五月份:组织开展丰富的户外活动大比拼,通过一些安全且易学的户外材料促进幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间。例如编排简单的篮球操,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,减少感冒和生病的次数。举行“母亲节”主题教育活动,并制定六月份的课程计划。
六月份:组织幼儿过一个快乐的儿童节,编排歌表演、音乐小律动、亲子游戏等,让孩子们在开心愉悦的氛围中度过节日。举行“父亲节”主题教育活动,并制定七月份的课程计划。
七月份:班级的两位正班教师积极参加教师基本功比赛,帮助幼儿复习本学期的课程,为教学效果测试做准备。
小班班务工作计划秋季精选7
一、班级情况分析:
我们班目前共有43名幼儿,其中男孩21名,女孩22名。本学期转出一名幼儿,转入一名幼儿,总人数与上学期持平。经过上学期的小班游戏开展,孩子们逐渐喜欢上了玩自主性游戏。他们能够根据自己的意愿选择角色并精心进行游戏。在游戏中,孩子们的交往能力、语言能力和动手能力都有一定的发展和进步。但是,幼儿的能力参差不齐,大部分幼儿已经具备一定的游戏经验,尤其是对娃娃家游戏非常喜欢。然而,多数幼儿的游戏水平仍然停留在平行游戏阶段,角色之间的交往较少。在游戏中存在过多的摆弄玩具和独自游戏等问题,此外,当遇到问题时,孩子们往往会争夺和吵闹而无法解决。在游戏结束时,他们不会整理收玩具,特别是娃娃家游戏中的床铺经常弄得乱七八糟,提供的材料也洒得满地都是,点心店里也是一样。针对以上问题,本学期我们一定要有目的地进行培养,让孩子们在游戏中更加开心,同时也能学到更多的本领,提高各方面的能力。
二、本学期游戏目标:
1。乐意参与游戏,扮演各种不同的角色,引导幼儿遵守游戏规则,明确自己的职责,培养他们的责任心。
2、鼓励幼儿积极动脑筋,能够主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
3、在游戏中加强交流,提高游戏语言水平,丰富游戏动作。并能够将成人的劳动较真实地反映到游戏中。
4、具有较强的角色意识,能够围绕主题进行游戏。
5、根据主题活动,合理调整游戏,让孩子们更加喜欢自主性游戏,从而在游戏中得到更大的发展。
6、遵守游戏规则,在收放和整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价,并且不随意插嘴,在下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求进行游戏。
7、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展手部肌肉、自我协调能力和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往能力。
三、具体措施
1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境。根据不断变化的主题生成游戏内容,并适时投入相关材料,及时更新游戏主题。鼓励幼儿参与游戏环境的创设,自主参与设计和制作游戏材料。
2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导游戏,采用适当的游戏指导方法参与游戏,进行有效、有针对性的指导,丰富幼儿的游戏经验,提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中,激发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。
3、结合课题研究开展有特色的游戏活动,鼓励幼儿积极参与,拓宽课题的研究领域,开发更多适合小班幼儿的自主性游戏。
4、提醒孩子参与整理、收放物品,主动负责快速地分类摆放游戏材料,养成良好的游戏行为习惯。
5、在游戏活动中渗透传统美德教育,重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。
6、丰富幼儿的生活经验,将游戏与生活很好地融合,强化班级幼儿的规则意识,培养幼儿相互间协商、合作的能力。
7、尊重幼儿是游戏的主体,采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望,鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法,介绍游戏经历。重视同伴互助的教育效果,促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。
8、加强对游戏过程的指导
(1)引导幼儿共同协商,自主分配和扮演角色。
幼儿学习分配和选择角色是一个循序渐进的过程。游戏开始时,教师观察幼儿选择游戏的情况,引导孩子学习分配角色。
(2)细心观察,适宜指导,引导游戏主题不断深化。
观察的内容包括:
(1)观察游戏的主题和情节。
例如,幼儿游戏的内容是什么?幼儿在玩什么?再现的是什么经验?
(2)观察幼儿的行为。
观察幼儿正在扮演什么角色?是否有角色意识?有哪些行为表现?
(3)观察选择和操作材料的情况。
选择了哪些材料?如何操作?有什么困难?
(4)观察幼儿的表征能力。
是用模拟实物的玩具替代,还是替代物?或者是言语动作替代?在游戏中遇到什么样的困难和问题?如何解决?
9、重视游戏活动的评价,及时把握指导契机,适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论,分享交流的同时,教师结合评价,表扬游戏中的创新活动,并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
评价是角色游戏指导中的重要一环。通过评价,可以使幼儿对自己和他人的游戏情况有一个客观准确的把握。在教师有目的地引导下,还可以帮助幼儿整理、提升经验,并不断更新游戏。
四、计划开展的游戏主题:
1、快乐巧手坊:开展手工制作类活动,进行售卖、赠送、布置等丰富的活动,发展幼儿的动手、动脑能力,并结合园林特色开展相关游戏活动。
2、表演区:为幼儿提供乐器材料,开展表演类活动,表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等,鼓励和指导幼儿大胆表现,培养和提高表演的兴趣。