5、根据主题活动，合理调整游戏，让孩子们更加喜欢自主性游戏，从而在游戏中得到更大的发展。

6、遵守游戏规则，在收放和整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，并且不随意插嘴，在下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求进行游戏。

7、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展手部肌肉、自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往能力。

三、具体措施

1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境。根据不断变化的主题生成游戏内容，并适时投入相关材料，及时更新游戏主题。鼓励幼儿参与游戏环境的创设，自主参与设计和制作游戏材料。

2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验，提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中，激发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

3、结合课题研究开展有特色的游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合小班幼儿的自主性游戏。

4、提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。

5、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

6、丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。

7、尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法，介绍游戏经历。重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。

8、加强对游戏过程的指导

（1）引导幼儿共同协商，自主分配和扮演角色。

幼儿学习分配和选择角色是一个循序渐进的过程。游戏开始时，教师观察幼儿选择游戏的情况，引导孩子学习分配角色。

（2）细心观察，适宜指导，引导游戏主题不断深化。

观察的内容包括：

（1）观察游戏的主题和情节。

例如，幼儿游戏的内容是什么？幼儿在玩什么？再现的是什么经验？

（2）观察幼儿的行为。

观察幼儿正在扮演什么角色？是否有角色意识？有哪些行为表现？

（3）观察选择和操作材料的情况。

选择了哪些材料？如何操作？有什么困难？

（4）观察幼儿的表征能力。

是用模拟实物的玩具替代，还是替代物？或者是言语动作替代？在游戏中遇到什么样的困难和问题？如何解决？

9、重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

评价是角色游戏指导中的重要一环。通过评价，可以使幼儿对自己和他人的游戏情况有一个客观准确的把握。在教师有目的地引导下，还可以帮助幼儿整理、提升经验，并不断更新游戏。

四、计划开展的游戏主题：

1、快乐巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，发展幼儿的动手、动脑能力，并结合园林特色开展相关游戏活动。

2、表演区：为幼儿提供乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓励和指导幼儿大胆表现，培养和提高表演的兴趣。

3、娃娃家：主要以娃娃家游戏为主，角色有宝宝、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶各1人。根据日常的主题活动需要，开展合理的、幼儿感兴趣的游戏情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。

4、智慧乐园：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较和分类，喜欢操作和摆弄，尝试提问和表达自己的观察发现。

5、小吃店：利用彩泥及其他物品制作各种点心，并开展点心店买卖的游戏。鼓励幼儿模仿点心店师傅的工作，大胆地制作，热情地招呼，培养幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。

6、银行：制定相关游戏规则，开展银行存取钱等游戏。

7、美发屋：提供洗、剪、吹等道具，主要进行理发店游戏，角色有理发师2人。

8、其他：结合主题活动的内容，开展综合活动，随机开设，灵活开展。

小班班务工作计划第二学期怎么写精选8

一、班级情况分析：

本班共有35名幼儿，其中男小朋友24名，女小朋友11名。其中有27名幼儿是从半日制托班直接升上来的，他们具有一定的经验和自理能力。另外，还有8名幼儿参加了暑期亲子班，因为之前已经和老师熟悉，所以入园后，他们哭闹的现象比其他班级的幼儿较轻。从开学到现在，班上只有2名幼儿有间断哭泣的现象，其他幼儿都能以愉快的情绪参加班级的活动，午睡时也能进入睡眠状态。

每次户外活动，我们最喜欢看到孩子们开心的笑容。他们在操场上自由地玩皮球，在玩滑梯时记住了老师交代的安全要求，在玩沙时仔细观察别人是怎么玩的，一个跟着一个走，不推不挤，跟着老师一起念儿歌。我们喜欢孩子们上课时认真听讲的神情，喜欢他们画画时专注的眼神，喜欢他们拿着图书问老师问题。

现在孩子们已经认识了自己的毛巾、茶杯、椅子和小床。他们知道要按照小组有序地进入盥洗室小便、洗手、喝水，知道吃完饭要漱口、用干净的毛巾擦嘴，知道遇到困难要及时告诉老师。孩子们已经能够自己穿脱衣裤和鞋子，通过老师的帮助能分清左右，熟悉了幼儿园的基本常规。总体而言，孩子们取得了很大的进步。