- 幼儿能听懂普通话，并愿意用普通话表达自己的需求和愿望。

- 幼儿喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，并初步理解文学作品的主要内容，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

- 幼儿对阅读图书感兴趣，能翻开书页，看完后能放回原处，能独立辨认图书中的人物或物品，并讲述简单的故事情节。

2、科学

- 幼儿具备逻辑观念，能按物体的属性进行求同与分类，并初步具备“集合”概念。

- 幼儿能够比较两个量的大小和长短，并能按照大小顺序排列几个物体。

- 幼儿能够按顺序念数词。

- 幼儿能够观察周围常见自然物的特征，初步了解它们与生活和周围环境的关系。

- 幼儿了解各种感官在感知中的作用，并学习正确使用感官进行探索物体和材料。

- 幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，并与同伴和教师进行交流。

3、社会

- 幼儿乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，并愿意做自己能够做的事情。

- 幼儿能够与同伴友好相处，愿意与他们一起游戏，并且即使在许多人面前也能愉快地游戏、玩耍和交谈。

- 幼儿遇到纠纷时不会打人或骂人，而是试图通过讲道理解决问题，并体验与老师和同伴共同生活的乐趣。

- 幼儿能够运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候和招呼其他小朋友。

- 幼儿愿意与他人分享游戏材料，不会干扰或妨碍别人的游戏活动。在游戏开始和结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。当自己或同伴遇到困难时，能够及时寻求帮助或告诉成人。

4、艺术

- 幼儿愿意参加各种美术活动，并且能够大胆涂鸦或表现自己感兴趣的内容。

- 幼儿对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色或选择自己喜欢的颜色进行绘画。

- 幼儿能够认识常用的绘画工具，掌握使用方法，并养成正确的握笔姿势，保持工具和材料的有序摆放。

- 幼儿喜欢泥塑活动，掌握简单的技能，并能按照自己的意愿塑造简单的形象。

- 幼儿能够随意和有意识地撕纸，能够撕出各种形状，并给予命名。

- 幼儿喜欢参加歌唱活动，学习用正确的姿势唱歌，能够听到前奏整齐的开始，音域在C—G之间，用自然的声音唱歌，并初步理解和表现歌曲的形象和情感。

5、健康

- 幼儿学会正确地使用小勺，能够独立进餐，并保持愉快轻松的进餐情绪。

- 幼儿学会正确的洗手方法，知道饭前洗手，饭后漱口和擦嘴，学习使用自己的毛巾和手帕。

- 幼儿学会自己上厕所，养成定时大便的习惯，并愿意早晚刷牙。

- 幼儿愿意在幼儿园睡觉，学习自己动手穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。

- 幼儿学习在大型运动器械上活动的正确方法，能够排队玩耍，不推挤，不做危险动作。

- 幼儿乐意接受预防接种和身体检查，并知道它们的好处，不会将手或其他异物放进嘴、鼻或耳朵。

- 幼儿喜欢幼儿园，并且能够初步适应集体生活，在一天的活动中情绪稳定并愉快。

- 幼儿喜欢参加带有简单舞蹈动作的活动，能够随着音乐做简单的律动，并能根据音乐的变化改变动作的力度和速度。

四、具体措施

一、教学活动

根据幼儿的年龄特点，我们将采用他们感兴趣的话题，设计活动主题，并展开主题活动，定期设计主题网络图。我们将采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，以激发幼儿的学习兴趣。同时，我们将面向全体幼儿，针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的潜能。

二、家长工作

我们将做好家长工作，通过家长园地、家长会和通知栏向家长宣传育儿信息。我们将与家长协同合作，共同促进幼儿健康和谐全面的发展。我们将创建幼儿成长档案，留下幼儿成长的轨迹。