围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，在本学期开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我服务意识。

在教育教学活动中，我和毕老师紧密配合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿在上学期的基础上又有了进一步的提高。一学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣。此外，我们还为幼儿开展了各种有意义的活动。

二、常规教育

我们十分重视孩子常规的培养。本学期，在我们的课程中，每周都有一节常规《礼仪教育》，提高幼儿良好的生活和卫生习惯如：入园、离园、入厕、洗手、喝水、午睡、礼貌用语等;此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做如叠被、穿衣等。

由于我们统一要求、统一管理，我们班的幼儿在各项常规方面都有明显的进步和提高。我们还通过各种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中;会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理;学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。

三、卫生保育

我们坚持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗台等幼儿经常接触的地方，每天对幼儿的杯、毛巾等进行消毒，教室内消毒机定时消毒，为幼儿的生活创设了一个良好的、卫生清洁的环境。在晨检和日常生活中通过细心观察及时发现孩子的异常并及时妥善处理，对待患病幼儿按时为其服药，更加关心体贴他们。

小班孩子小，个别幼儿自理能力较差，教师们总是不厌其烦地在每天的进餐时间让孩子们吃饱。春冬季午休时帮幼儿脱掉衣服、盖好被子，起床又帮幼儿穿上衣服，梳好头，检查幼儿的鞋是否穿反;进入夏季午休时，帮幼儿盖好被子，以免因空调太凉而感冒并及时关掉空调。

孩子大、小便时总是有一位老师在厕所中照看，便后又及时为他们别好衣服、提好裤子;看到流出鼻涕的孩子及时为其擦干净;对于呕吐或拉、撒在身上的孩子，又能和声安慰及时给予清洗，并了解原因;日常中发现病情及时通知家长，从未耽误过孩子的病情的诊治。

四、安全工作

保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，安全工作是最重要的工作之一。我们力求从每件小事情做起，耐心细致，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格坚持晨午检制度，不让幼儿带不安全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

五、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持，为此，我们班把家园配合工作作为重点来抓。通过家园联系园、电话、校讯通等方式，让家长们了解幼儿园的情况。利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，一方面使家长及时了解孩子在园状况，另一方面了解家长的个别要求，家园互动，使家长成为幼儿园教育的支持者、合作者。

面对不同素质、不同要求的家长，我们一视同仁、坦诚相对，站在家长角度去想去做，并以专业素养、敬业态度赢得了家长的尊敬与理解。由此很多家长和我们建立了朋友一样的关系，有什么想法愿意和我们说，在教育上有什么好办法也愿意和我们交流，可以说我们在做家长工作中也是学习者和提高者。

总之有耕耘就有收获，回首一学期以来所做的工作。我们班严格遵守园内的各项规章制度，积极参加各项活动，服从领导，听从安排，和老师们团结一致，在教育教学保育等一系列工作中，取得了一定的成绩。

在肯定成绩的同时，也存在不足，如：个别幼儿还存在吃手指头、挑食、胆子小、动手能力较差、好争抢等现象，这些问题我们会在今后的工作中加强教育，我们有信心、耐心、恒心和爱心把小班建设的更好，要让它成为儿童之家幼儿园里一颗最耀眼的星星。

幼儿园班级班务工作总结集锦7

自己对幼教这份工作的热爱，这个学期，我依然在这个非常熟悉的幼教工作岗位、在园务的安排下，担任了中一班班主任一职，和李老师，付老师，周老师三位老师搭配成一个新的组合，非常有默契并尽心尽责、圆满地完成了这个学期的工作、回顾这四个半月的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味、从总结中积累经验，期待下学期的我，能更加出色的在自己喜爱的岗位上做好本职工作。

首先，作为幼教工作者，最首要的责任是先保障好孩子的安全、照顾好孩子的健康。为了让孩子有一个健康、安全的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还特别注重幼儿的日常护理。我们每天不厌其烦地提醒幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服是否有汗湿，随时协助他们更换。我们细心留意每个孩子的身体和情绪有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。这学期，虽然我们班孩子较上学期多了2名幼儿，我们克服了很多困难，在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，没有发生一次严重的投诉个案，保障了每一个孩子都能快快乐乐、健健康康的成长。

其次，为了让每个孩子都有更多的机会不断的进步和发展，我们坚持多种教学方式并存，以孩子为主体地进行教育教学工作。我们继续沿用了整合课程，围绕不同主题进行教学探究活动。在实际教学工作中，我们灵活地对区域活动进行调整和设置。通过为幼儿提供各种操作材料，将主题目标融入到活动中。我们还利用每天早上吃完早餐自休的环节，让幼儿听磁带来阅读课本，做小律动、小游戏，帮助幼儿复习和巩固学过的知识。通过环境创设的形式，将一些学习内容呈列、展示，更好地与幼儿互动。绝大部分的家长都非常满意孩子这学期的教学效果，这是值得我们欣慰的结果。

家园合作是教育的重要环节。我们充分利用教育资源，与家长进行家园同步地教育孩子。面对家长对新老师的不熟悉和了解，我们通过及时反馈孩子在园情况给家长，并建立班级网页，鼓励家长积极参与网上讨论，解答家长的困惑和疑问。我们还通过校讯通向家长发送每天的教学内容和需要家长配合的事项，让家长更全面地了解孩子在幼儿园的学习情况。通过家长问卷调查，了解家长对孩子的表现和教师的班级工作是否满意，以及有什么期望和意见。我们也经常用电话和家长沟通、交流看法，争取家园一致地去教育好孩子。家长的回复率达99%，我们对自己的工作更加有信心，扬长避短，不断改善班级工作。

在这学期中，班级老师之间的合作非常默契和愉快。大家抱着为了孩子而共同努力工作的目标，分工合作，用心地去做好每一件事。我们随时保持密切沟通，围绕如何更利于孩子学习进行讨论，提出自己的看法。大家相互配合，营造一个团结、向上的气氛，为孩子做了一个表率。孩子也被我们老师之间的默契所感染，和同伴之间的交往也变得非常友好，整个班级洋溢着开心和快乐。

然而，我们也意识到自己的不足之处。孩子的生活常规还有待加强，如纪律意识、学会等待和依赖性方面。我们需要加强对孩子的安全教育，让幼儿学会自我保护。同时，我们也意识到需要给孩子提供更多动手操作的机会，在手工、制作方面，提供更多的材料，创造更好的条件。

教师的工作是非常神圣而又辛苦的。很多时候，我们常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。工作十六年，我给自己总结的经验就是：工作是做出来的，只要你出发点是为了孩子好，坚持用"三心"（耐心、细心、爱心）去对待每一个孩子，即使面对不同看法的家长，我们也是问心无愧，始终能得到理解和认可。我们期待下学期能更加出色地在自己喜爱的岗位上做好本职工作，为孩子们的成长贡献更多。

幼儿园班级班务工作总结集锦8

时间过得很快，转眼间一个学期就过去了。在小五班，孩子们度过了一个充实而愉快的学期。在这个大家庭中，我们共同商讨、一起游戏，互相配合，共同完成了各项班级工作。为此，我们两位老师和阿姨付出了辛勤的汗水。我的班级里有33个幼儿，其中16个是男孩，17个是女孩。不过在五月份，还有一个名叫周丁彦的新生加入了我们的班级。

虽然这些孩子之间存在着个体差异，但是通过一个学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。看到孩子们的进步，我们感到非常欣慰。为了更好地完成以后的工作，提高保教质量，我们将《纲要》精神贯彻到每一天的活动中，促进幼儿身心的活泼和健康成长。现在我来总结一下本学期的工作。

首先，我们将规则转化为幼儿自身的需要，逐渐形成良好的习惯。我们知道，“没有规矩不成方圆”，所以在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定了一套切实可行的常规计划，使活动的各个环节有序进行。开学初，我们共同商议，制定了一系列的规则，并将其落实到每一天的生活和学习中。然而，孩子们很难在各项活动中都牢记教师提出的规则。于是，我们开始思考怎样让幼儿能够自觉地遵守规则，从而形成良好的行为习惯。我们观察到，幼儿在走廊和教室里跑的现象非常普遍。尽管老师经常提醒他们不要跑，但孩子们还是跑得飞快。通过这个现象，我们看到了问题的本质：幼儿不知道为什么要遵守这些规则。于是，在班级讨论中，我们转变了观念，明确了对幼儿提出常规要求并不是为了方便教师管理，而是为了孩子们形成良好的行为习惯。我们认识到，只有把教育转化为幼儿的实际需要，再加上教师的适时鼓励和引导，孩子们才会把规则变为自觉的行为，从而逐渐形成良好的习惯。因此，我们通过游戏、谈话、自我尝试等方法，让幼儿逐渐理解规则，并正在将规则逐步变为自觉的行为。比如，我们告诉幼儿不能跑太快是因为会摔倒，吃饭的时候不能说话是因为有可能饭粒会呛进气管。对于不同情况的幼儿，我们给予不同的引导。对于爱奔跑的幼儿，我们组织他们玩体育游戏，让他们在游戏中学习遵守规则，并初步学习简单的自我保护。对于喜欢叫嚷、吵闹的幼儿，我们让他们在与其他幼儿的相处中学习谦让，懂得对人友善。对于交往能力较差的幼儿，我们教给他们一些与其他幼儿交往的方法，并鼓励和肯定他们身上的优点，帮助他们克服缺点。同时，我们还通过各种手指游戏、音乐作为信号，让幼儿可以根据信号知道下一个活动环节该做什么。

其次，我们以幼儿的生活为背景，预设并生成主题活动，初步培养幼儿的探究能力。首先，我们观察幼儿的热点、兴趣以及年龄特点，形成了主题网络。根据幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象，我们生成了《可爱的动物》、《我和春天有个约会》、《汽车叭叭叭》、《快乐的夏天》等主题活动。围绕这些主题，我们开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。我们还引导幼儿做有心人，从自己的生活环境中收集材料，设置班级“百宝箱”，将废物变为宝贝，引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料。同时，我们还根据幼儿的操作能力，经常提供一些半成品材料，鼓励幼儿动手制作。通过这样的活动，幼儿的探索能力得到了发展。

在培养幼儿的良好学习常规方面，我们还重视听故事，培养幼儿的倾听习惯，从而提高他们的口语表达能力。我们发现，有些幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话。为了培养幼儿的倾听习惯，我们利用听读游戏、餐前餐后、离园前后等时间，引导幼儿安静地反复倾听故事。隔一段时间，我们还让幼儿来讲述故事。渐渐地，幼儿对听故事、讲故事的活动越来越感兴趣。家长反映，孩子在家里也能安静地听录音机里的故事。同时，在各项活动中，我们也注重培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受。对于一些胆子较小的幼儿，我们积极鼓励他们发言，并要求他们说话完整，学习用较恰当的语句表达。

在保育工作方面，我们投入更多的情感，更加细致化。根据小班幼儿的年龄特点，我们加强保育工作，注重孩子身心的健康，关注每一个孩子。我们细心观察孩子情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，并用语言告诉他们我们对他们的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。同时，我们严格执行班级卫生消毒工作，每天按照规定进行清洁和消毒，杜绝细菌和病毒的传播。如果有孩子突然生病了，我们立刻采取措施，通知家长或细心照顾幼儿。夏天到了，我们班在底楼，蚊子非常多，所以我们每天做好防蚊工作，为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。通过我们的努力，班级形成了一个团结向上的良好氛围，使每个幼儿在各自不同的水平上得到了提高。

我们也努力创设良好的游戏环境，提高幼儿的游戏水平。为此，我们根据幼儿的年龄特点和游戏发展的需要，适时提供实用的自制玩具。我们发现买来的炊具偏小，大部分食品放不下，于是我们用小塑料、饮料瓶、盒子制作了炊具、家具、家用电器等，孩子们觉得这些玩具实用，游戏时非常喜欢。同时，我们还根据幼儿的操作能力，经常提供一些半成品材料，鼓励幼儿动手制作。通过这样的活动，幼儿的游戏水平得到了提高。

在家园合作方面，我们积极争取家长资源，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。我们切实做好常规性的家长工作，每月开展家长开放日活动，向家长宣传幼儿在幼儿园的生活、学习情况，让家长充分了解教师的教育方法，进一步缩短家园间的距离。我们还积极争取家长的支持和配合，丰富主题活动。在家长的大力支持下，我们的主题活动得以顺利有效地开展。

回顾这个学期的工作，虽然我们做了很多工作，也取得了一些收获，但我们也意识到还存在一些不足之处。比如，孩子们的常规还不够好，上课插嘴的现象比较多。在午餐方面，还有一些孩子比较挑食，依赖性较强，需要老师和阿姨来喂。幼儿在卫生方面的表现也不够好，饭后擦嘴、漱口经常忘记，需要老师时刻提醒。还有一些幼儿喜欢爬在地上等。另外，一些孩子的攻击性行为很强，尽管老师在这方面做了很多努力，但效果还不是很理想。虽然我们开通了班级网页，但还没有真正发挥它的作用，还没有形成与家长的互动。这些问题需要我们在以后的工作中不断探索和加强。

总之，紧张而繁忙的工作已经告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入地学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，努力做得更好。