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2024九年级毕业班数学教学工作总结精品1

本学期的教研工作即将结束，通过全组教师的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。每位教师都能加强自我研修，努力提高业务能力。加强课堂教学，提高课堂效率。各位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、存在的问题

1、对青年教师的帮助还不够，有待于加强。在以后的教学工作中，在辅导青年教师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强交流，帮助他们尽快成长。使初中数学组的教学实力提高的更快，青年教师成为我校的教学骨干。

2、数学学习对于学生来说困难的要多些，从考试结果看，不及格的比例大，全组教师还要较强教学的基本功，努力提高教学质量，在学困生上下功夫，努力提高数学的合格率。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

2024九年级毕业班数学教学工作总结精品2

紧张而忙碌的初三教学以中考的到来而结束了。在这段时间里，我们备课组的四位数学老师通过参加区教育部门组织的“新农村培训”，进一步提高了对新教材的认识和把握。开学之初，校领导安排我们自行学习了《20_上海市初中毕业统一学业考试试题分析与评价》，并研究了中考的动向，以提早进入初三复习备考状态。在第一轮复习中，我们结合新课标找出了其中的变化，并积极参加区里的教研活动，与区教研员进行交流，加强了与其他学校教师的合作。本学期，我们还参加了重固中学、东方中学、尚美中学和进修学院的教研活动，通过这些活动，我们对中考答题规范有了更深入的认识。

在教育教学方面，我们制定了详细的工作计划。开学之初，我们制定了学期工作计划；在模拟考试前一个月，我们制定了期中复习计划；中考前一个月，我们又制定了期末复习计划。通过合理安排工作，使各个时间段的工作有条不紊。现在回想起来，每个单元的知识点都历历在目。在最后的冲刺阶段，通过学生的模拟考试，我认为我们达到了预期的效果。不过也有一点反思：学生经过第二轮复习后，在第三轮复习过程中已经表现出了一些厌倦。真是“熟能生巧，也能生厌”啊！纪律开始有些涣散，思想也开始有些不集中，考试分数也有所下降！可见，老师和学生都已经身心疲惫到了极点。

我们的努力也取得了一定的成绩。第一学期的期中考试中，我们将原来排名第19位的数学科目提高到了第16位；第二学期的模拟考试中，我们又将成绩提高到了第15位。这是我们全组数学老师共同努力的结果。值得一提的是，本届毕业生是我校的最后一届学生，在他们的毕业年份，我们数学科目终于取得了比较理想的成绩，总算是能够交出一份满意的答卷给学校和当地老百姓了！

2024九年级毕业班数学教学工作总结精品3

本学期，我继续担任九年级两个班的数学教学工作。在这个学期里，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，并且做好了课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，构建了比较完整的知识结构。我严格要求学生，尊重他们，使得他们能够从学习中获得收获，学到东西，并且不断提高自己。通过这些努力，我提高了自己的教学水平和思想觉悟，也顺利完成了教育教学任务。接下来，我将对这个学期所做的一些工作进行小结。

首先，我想讲讲学生的情况。九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩是最重要的事情。整个九年级学生的学习氛围很浓厚，学习数学的积极性也很高。有些同学经过一个学期的努力，基础知识有了必要的提高，学习态度也改正了许多。但是，班级之间的差距还是比较大的。今后，我会在这方面多加研究，帮助学生更好地提高。

其次，我想谈谈教学工作。在备课方面，我每一节课前都认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念，掌握知识的逻辑，明确重点和难点，并且能够灵活运用。我也了解学生的兴趣、需要、方法和习惯，预测学习新知识可能会遇到的困难，并且采取相应的预防措施。我研究教学方法，解决如何将已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材和安排每节课的活动。

在课堂上，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的学习兴趣。我用简洁明了的语言进行教学，提问面向全体学生，努力引发学生对数学的兴趣。我注重讲解和练习的结合，精讲多练，让学生在课堂上得到更好的学习效果。

接下来，我想谈谈总复习工作。我让学生上台演示解题过程，加强他们的解题训练。这样做不仅能够让学生有机会表现，也能够为我提供反馈信息，发现教学中的不足，并且学生的出色解题方法也为其他学生提供了学习的机会。此外，这也能够培养学生的勇气和独立思考能力，促进他们的记忆。

我也注重分析学生解题中的错误。在总复习中，学生在解题中犯错误是不可避免的，我认为对错误进行系统分析非常重要。首先，通过错误可以发现教学中的不足，并且采取措施进行补救。其次，错误揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中不断尝试的结果。我认真总结这些错误，并且将其作为学生知识宝库中的重要组成部分，让学生了解解决问题的探索和调试过程，对培养学生的能力非常有益。

在总复习过程中，我也注重提问的作用。对于学生错误的回答，我会分析原因并进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。同时，我也会抓住典型的错误进行讲评。因为练习是实践，评价是提升，只有讲解而不评价，练习往往只是走过场。

最后，我想谈谈自我提高。本学期，我不断积累经验，并及时总结材料。在中考复习中，我发现问题并及时进行总结，并进行有针对性的训练。我努力学习信息技术，提高自己的业务素质。现在网络资源非常丰富，我可以在网上找到很多关于中考的题目和信息，这给中考复习带来了很大的便利。我也运用多媒体教学，传授知识给学生，激发和培养他们的学习兴趣，取得了很好的效果。

在本学期中，我严格要求自己，坚持不懈地努力工作。我虚心向其他教师请教，在教学中不断提升自己。我利用业余时间阅读了《有效教学的基本功——新课程下中小学教师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、《吉林教育》等相关书籍和刊物，了解先进的教育教学方法，学习和借鉴对我有用的教育学生的方法。我加强了理论学习，并在学习的同时做了学习笔记和读书心得笔记，努力提高自己的教育理念和个人素质。

总之，初三总复习是一个重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是中考前非常重要的阶段。在这个阶段，我首先注重基础知识的复习，然后提高了自己的教学能力，最后进行了综合能力的提高。通过成绩的反馈，平均分由69分提高到了84分，效果非常好，甚至有一名学生取得了满分，这在我校十几年来是前所未有的。今后，我将继续努力，争取取得更好的成绩。

2024九年级毕业班数学教学工作总结精品4

本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了。经过本学期的辛勤耕耘，我所带的九年级(1)班的学生圆满顺利地完成了数学课的学习任务。在教学期间，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，构建了比较完整的知识结构。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高。通过这样的努力，我成功地完成了教育教学任务并提高了自己的教学水平和思想觉悟。

首先，我坚持将学生作为学习的主体。在课堂上，我充当组织者和引导者的角色，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使他们通过独立思考或合作探究来学习，并在解决问题的过程中掌握知识。我努力培养学生的学习能力和解决问题的能力。针对一些学生爱动、好玩，缺乏自控能力的问题，我重视对学生的思想教育，并将这一工作贯穿到对学生学习的指导中。同时，我还做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是在后进生的转化上。对于后进生，我首先以友善的方式开始互动，比如握握他们的手，摸摸他们的头，或帮助整理衣服。然后，我表示对他们的处境和想法的深刻理解和尊重。在批评学生之前，我先谈谈自己工作的不足，以此来建立良好的关系。

其次，我注重深入细致地备课。在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握难点和重点。我还注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法和教学形式。我将每个单元的教学目标分为基础目标和提高性目标，不仅备学生，还备教材和备教法。根据教材和学生的实际情况，我设计课的类型，拟定采用的教学方法。我每一堂课都做到有备而来，制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具。课后我及时对该课进行总结，并写好教学后记。通过这样的准备工作，我能够使学生顺利地完成每一节课的学习任务，让每一节课都能够学有所得。我还研究教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如。我了解学生原有的知识技能的质量，以及他们的兴趣、需要、方法、习惯。我钻研教法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。

第三，我认真上好每一节课。在课堂上，我注重发挥学生的主动性，发散他们的思维。我培养学生的思维严谨性和逻辑性，提高他们的思维素质。我保证每一节课的质量，根据学生的作业情况，找出每个学生的最低起点，以此为依据安排教学内容。我讲课时深入浅出，让差生能够跟上。有时我根据问题的深浅选择适当的学生提问或板书。有时我设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，给他们展示自己的机会，激发他们的学习热情和信心。如果发现学生走神，我会立即给他们提问或展示一些板书，提高声音吸引他们的注意力。如果发现学生眉头紧皱，我会重复关键的地方讲解。我合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，让学生有足够的练习时间和思考机会。我关注全体学生，在课堂上组织好教学，注意信息反馈，调动学生的注意力，创造良好的课堂氛围。我的课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。我提问面向全体学生，引发他们对数学的兴趣。我注重课堂的讲练结合，布置合适的家庭作业，减轻学生的负担。同时，在课堂上讲解时，我保持线索清晰，层次分明，言简意赅。我注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用。我让学生学得容易、学得简便、学得愉快。同时，我研究每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

第四，我认真及时批改作业，有目的地对学生进行辅导。教育家叶圣陶曾说：“教，是为了不教。”这句话实际上是说教育的最高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自我学习，自学成才。良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证。因此，我重视习惯教育，让学生养成课前预习、课后复习巩固、独立完成作业、按时上交作业的好习惯。同时，我认真批改学生的作业，并分析他们在作业过程中出现的问题。我及时评讲学生的作业，让他们能够及时纠正错误。根据学生的情况，我改进自己的教学方法，有的放矢。对于差生，我采取因材施教的方法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给他们分散难度的习题和作业，并加强辅导。

最后，我注重学习教育理论，做到学有所用。通过开展公开课和学习他人的优点，我克服了自己的不足，提高了自己的教学水平。我将一些先进的理论应用于课堂教学，并得到了其他教师和领导的好评。

总之，经过不懈地努力，学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高。大部分学生能够独立解决中等难度的问题，部分学生能够解决难度较大的问题。有30%的学生段考成绩在90分以上。通过我的努力和学生们的努力，我们共同取得了这样的成绩。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的学习和成长做出更大的贡献。

2024九年级毕业班数学教学工作总结精品5

本学期我担任九年级(5)、(6)班的数学教学工作。在教学期间，我认真备课、上课，并及时批改作业，做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生能够学有所得，学有所用，并不断提高自己的教学水平和思想觉悟。我顺利完成了教育教学任务。为了使今后的工作做得更好，我回顾了上学期的工作如下：