大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于幼儿园大班工作计划内容11篇文档，欢迎各位阅读和借鉴。

幼儿园大班工作计划内容1

新的学期，新的希望，新的挑战。经过一年的共同学习和生活，我们迎来了孩子们在幼儿园最后一年的班级。在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况和家长的建议，经过讨论，我们制定了下学期的班级工作重点和方向。我们将提供多样化的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度陪伴幼儿一起度过这个有意义的学期。

一、班级情况分析

我们班的幼儿整体思维较活跃，大多数幼儿具有较强的表现欲望。他们具备良好的卫生习惯、用餐习惯和午睡习惯。动作发展整体上有了很大的提高，动手能力比较均衡；知德行为比较好，交往能力良好，具备解决小问题的能力；语言表达能力快速发展，敢于在老师或集体面前表达自己的思想。然而，在语言表达中，幼儿的词汇还不够丰富，完整性还不强，大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。

家长情况方面，由于家长们自身素质的不同，对于幼儿教育的重视程度和关注角度也有所不同。有的家长重视幼儿身心健康的发展，有的家长较重视幼儿知识技能的掌握，有的家长较重视幼儿兴趣的培养。可以说，我们班的家长类型比较复杂。但在班级的家长群体中，还存在着一些对我们工作非常支持的成员。

保健方面，上学期中，我们班的幼儿身高、体重、血色素等基本指标都能达到规定的要求。他们具备良好的卫生习惯、用餐习惯和午睡习惯。

二、班级发展总目标

1. 在促进幼儿全面发展的基础上，注重培养和发展幼儿的艺术能力。

2. 加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养，使他们能够独立解决问题。

3. 教师要进一步加强自身的学习和提高，营造平等、合作、探究的师幼互动氛围。

4. 继续深入学习新纲要，不断提升专业素质，全身心投入到课改和课题研究工作中。

三、幼儿能力培养重点

1. 幼儿能够关注环境、生活和艺术中的美，能够用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。他们知道自己又长大了一岁，有为弟弟、妹妹做榜样的愿望，能够和同伴友好相处，乐于助人。他们能够独立完成值日生工作，有始有终。

2. 幼儿能够主动参与参观、种植、探索、交流等活动，并能用各种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。

3. 幼儿能够注意听清成人和同伴的讲话，能够自信大胆地表达自己的想法。他们在学会日常用语的同时，爱看书，爱听故事，能够与同伴和老师沟通，能够用自己的语言表达自己所见所闻。

4. 幼儿乐于与人交往，学习互助合作和分享。他们具备同情心，不怕困难，有初步的责任感。乐于与人交谈，有良好的倾听习惯，能够大胆并清楚地表达自己想说的事情。

5. 幼儿乐于参加体育集体活动，培养正确的坐姿和走路步幅，能够按节奏行进，灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登等活动。他们能够进行多项创造性的体育活动。

6. 幼儿培养对歌唱活动的兴趣，发展在歌唱活动中的创造性和合作性。

四、具体措施

1. 充分利用社区资源和周边环境，与幼儿一起多出去走走，开拓他们的眼界，丰富他们的感性知识。

2. 加强对幼儿卫生习惯的培养，培养幼儿的自立能力，并教给他们一些卫生习惯的术语。

3. 根据幼儿当前的兴趣、生活经验和季节时令等因素，开展多种主题活动。

4. 多开展合作性的活动，如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的乐趣。

5. 多观察、了解幼儿的学习情况，经常进行分析和反思。可以制定个案观察记录表，随时记录幼儿个性的发展，以便日后做个案分析，同时也要反思自己的教育方法是否恰当。

6. 灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。

五、家长工作重点

1. 根据家长和幼儿的意愿，开展各种活动，加强社区和幼儿园的联系。让家长及时了解幼儿园的教育主题，促使家长与幼儿共同学习和探讨。

2. 增加班级家委会成员，充分发挥家长的资源作用，协作完成材料、场地、信息、书籍等资源的提供，商议活动方案等。带动家长为我们的教育活动和集体活动出谋划策，并能够主动、及时地带动其他家长参与活动，形成良好的家园联系氛围。

3. 建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通工作。广泛征集育儿论文，并通过家园宣传栏、家园通讯卡等方式与家长进行宣传和学习，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念。

六、每月主题活动

9月份：开展“老师，老师我爱你”的活动

10月份：开展“我爱我的祖国”的活动

11月份：开展“秋天来了”的活动

12月份：开展“欢欢喜喜过新年”的活动

幼儿园大班工作计划内容2

伴随着寒假的结束，幼儿园迎来了新的一学期。作为幼儿园大班的班主任，我对这个最后一个学期非常重视，并全身心投入到幼儿们的教学工作中。这个学期对于幼儿们来说是升入小学的关键时期。为此，我结合班级的现状和每个幼儿的个人情况，制定了以下的工作计划。

首先，我对班级情况进行了分析。大班的学生们都具备一定的生活自理能力和动手能力，相较于中班和小班的幼儿们，他们更容易教导。班上大部分幼儿都非常懂事，能够听进老师们的话，能够自我反省是否做错了事情，也能理解老师们上课的辛苦，珍惜老师们的努力。他们还会关心同学，例如，当看到同学情绪低落时，会主动安慰询问原因。相对于与老师之间的沟通，他们更能与同学之间进行交流。因此，在本学期的教学工作中，我计划借助一些自理能力强、善于沟通的幼儿们的帮助。

其次，我安排了大班的教学工作。首先，根据每个幼儿的个人情况，我选择任命小组长。小组长必须满足以下三个要求：首先，他们必须能够很好地完成自己的生活，包括吃饭、睡觉、穿衣等等。只有这样的幼儿才能胜任组长的角色，他们自己做得好，才有资格以身作则地管理其他人。其次，小组长必须非常自律，严格遵守上课的秩序和规矩，不给老师添麻烦。只有自己都不犯错，才有资格去管束其他幼儿不犯错，否则就没有说服力。最后，小组长在学习方面也要非常优秀，每门课程都要达到优秀的水平，至少要能跟上老师的进度，这样才能带领组员一起进步。组员们也有了进步的目标。

其次，我将重点关注那些课程知识薄弱的幼儿。比如，有些幼儿的算术能力很强，但是拼音和写字的能力很差。这些幼儿将是我这个学期重点关注的对象。我要确保每个幼儿全面发展，没有任何短板。这样，在升入小学时，他们才不会有比其他幼儿差的地方。在学习方面，我不允许班上的幼儿有任何比其他幼儿差的地方。当然，我绝对不会强制学习，而是根据每个幼儿的个性，从他们的兴趣出发去引导他们学习。一旦让他们喜欢上暂时相对薄弱的学科，他们的进步将事半功倍。