评价是角色游戏指导中的重要一环。通过评价，可以使幼儿对自己和他人的游戏情况有一个客观准确的把握。在教师有目的地引导下，还可以帮助幼儿整理、提升经验，并不断更新游戏。

四、计划开展的游戏主题：

1、快乐巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，发展幼儿的动手、动脑能力，并结合园林特色开展相关游戏活动。

2、表演区：为幼儿提供乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓励和指导幼儿大胆表现，培养和提高表演的兴趣。

3、娃娃家：主要以娃娃家游戏为主，角色有宝宝、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶各1人。根据日常的主题活动需要，开展合理的、幼儿感兴趣的游戏情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。

4、智慧乐园：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较和分类，喜欢操作和摆弄，尝试提问和表达自己的观察发现。

5、小吃店：利用彩泥及其他物品制作各种点心，并开展点心店买卖的游戏。鼓励幼儿模仿点心店师傅的工作，大胆地制作，热情地招呼，培养幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。

6、银行：制定相关游戏规则，开展银行存取钱等游戏。

7、美发屋：提供洗、剪、吹等道具，主要进行理发店游戏，角色有理发师2人。

8、其他：结合主题活动的内容，开展综合活动，随机开设，灵活开展。

2024小班班务工作计划措施精选6

一、班级情况分析：

本班共有35名幼儿，其中男小朋友24名，女小朋友11名。其中有27名幼儿是从半日制托班直接升上来的，他们具有一定的经验和自理能力。另外，还有8名幼儿参加了暑期亲子班，因为之前已经和老师熟悉，所以入园后，他们哭闹的现象比其他班级的幼儿较轻。从开学到现在，班上只有2名幼儿有间断哭泣的现象，其他幼儿都能以愉快的情绪参加班级的活动，午睡时也能进入睡眠状态。

每次户外活动，我们最喜欢看到孩子们开心的笑容。他们在操场上自由地玩皮球，在玩滑梯时记住了老师交代的安全要求，在玩沙时仔细观察别人是怎么玩的，一个跟着一个走，不推不挤，跟着老师一起念儿歌。我们喜欢孩子们上课时认真听讲的神情，喜欢他们画画时专注的眼神，喜欢他们拿着图书问老师问题。

现在孩子们已经认识了自己的毛巾、茶杯、椅子和小床。他们知道要按照小组有序地进入盥洗室小便、洗手、喝水，知道吃完饭要漱口、用干净的毛巾擦嘴，知道遇到困难要及时告诉老师。孩子们已经能够自己穿脱衣裤和鞋子，通过老师的帮助能分清左右，熟悉了幼儿园的基本常规。总体而言，孩子们取得了很大的进步。

但是也存在一些不足之处：

1、个别幼儿不擅于与老师和其他小朋友交流，常常一整天都听不到他们说一句话。

2、个别幼儿的自控能力较差，一旦开心起来，收不住自己的情绪。

3、还有极个别幼儿有动手打人的现象。针对这些问题，教师会逐一与家长沟通交流。

二、本学期教学总要求：

1、根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、园务计划和本班幼儿的实际情况，以保教和一的原则，注重幼儿身体锻炼，发展幼儿的生活自理能力，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

2、以幼儿的一日常规教育为主，培养幼儿的认识能力，采取各学科综合教育，以游戏为主要手段，合理运用电化教学，将教育融入幼儿的日常生活中。

3、寓教于乐，发展幼儿的感受力、表现力和创造力。培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿身心全面和谐的发展。

三、教育手段和措施：

(一)教学活动：

1、以游戏的形式贯穿于各科教学活动中，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

2、在教学活动中，提供生动形象的教具和学具，合理巧妙地运用电化手段。

3、在教学活动中注意动静交替，劳逸结合，各科教学互相渗透，有机结合。

4、根据实际情况因材施教，面向全体幼儿，同时注意个别教育。

5、教师之间密切配合，共同组织好集体教学和分组活动，使每个幼儿在原有水平上得到发展。

(二)游戏：

1、保证幼儿每天的游戏时间，注意游戏的强度和密度，动静交替，合理安排游戏内容。

2、丰富各类游戏内容，有计划、有目的、有记录地进行教育，并将教育融入各种游戏中。

3、提供充分的创造游戏时间和丰富的玩具材料，培养幼儿的交往能力。

4、重视区域活动的指导，根据班级特点，增设培养动手能力、发展语言能力和智力的各类游戏内容。

5、引导幼儿进行识字游戏，通过游戏培养幼儿对汉字的兴趣。

(三)体育活动：

1、教会幼儿徒手操和花色操，注意幼儿动作的协调性，确保幼儿能够做好两操。

2、保证幼儿每天2小时的户外活动时间，坚持进行体育游戏，并为幼儿提供安全、实用、有趣的户外玩具，如拖拉小车、飞镖、尾巴等，确保每个幼儿都能玩到玩具。

3、帮助幼儿养成正确的站姿和坐姿。