2024年初中数学七年级教学工作总结精品3

一学期即将结束，在这个学期中，我们七年级数学备课组，在学校领导和年级组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。本学期我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下。

一、思想方面：

本学期我们认真学习教育方针和政策，树立为教育事业奋斗终身的信念，树立全心全意为学生服务的思想。做到一切从学生的实际出发，一切为了学生，这样才能在工作中有动力，才能最大限度地发挥自己的聪明才智，在工作中尽心尽责。

二、组织纪律：

纪律是执行路线的保证，没有严格的要求，对自己放松管理，只能使工作受损失，使个人退步落伍。值得骄傲的是连滩中学一向就有良好的校风，全体教职工都自觉遵守国家的法律法规，遵守学校的各项规章制度。我们备课组全体成员在这种良好校风的熏陶下，做到了不迟到，不早退，不旷课，有事请假，从而在时间上、制度上保证自己围着教学工作转。

三、教学方面：

(1)教学计划：本学期我们按照进度完成了七年级数学教学应完成的任务，把七年级数学的教学任务都完美地完成，并做了很多辅导工作。

(2)教学措施：安排组员出好周练试卷，并充分予以利用。每单元结束后我们都进行过关检测，及时查漏补缺。对于差生，我们分头进行补差活动，努力使他们能够顺利通过考试。

(3)课堂教学：备课组成员认真备课、上课；每个人都按照学校的要求，课后辅导和批改作业都很认真，试卷讲评及考后的检查落实工作做的也很细致，使信息的反馈及时到位，能够将教学工作调整到最好的状态。

(4)教学效果：备课组全体成员都具有很强的责任心和紧迫感，对教学工作满腔热忱，精益求精；对学生的提问总是晦人不倦，富有耐心。本学期七年级共进行了四次大型的考试，学校组织的期中考试和期末的全县统考，还有两次月考。还有一次学校组织的竞赛。备课组积极参与出卷、审卷、考后阅卷及成绩登统等工作，而且做的非常认真，收到了较好的效果。

四、教学研究：

(1)备课组认真学习有关教育教学改革的新思想、新理念，坚定搞教改信念，努力使自己的课堂教学与教学改革同步合拍，认真体现现代教育以学生为本的思想，从本学科的实际情况出发，探讨怎样提高学生各方面的素质，发展智力。

(2)备课组认真配合学校的教学改革，积极参与“两课两反思”的活动。通过相互听课，取长补短，使自己对教学工作进行对比和反思，进而改进。

(3)每星期抽时间进行备课组活动，讨论教材教法。做到进度一样，习题一样，参考资料一样。全组人员都把精力用在如何提高教学效率，如何让学生最大限度地提高数学成绩上。

以上是我们七年级数学备课组一学期的工作回顾，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和综合素质的提高做出更大的贡献。

2024年初中数学七年级教学工作总结精品4

这份期中试卷在结构和分量上都是合理的，同时也采用了新颖的题型。试卷不仅注重对基础知识和基本技能的考查，还注重对学生综合应用数学知识和解决实际问题的能力的测查。同时，试卷还关注了学习数学的情感、态度和价值观。试题能够根据课程标准把握重点和难点，对知识点进行全面的覆盖。整个试卷体现了以人为本的思想，可以说是一份较为成功的新课程试卷。

首先，试题的内容是根据《课标》来确定的，体现了基础性。基本知识、基本技能和基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础。试题在这方面立意明确，充分体现了数学学科的教育价值。全卷的基础知识、基本技能和基本方法的考查题覆盖面较广，难易程度有序地安排，层次合理，有助于考生发挥较好的思维水平。这样，考生可以直接运用所学过的数学知识和方法进行解答，既可以坚定他们对数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如，有一些计算和分解类的题目。

其次，试卷注重了对学生运算能力的考查。试卷突出评价了学生对数与式的计算和多项式分解能力，重点考查了学生对运算法则、分解规则及其灵活应用的理解。其中的一些题目直接考查了学生的基本运算能力，而另一些题目则考查了学生综合运用能力。这样的设计可以帮助学生更好地理解和运用所学的知识和方法。

此外，试卷还包含了数据分析部分。根据我所执教的初一(5、6)班的情况来看，班级总人数是91人，优秀人数是23人，及格人数是53人，班级平均分是76分，最高分是120分，最低分是17分。这些数据可以帮助教师了解班级整体情况，并根据数据进行教学上的调整和改进。

在典型错题分析部分，有两道题目（第7题和第25题）体现了分类讨论的思想。然而，有一部分同学在思维上不够严密，导致出现了漏解、多解和没有正确理解题意的情况。在教学中，应该渗透分类讨论的原则，确保标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级讨论。另外，还有两道题目（第15题和第16题）暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深度不够，只局限于题目本身，没有对相应经典题目进行变式。在今后的教学中，应该注重题型变式的研究，提高学生的解题能力。

最后，我在今后的教学中将努力改进以下方面。首先，依据教学大纲，注重基础知识的教学。我将加强对学生数学思想方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。其次，我将转变观念，注重培养学生的能力。我将强化学生的过程意识，注重知识的形成和发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程。这样，学生在学习期间不仅能够简单地记住一些公式和定理，还能够展开思维，深入理解所学的知识，并学会分析和解决问题的方法。另外，我还将加强数学语言的教学，包括文字语言、符号语言和图形语言。数学语言是学生进行数学思维和数学交流的工具，因此，学生需要掌握良好的数学语言能力。

通过对试卷的分析和反思，我相信在今后的教学中，我可以更好地指导学生学习数学，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

2024年初中数学七年级教学工作总结精品5

本学期，我担任七年级数学教师的职务。在这个班级中，学生的成绩参差不齐，有些学生分数在90多分，而有些学生的分数只有40几分。面对学生素质的差异，我意识到作为一名七年级教师，我需要不断提高自己的教学水平，以满足不同学生的需求。

在备课过程中，我特别注重研究教材并认真备课。教材是教学的基础，也是学生学习的主要参考书。只有在熟悉教材的基础上，我们才能有效地教授课程内容。同时，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路。因此，我们必须重视教材的研究。在备课过程中，我会参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教学方法。在上课之前，我会与有经验的老师进行交流和讨论，以确保我的教学方法可行。总之，我不会孤军奋战，而是会与其他教师进行交流和讨论，解决教学中的各种问题。如果在备课中遇到不确定的地方，我会立即提出并请教他人，综合考虑各种方案。我会积极发表自己的见解，与他人进行讨论，并及时更正和改进。

在教学过程中，我注重与学生的沟通。作为一名新教师，我经验不足，教学技巧不强，难免会有学生听不懂的情况。因此，与学生进行沟通，了解他们对知识的掌握情况非常重要。这样可以针对性地对学生进行教育。无论备课多么认真细致，都很难适应不同班级的情况。只有通过沟通和了解，我们才能更好地解决不同班级的问题。此外，对于基础较好的学生，加强与他们之间的沟通可以更好地引导他们学习。

我还注重组织教学，并对学生提出严格要求。大部分学生的学习基础较差，他们已经养成了厌学的习惯，只是勉强完成老师布置的作业，有些甚至是抄袭的。对于容易掌握的内容，他们也不敢接触。因此，我必须对他们提出严格的要求。由于学生缺乏学习自觉性，上课时间成为他们学习的主要时间。作为教师，我应该善于组织和调动学生进行学习，更充分地利用上课时间。

另外，我注重打好基础。由于学生基础较差，我会以初中内容作为切入点来上课，让学生更容易接受。通过熟悉的内容过渡到新内容的学习，使过渡自然。对于初中内容可能没有完全掌握的学生，我会花时间复习初中内容，然后再学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在课堂上讲解，让学生整理成作业。

此外，我还会运用多种技巧进行教学。对于大部分数学题，学生都不知如何入手去解。他们在小学时没有形成解题的思维习惯。为了让学生更好地解题，我总结了一些解题的方法，并将其分为几个简单的步骤一步步地解题。此外，我会在上课前讲一段相关的典故或趣事，吸引学生的注意力，引发他们的兴趣。这些都是有效的教学技巧，可以使学生对课程产生兴趣。因为“兴趣是最好的老师”！

在教学中，我也面临一些问题，同时也有一些改进的方向：

首先，我在指导学生学习方法上缺乏足够的经验，不能教给每个学生最有效的方法。

其次，对于在学习上有困难的学生，我没有采取更多的行之有效的方法。

除此之外，我的教学语言能力还有待进一步提高。

在今后的课堂教学中，我将努力为学生的学习兴趣和自主学习的发展创造各种条件和机会。我将促进学生主动学习和主动发展，不断提高他们的自主性。

2024年初中数学七年级教学工作总结精品6

本学期我负责初一七班的数学教学工作。入学初，在学校组织的摸底测试中，不及格的学生有16人，占26%。最低分只有18分，而60到79分之间的学生有23人，占37%。可见，这个班级中中下水平的学生较多，基础相对较差。有些学生学习习惯也很差，上课注意力无法集中，作业无法独立按时完成。针对班上学生的实际情况，我采取了如下措施来提高教学效果。

首先，我认真备课，充分了解教材、教法以及学生的实际情况，并写好详细的教案。每一堂课都要做到有准备，以确保教学质量。

其次，我注重上好每一堂课，力求讲解概念及其应用清晰、有条理、深入浅出。在课堂上，我特别注重调动学生的学习积极性，让他们动口动手动脑。同时，我也充分考虑每个层次学生的学习需求和能力，尽量让每个学生都有所收获。