四、做好阅卷记录和分析，精心布置练习和作业。

练习和作业是巩固知识、提高应用能力的重要方式，同时也可以反映学生对知识掌握和应用的水平。在进行课前准备时，我不仅设计了教学内容和形式，还根据不同水平的学生设置了有针对性的习题，力求让更多的学生参与到课堂练习中，提高他们的自信心。

对于作业的批阅，我采用了不同于以往的方法。只要时间允许，我会在教室里进行阅卷，并当面与学生进行批改。对于做对的习题或一些创新的思路，我会给予肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出并分析问题产生的原因，并给予适当的辅导，引导他们独立完成正确的解题过程。虽然这样会花费较多的时间，但效果是显而易见的。

五、加强课后辅导，搞好分层教学。

每个学生的能力和基础都不同，这是客观存在的事实。因此，我在教学中注重给不同类型的学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生，我加大了训练的难度，以拓展他们的思维能力。对于中等生，我提供了不同的题型，适当增加了难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题能力和技巧。对于后进生，我主要进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。

六、总结经验教训，反思存在的问题。

尽管在上学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，并取得了不错的成绩，但仍然存在一些问题。首先，在解决中下学生的解题能力上，我没有取得突破。其次，在提高中等生解难题能力的方面，效果并不如预期，导致期末考试的合格率改善甚微。第三，在激发少数后进生的学习积极性方面，我没有真正调动起来，导致低分率较高，影响了班级的人均分。第四，在试卷分析时，我没有针对一些较难的题型进行多次练习，导致考试中出现了一些不必要的丢分现象。

针对这些问题，我将反思自己的教学方法和策略，总结经验教训，不断改进自己的教学，为学生提供更好的教育。我相信，通过不断地学习和实践，我能够不断提高自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

7年级数学教学工作总结精品4

这份期中试卷在结构和分量上都是合理的，同时也采用了新颖的题型。试卷不仅注重对基础知识和基本技能的考查，还注重对学生综合应用数学知识和解决实际问题的能力的测查。同时，试卷还关注了学习数学的情感、态度和价值观。试题能够根据课程标准把握重点和难点，对知识点进行全面的覆盖。整个试卷体现了以人为本的思想，可以说是一份较为成功的新课程试卷。

首先，试题的内容是根据《课标》来确定的，体现了基础性。基本知识、基本技能和基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础。试题在这方面立意明确，充分体现了数学学科的教育价值。全卷的基础知识、基本技能和基本方法的考查题覆盖面较广，难易程度有序地安排，层次合理，有助于考生发挥较好的思维水平。这样，考生可以直接运用所学过的数学知识和方法进行解答，既可以坚定他们对数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如，有一些计算和分解类的题目。

其次，试卷注重了对学生运算能力的考查。试卷突出评价了学生对数与式的计算和多项式分解能力，重点考查了学生对运算法则、分解规则及其灵活应用的理解。其中的一些题目直接考查了学生的基本运算能力，而另一些题目则考查了学生综合运用能力。这样的设计可以帮助学生更好地理解和运用所学的知识和方法。

此外，试卷还包含了数据分析部分。根据我所执教的初一(5、6)班的情况来看，班级总人数是91人，优秀人数是23人，及格人数是53人，班级平均分是76分，最高分是120分，最低分是17分。这些数据可以帮助教师了解班级整体情况，并根据数据进行教学上的调整和改进。

在典型错题分析部分，有两道题目（第7题和第25题）体现了分类讨论的思想。然而，有一部分同学在思维上不够严密，导致出现了漏解、多解和没有正确理解题意的情况。在教学中，应该渗透分类讨论的原则，确保标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级讨论。另外，还有两道题目（第15题和第16题）暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深度不够，只局限于题目本身，没有对相应经典题目进行变式。在今后的教学中，应该注重题型变式的研究，提高学生的解题能力。

最后，我在今后的教学中将努力改进以下方面。首先，依据教学大纲，注重基础知识的教学。我将加强对学生数学思想方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。其次，我将转变观念，注重培养学生的能力。我将强化学生的过程意识，注重知识的形成和发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程。这样，学生在学习期间不仅能够简单地记住一些公式和定理，还能够展开思维，深入理解所学的知识，并学会分析和解决问题的方法。另外，我还将加强数学语言的教学，包括文字语言、符号语言和图形语言。数学语言是学生进行数学思维和数学交流的工具，因此，学生需要掌握良好的数学语言能力。

通过对试卷的分析和反思，我相信在今后的教学中，我可以更好地指导学生学习数学，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

7年级数学教学工作总结精品5

自从我开始担任七年级六班的数学教学工作以来，我获得了很多收益。总的来说，我认真执行学校教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思维，积极探索。为了指导今后的教学工作，我对这一期的数学教学工作进行了如下总结：

一、课前做好充分的准备。

备课时，我精心设计了每一堂课的教学过程，结合教材内容和学生的实际情况，不仅考虑到知识的相互联系，还制定了采用的教学方法，使各个教学环节自然衔接；我既突出了本节课的重点，又突破了本节课的难点。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、愉快地学习；我注重精讲精练，在课堂上尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地动口动手动脑；同时，我在每一堂课上都充分考虑到不同层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。在教育教学中，我还进一步转变了教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。我特别注重研究和运用自主创新的课堂教学模式，努力实现高质量、高效率的教学。

三、创新评价，激励、促进学生全面发展。

对学生的学习评价，我不仅关注他们对知识与技能的理解和掌握，还更加关注他们情感与态度的形成和发展；我不仅关注学生数学学习的结果，还更加关注他们在学习过程中的变化和发展。我注重掌握基础知识，注重课堂作业的质量，采用定性与定量相结合的评价方式，更多地关注学生已经掌握了什么，取得了哪些进步，具备了什么能力。这样的评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高他们对数学学习的兴趣，促进他们的全面发展。

四、认真批改作业，布置有针对性、有层次性的作业。

我认真批改学生的作业，及时分析并记录他们的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透切的评讲。同时，我根据相关情况及时改进教学方法，使教学更加有针对性。

总之，我在教学工作中付出了很多努力，也取得了一些成果。教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。在今后的教学工作中，我将继续吸取他人的长处，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。

7年级数学教学工作总结精品6

本学期我负责初一七班的数学教学工作。入学初，在学校组织的摸底测试中，不及格的学生有16人，占26%。最低分只有18分，而60到79分之间的学生有23人，占37%。可见，这个班级中中下水平的学生较多，基础相对较差。有些学生学习习惯也很差，上课注意力无法集中，作业无法独立按时完成。针对班上学生的实际情况，我采取了如下措施来提高教学效果。

首先，我认真备课，充分了解教材、教法以及学生的实际情况，并写好详细的教案。每一堂课都要做到有准备，以确保教学质量。

其次，我注重上好每一堂课，力求讲解概念及其应用清晰、有条理、深入浅出。在课堂上，我特别注重调动学生的学习积极性，让他们动口动手动脑。同时，我也充分考虑每个层次学生的学习需求和能力，尽量让每个学生都有所收获。

第三，我针对性地布置作业，有层次地提高难度。同时，我及时认真地批改学生的作业，分析并记录他们的作业情况。对于出现的问题，我进行分类小结，对于一些小问题，我及时批改并解决。对于错误较多的问题，我在课堂上进行透彻的讲评，并及时改进教学方法，以确保有效教学。

另外，我还注重课后辅导，特别重视单元测试。单元测试不仅是对学生掌握知识情况的检测，也是对我的教学效果的检测。通过测试结果，我能够注意到后进生的辅导需求。这种辅导不仅限于学习知识，更重要的是培养学生的思维能力。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣。通过各种途径，我努力激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。我希望学习成为他们自我意识的一部分。在进行后进生的转化工作时，我会给予他们针对性的补课，填补他们之前学习知识的断层。这样，他们就能轻松地学习，取得进步，并且兴趣和求知欲也会随之增加。

立足现在，放眼未来，我会克服自身不足，发扬自身长处，努力做好后面的教学工作，以取得更大的进步。

7年级数学教学工作总结精品7

本学期数学教研组的工作，在校领导和教科研组的大力支持下，得以顺利开展。虽然没有取得轰轰烈烈的成就，但我们踏踏实实地进行了合作、探索和成长。整个学期，数学组的老师们共同努力，共同成长。

一、加强理论学习，提高教师水平

1、切实加强教师师德建设。我们积极组织了教师学习师德师风的资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，为更好地服务教学做好准备。

2、继续开展了《新课程标准》的学习活动，更深入地领会了新课程标准的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变了教师的教学观念。

3、创设了教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。我们主要以探讨有效的集体备课为主题组织了教师进行集体备课的研讨活动，还进行了集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。