5、教学中要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。

6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。各备课组搞好导学稿的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。

7、教研活动要求：

（1）我组每周至少开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。没有市区教研活动时，进行组内的“转转课”或研究课。

（2）认真组织开展好教研活动。集体备课要注意三个结合：要与学习新的教学理念相结合；要与问题研究相结合；要与上课、评课相结合。

（3）认真配合教务处对备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。

初一数学教学总结下学期合集4

首先，对于初一学生来说，他们刚从小学升入初中，需要逐渐习惯自学的方法。除了进行思想教育工作，明确学习目的和端正学习态度外，还需要做好"领读工作"。通过示范性的领读，教会学生按照"三读"的要求去阅读、理解、掌握教材，并在教材上作批注。同时，教会学生做练习和核对答案的方法，并进行示范。在这个阶段，我尽快认识、了解学生，掌握他们的基本情况。

其次，进入正常后的阶段，我在教学中的主要环节有以下几方面：

1、课前准备工作：除了认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，还要深入了解学生。根据学生思维类型的敏捷和踏实两个方面，将学生分成四种类型，并了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质。在了解学生的基础上，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的提纲。

2、课堂工作：

(1)首先搞好组织教学，将全班学生的注意力组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学更多地将学生的注意力集中在教师的讲授上，但根据初中学生的年龄特征，他们的注意力容易分散。因此，组织教学应贯穿于整个教学过程中。启导活动教学法的组织教学模式是采用"启"、"活"、"读"、"练"、"知"、"结"等环节，并且教师有针对性地辅导和指导学生。在组织教学中，教师要能真正起作用，建立良好的师生关系，保持和谐的课堂气氛，使学生在积极的环境中学习。

(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况进行复习，然后引入新课，并明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。

(3)再次是学生独立进行学习活动。学生根据教师要求独立进行学习活动，按照"三读"的要求阅读教材，并在理解的基础上做练习，自己核对答案，及时反馈学习效果，并向教师请教解决问题。在学生独立学习的过程中，教师巡回辅导，并根据学生的情况，有针对性地帮助每个学生。通过个别辅导，教师能够提高差生的学习兴趣和学习动机，从而提高他们的学习水平。

在教学过程中，我制作了许多多媒体课件，使学生能够利用视觉和听觉进行学习，提高学习效果。根据生理学和心理学的研究，人的视觉和听觉对知识的吸收率分别占了83%和11%。因此，在教学活动中，将学习者的视觉和听觉有机地结合起来，可以获得更好的学习效果。此外，多样化的刺激可以避免学习疲劳，保持学习的高效性。在"启导活动教学法"中，通过视觉为主的教学原则，学生能够在不同的学习环节中保持积极进取的状态，课堂气氛活跃，学习效果显著。

初一数学教学总结下学期合集5

本学期我担任七年级(5)、(9)班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。通过一个学期的努力，取得不少经验，但是在期末质检中，我班75人的平均分是69.4分，优秀人数有38人，优秀率是62%，合格人数有56人，合格率是89%，从试卷难易程度和全县校七年级数学成绩来看，很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教训，获得失败的伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

一、主要工作：

1、做好课前准备和课后反思工作。面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据七(5)(9)班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了10多个课件，下载修改20余个课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七(5)(9)班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生40人，中层生共20人，待进生15人。利用每天利用课余时间辅导。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，效果不佳。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

初一数学教学总结下学期合集6

本学期，我担任七年级数学教师的工作。在这一个学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。

首先，我非常认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际，精心设计每一堂课的教学过程。我不仅要考虑知识的相互联系，还要拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接。我要突出本节课的难点，同时要突破本节课的重点。我还会认真写好教案和教后感，以便更好地指导学生的学习。

其次，我非常认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，我把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。我注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们的探究合作意识。对于每一节课的新知学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学。通过小组交流活动，我让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。我鼓励学生大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。通过这样的教学方式，我把课堂还给了学生，使他们成为学习的主人。

第三，我非常认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量”的原则进行合理安排。我既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。我及时、认真地批改学生的每一次作业，并面对面地讲解个别错题。对于出错率在50%以上的题目，我认真进行分析，并进行集体讲评。

最后，我非常认真做好后进行转化的工作。在我所教的班级中，学习中下者将近占一半，所以对于他们的“抓差补阙”工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，还在课后给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心。其次，我对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们补充，对于新学内容，我耐心讲解，并让他们每天为自己制定一个目标。同时，我还及时给予他们的点滴进步鼓励和表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，并取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。我会在今后的教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

初一数学教学总结下学期合集7

本学期我担任初一七班的数学教师，入学初进行了学校组织的摸底测试，结果显示有16名学生不及格，占全班学生的26%。其中最低分只有18分，而60-79分的学生有23人，占37%。而90分以上的学生只有3人。可以看出，这个班级中有较多中等和下等水平的学生，基础比较差。而且，有些学生学习的习惯也很差，上课注意力不集中，作业不能按时独立完成。针对这个班级学生的实际情况，我采取了以下措施：

首先，我认真备课，根据教材、教法和学生的实际情况进行充分准备，并写好详细的教案。确保每一堂课都有充分的准备。

其次，我努力上好每一堂课，讲解概念和应用方面力求清晰、有条理、深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的学习积极性，注重精讲多练，让学生动口动手动脑。同时，在每一堂课上充分考虑学生不同层次的学习需求和能力，尽量让各个层次的学生都有所收获。

第三，我有针对性地布置作业，分层次进行。同时，及时认真批改学生的作业，并分析并记录学生的作业情况。对于出现的问题，我进行分类小结，对一些小问题进行及时的解决。对于错误较多的问题，我在课堂上进行透彻的讲评，并及时改进教学方法。

第四，我注重课后辅导，特别重视单元测试。单元测试不仅是对学生掌握本单元知识情况的检测，也是对教师教学效果的检测。通过测试结果，我注意对后进生进行辅导，不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思维的辅导。要想提高后进生的成绩，首先要解决他们的学习心理障碍，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣和求知欲望。在进行后进生的转化工作时，我注意给他们进行补课，将他们之前学习的知识断层进行完整补充。这样，他们就能轻松学习，快速进步，同时兴趣和求知欲也会增加。