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七年级数学教学工作总结精品1

这份期中试卷结构合理，分量合适，题型新颖;既注重对基础知识、基本技能的考查，又注重对综合应用数学知识的能力和灵活应用数学知识解决实际问题能力的测查;同时，也注意到对学习数学的情感、态度价值观的关注;试题能根据课程标准把握重点、难点;知识点覆盖全面。试卷中体现出以人为本的思想。是一份较为成功的新课程试卷。

1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。

基本知识、基本技能 、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。

2.立足基础，重视学生的运算能力的考查

试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解能力的评价，重点考查对运算法则、分解规则及其灵活应用。第1，3 ，11，17-21题直接考查学生的基本运算能力。第4，14，22题考察了学生运用分解规则对多项式彻底分解的能力。而5，7，10，13，23题则考查的是综合运用能力。

3、数据分析

我所执教的初一(5、6)班：总人数：91;优秀人数：23;及格人数：53;班级平均分76;最高分：120分;最低分：17分。

4、典型错题分析

a.第7，25题，体现了分类讨论的思想，有部分同学思维不够严密漏解、多解、审题不清，教学中应渗透分类讨论的原则：标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级讨论。

b.第15，16题，暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深度不够，只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应注重题型变式的研究。

5、我今后教学中的努力方向和改进的措施

依“纲”靠“本”，注重基础。加强数学思想方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。转变观念，培养能力。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。

七年级数学教学工作总结精品2

上个星期我们进行了期中考试，在这里我将对我们学校七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向进行分析和讨论。

一、试题特点

本次考试的试卷包括填空题、选择题和解答题三个大题，共120分。试题主要以基础知识为主，涵盖了七年级下册第六章《一元一次方程》、第七章《二元一次方程组》以及第八章《不等式》。整套试题中，容易题约占70%、中等难度题约占20%、较难题约占10%。这次数学试卷的范围较全面，难易适中，注重基础知识和基本技能的测验，能够准确反映学生对数学知识的实际掌握情况。无论是试题的类型还是表达方式，都展现了出卷老师独到的眼光和别具匠心。试卷从多个角度细致、灵活地测试每章的数学知识，打破了学生的固有思维，考察了学生思维的多样性和灵活性。

二、学生问题分析

通过对试卷成绩的分析，我们发现学生在答卷过程中存在以下几个主要问题：

①数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生在举生活实例方面的能力稍显不足。例如，在选择题的第10小题中，学生对“用自己的零花钱去买东西”这个概念理解不透，导致得分率不高。

②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对于数学答题来说至关重要。计算能力强就等于成功了一半。例如，在解答题的第19题中，学生在计算的过程中出现了许多错误。

③数学思维能力差。这些问题主要表现在填空题的第13题、第15题、第16题以及解答题的第21题和第23题中。

④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中非常关键，如果对题目审清楚，从某种程度上可以说此题已经做对了一半。数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要求学生学会如何解决问题，还必须让学生学会阅读和理解材料，能够用口头和书面形式清晰地表达思维过程和结果。

三、今后的教学注意事项：

通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

1、立足教材，教材是我们教学的基础。在教学中，我们必须扎实地教授教材的重难点内容，不能忽视自认为是简单的或无关紧要的知识。

2、教学中要重视突出学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师，我们应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维能力，让他们自己分析题目并设计解题过程。

3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时学生凭借直觉做题，不讲道理，不思考原因，这在试卷上清楚地反映出来了。

4、关注生活，培养实践能力。加强教学内容与学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活问题的能力。

5、关注过程，引导探究和创新。数学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能，还要引导学生进行自主探索，培养他们自觉发现新知识和新规律的能力。

七年级数学教学工作总结精品3

期中考试结束了，面对学生们一塌糊涂的成绩，我感到非常羞愧和焦虑。我觉得无颜面对领导对我的重托和信任，也对不起家长们对学生成绩的期待。结合前半学期的学生状况、考试情况和我的工作情况，我进行了如下的反思：

一、考试成绩分析：

从得分情况来看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，这个比例还算正常。但中间状态的成绩所占比例太少，低分段的学生所占比例太大。甚至有学生只得了3分，这种情况一直持续下去，令人非常担忧。

二、学生学习情况分析：

学生们的基础较差，让人无奈。七年级的学生连50以内的整数加减乘除口算都不会，四分之一的学生不会分数的加减乘除运算。现在他们已经学习了有理数的运算，但在加减运算中还是不会确定符号，不会比较数的大小，不会约分。以至于考试时，只有一个班级的学生能够全对运算类型的题目，令人非常担心。

三、近期工作总结与反思及今后措施：

1、帮助学生认识学习的重要性。在这个年龄段，学习就是最重要的事情，它为将来的人生道路打下了基础。我要引导学生从自身利益出发，正确定位自己，树立近期和长远的学习目标。确立实际的学习目标，让每个学生都有学习的方向和动力，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的学习潜力。

2、认清新课程标准的评价理念，掌握初中阶段数学学科的知识体系的具体内容，进一步提高课堂教学和课外辅导的质量。我要布置各种练习，并及时检查、指导和纠正学生的错误，坚持当天知识点当天检查，当天过关。