此外，我还会运用多种技巧进行教学。对于大部分数学题，学生都不知如何入手去解。他们在小学时没有形成解题的思维习惯。为了让学生更好地解题，我总结了一些解题的方法，并将其分为几个简单的步骤一步步地解题。此外，我会在上课前讲一段相关的典故或趣事，吸引学生的注意力，引发他们的兴趣。这些都是有效的教学技巧，可以使学生对课程产生兴趣。因为“兴趣是最好的老师”！

在教学中，我也面临一些问题，同时也有一些改进的方向：

首先，我在指导学生学习方法上缺乏足够的经验，不能教给每个学生最有效的方法。

其次，对于在学习上有困难的学生，我没有采取更多的行之有效的方法。

除此之外，我的教学语言能力还有待进一步提高。

在今后的课堂教学中，我将努力为学生的学习兴趣和自主学习的发展创造各种条件和机会。我将促进学生主动学习和主动发展，不断提高他们的自主性。

七年级数学教学工作总结精品7

自从我开始担任七年级六班的数学教学工作以来，我获得了很多收益。总的来说，我认真执行学校教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思维，积极探索。为了指导今后的教学工作，我对这一期的数学教学工作进行了如下总结：

一、课前做好充分的准备。

备课时，我精心设计了每一堂课的教学过程，结合教材内容和学生的实际情况，不仅考虑到知识的相互联系，还制定了采用的教学方法，使各个教学环节自然衔接；我既突出了本节课的重点，又突破了本节课的难点。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、愉快地学习；我注重精讲精练，在课堂上尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地动口动手动脑；同时，我在每一堂课上都充分考虑到不同层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。在教育教学中，我还进一步转变了教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。我特别注重研究和运用自主创新的课堂教学模式，努力实现高质量、高效率的教学。

三、创新评价，激励、促进学生全面发展。

对学生的学习评价，我不仅关注他们对知识与技能的理解和掌握，还更加关注他们情感与态度的形成和发展；我不仅关注学生数学学习的结果，还更加关注他们在学习过程中的变化和发展。我注重掌握基础知识，注重课堂作业的质量，采用定性与定量相结合的评价方式，更多地关注学生已经掌握了什么，取得了哪些进步，具备了什么能力。这样的评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高他们对数学学习的兴趣，促进他们的全面发展。

四、认真批改作业，布置有针对性、有层次性的作业。

我认真批改学生的作业，及时分析并记录他们的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透切的评讲。同时，我根据相关情况及时改进教学方法，使教学更加有针对性。

总之，我在教学工作中付出了很多努力，也取得了一些成果。教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。在今后的教学工作中，我将继续吸取他人的长处，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。

七年级数学教学工作总结精品8

初一学生大多数是13，14岁的少年。他们正处于人生长身体、长知识的阶段，充满好奇心、热情和活力。然而，他们的自制力较差，注意力不集中。总的来说，初一学生处于半幼稚、半成熟的阶段。为了有效教学，我们应该善于引导，使他们旺盛的精力和强烈的好奇心转化为求知欲望和认真学习的精神，从而让他们变得更加主动和自觉地学习。接下来，我将谈谈我对初一数学教学的几点体会。

首先，我们应该明确学习的目的。初一学生的学习积极性往往取决于他们的学习动机。在入学初期，我对班级进行了一次调查，学生的学习动机大致可以分为以下几种情况：一部分学生对学习没有明确的目的和兴趣，只是为了应付家长；另一部分学生为个人前途和家长的面子而学习；还有一部分学生把学习当作为国家和祖国建设服务的方式。从这些情况可以看出，大部分同学的学习目的并不明确。然而，他们的可塑性很强，因此除了加强正面教育，我们还可以利用知识的魅力吸引学生们。

其次，我们应该精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应学生的生理和心理特点。学生的学习心理状态往往受到课堂气氛的影响，因此我们必须调动学生的内在学习动力。在备课时，我们需要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点确定教学的起点、深度和广度，确保每个层次的学生都能有所收获。由于初一学生的注意力不能长时间集中，因此每节课的授课时间不超过25分钟，剩下的时间可以让学生自由阅读或做练习。练习设计要精心，形式多样，结合口算和笔算。有时我们可以引导学生用不同的方法来解答同一道题目，或者让不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让每个学生都有机会展示自己，获得心理平衡。

此外，我们还应该将数学思想融入到课堂教学中。数学的观念、思想和方法是数学科学的重要组成部分，也是数学科学的灵魂。在传授知识的同时，教师应注重培养学生的数学思维方法，教给他们推理论证和解决问题的思想方法。例如，在有理数这一章中，我们可以通过数轴的引入，启发学生从数与形两个方面去发现问题、解决问题。在练习中，我们可以引导学生思考一般情况下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进学生的思维能力的形成。

最后，我们应该在教学过程中讲解一些课本中没有专门讲述的数学思想和方法。教师可以站在方法论的高度，向学生讲解一些课本中隐含的奇特方法，帮助学生决策和创造。通过精心提炼和渗透，我们可以经常运用数学思想来解答问题，并帮助学生理解数学的深层次意义。

总之，初一学生正处于人生的关键时期，他们的学习动机和学习兴趣需要我们的引导和培养。通过明确学习目的、激发学习兴趣、设计教学过程以及寓数学思想于课堂教学中，我们可以提高学生的学习积极性和主动性，帮助他们更好地理解和应用数学知识。

七年级数学教学工作总结精品9

学期工作情况回顾

一学期已悄然已过。在这一学期中，我担任了七年级(1、2)班的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，参与教学改革。在实施高效课堂教学模式中，我将新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，取得了很好的效果。现在我将一学期的数学教学工作总结如下：

一、加强学习，提高改进教学的手段。

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。我抓实常规，保证教育教学任务全面完成。我尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风以及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，在教给学生知识的同时，也教会他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣、学得实在，并确保他们在45分钟内能够有所收获。我设计了内容丰富的课外作业，进行教法切磋、学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收，将学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。我强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力。我优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进教学方法。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求。对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。我尝试了新的教学方法，实施了三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，并指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的试题，由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也激励学生自我编题。我努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，并注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。

三、做好培优补差的辅导工作。

辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心。在数学学习的辅导中，我关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。我致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，取得了良好的效果。

虽然本学期取得了一定的成绩，但还存在着不足。学生的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在很多真空的部分。部分学生学习积极性不高，这些都有待以后改进。

存在的问题或不足：

1、对学生的思想教育工作做得还不到位，还出现极少部分学生旷课、厌学现象，影响了教学成绩的提高。

2、对新课改理念的学习探讨和自己的教学方法有待于提高。

3、对课堂教学工作抓得还不够扎实，学生的学习成绩提升幅度不大。

4、虽然对后进生加大了辅导力度，但效果还是不尽人意，还存在着差生。