总之，在过去的一个学期中，受到学校领导的关心和支持，我校的心理健康教育工作取得了很大的提升。今后，我们要继续提高认识，转变观念，尤其是广大教师需要转变观念，更好地开展心理健康教育工作，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教育工作任重而道远，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我们不断探索前进、积累经验，力争使我校的心理健康教育工作更加有效。

心理素质描述50字精选5

为社区以社会单位为依托，以科普活动为载体，以创立科普示范社区为目标，广泛开展科普宣传活动，向社区居民传播科学思想和科学方法，倡导健康向上的生活方式，全力推进社区科普工作，为促进社区的三个礼貌建设发挥着积极的作用。

一、领导重视、关爱有加

南华社区的领导对科教进社区活动非常重视。首先，他们将科教工作纳入社区重要工作之一，并列入仪式日程，认真研究并及时解决问题。社区还在富华新城小区和南华小区设立了两个宣传橱窗，展示科普知识图片等，方便居民学习科学知识。其次，社区将科普创立工作纳入年度工作计划，通过社区领导的大力支持和模范带头作用，鼓励居民积极参与各类寓教娱乐活动，为普及科普宣传奠定了坚实的基础。此外，社区还在财力上给予支持，为各种表演队伍提供场所和道具，并通过表演向居民宣传科学与健身的重要性。

二、寓教与乐、志愿在先

南华社区成立了科普工作领导小组，并组建了一支由社区干部、社区工作者、社区居民代表和社区民警组成的科普志愿者队伍。这些志愿者由老教师、老干部和个体工商户组成，他们热爱公益事业，热心科普宣传工作，并通过居民手册、科普知识、生活常识、法律常识等广泛宣传科普知识。此外，南华社区还充分发挥社区远程教育平台的作用，开展科普夜市活动，在社区广场播放科普知识宣传片，深受居民欢迎。

三、完善设施、方便居民

南华社区注重完善基础设施建设，为科普进入社区创立工作打下重要基础。社区在两个居民集中居住小区设立了橱窗，供居民阅览科普知识。此外，社区还设立了三个活动室，一个图书室阅览室，内有各类图书近万册，一个社区市民学校，为居民提供学习科学知识的场所，以及一个居民活动室，内有电视机、健身器材和棋牌等设备。社区还开辟了休闲广场，建设了多个健身点，并成立了书画协会和文化活动队伍，丰富了社区文化生活。

四、礼貌和谐，成效显著

南华社区每年在全国科技活动周和全国科普日组织集中宣传活动，向居民播放科普宣传片、散发科普资料、测量血压、提供健康咨询等。通过科普活动，真正普及科学技术知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，让广大社区居民学会享受科学和健康生活。此外，南华社区还推动和谐社区的建设，通过丰富多样的文体团队活动，增强了居民的健康和快乐感，展示了居民的进取向上的精神风貌。由于科普教育的推广，社区居民的科技意识明显增强，科学文化素质明显提高，科学礼貌健身的生活方式深入人心。

科教进社区活动的开展使南华社区未出现一例迷信活动和邪教组织活动，居民的安全感和自豪感明显增强。社区居民参与社区活动的人数增多，关心社区建设的人增多，参加锻炼的人增多，居民之间的关系更加融洽。今后，南华社区将继续根据居民的实际需求开展各类科普活动，改善和提高居民的精神文化生活，不断创新，逐步形成自己的特色，提升科普工作的质量，使科普工作更上一个新台阶。

心理素质描述50字精选6

经过多年来的科普宣传教育，尊重知识、人才和科学已经在社区上下形成共识。为了加强科普宣教工作的力度，提高宣传教育的效果，进一步推进科普宣教的广度和深度，社区成立了由分管领导负责的科普宣教工作领导小组。这个领导小组经常召开工作会议，布置和落实科普宣教工作，研讨新思路和新方法，构建了一套切实可行、操作性强的奖励制度，显著提高了科普宣教工作的实效。

科普宣教工作是一项投入大而产出小的工作，但它直接影响到社区全面推进素质教育的质量。为了从居民的角度出发，社区在经费紧张的情况下挤出有限的财力加强科普宣教工作的设施建设。社区建成了高标准、有示范性的“科普居委”，目前已经实现了全覆盖。科普居委不间断地举办各类科普活动，大大增加了科普教育的覆盖面。例如，在暑假期间组织学生进行青少年暑期科普制作活动，开办心理碰碰车、青少年如何制定学习目标等科普讲座。通过寓教于乐的方式，让居民从自身开始学习科学、讲科学。为进一步有效地开展科普教育工作，我们利用这些优良的硬件设施，举行了形式多样的活动并开办了各类辅导班。例如，在暑期期间，信息苑举行了绿色网上行活动，通过边讲课边实践的方式让居民接触网络并利用网络扩大自己的科学知识面。我们还改造了社区图书馆，扩大了图书馆的面积，为社区图书馆补充了更新的科普类图书。此外，我们还新增了一个居民健身点，方便居民进行就近科学健身活动，为居民的体育健身提供了便利。

科普工作是一个广义的概念，与人们的日常生活和工作密不可分。科普资料涉及范围广泛，内容丰富复杂。我们的科普干部和科普志愿者不可能样样精通。因此，我们非常重视科普队伍的建设和培训工作，这直接关系到社区科技教育的质量。为此，社区邀请有关专家、学者和科协的教师来为科普干部和科普志愿者举办系列科普讲座，有效提高了他们的科普知识水平和科普辅导能力。这些科普干部和科普志愿者在社区内广泛组织开展科技活动，培养居民的科学素养和创新精神，提高实践能力。社区通过多方联动的方式开展了许多丰富多彩、广受居民欢迎的科普宣教活动。我们充分利用小区内各类文化资源，先后举办了各类体育比赛，如全民健身操舞比赛。这些活动让居民在欢乐中参与，提高了他们的科学素养。目前，在社区内活跃着广播操健身队、棋牌乐小组、门球小队等完全由社区居民自发自愿组成的文体队伍。这些健康向上、有趣味的文体活动包含了科学健身的原则，同时也极大地丰富了社区居民的精神文化生活。此外，社区图书馆和社区体质检测站等配套服务站的不断完善，也让居民的生活变得更加便利。

今年，社区继续大力开展“科普知识进社区”活动，以“科技以人为本，全面建设小康”为主题。社区举办了各种活动，如“《要做就做最好的》读书交流活动”、“《青少年保护条例》知识答题活动”和消防知识宣传活动。居民在参与这些活动的过程中，深刻感受到“读书让我更快乐”。在今年8月上旬，社区专门邀请心理咨询师为青少年举办了心理碰碰车活动，教导他们如何科学地缓解各类矛盾和压力。在学生开学之前，我们还举办了“青少年如何制定学习奋斗目标”的科普讲座，让学生充分了解自己的学习目标，以积极的心态参与学习。与此同时，社区根据居民的需求，还举办了“中老年人健康教育知识讲座”、“养生知识讲座”和“计生知识讲座”等活动，为普及健康知识打下了良好的基础。

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社区位于东新，辖区面积0.92平方公里，住户1617户人口4000余人，人口多成份复杂，文化程度差异大是本社区的特点。辖区内有三明八中、梅列教师进修学校、梅列二院、永泰建筑队等四家单位。社区文教资源丰富，努力在社区中营造学习科学、相信科学、依靠科学的良好气氛，对于提高社区居民的科学文化水平、推进礼貌社区的建设显得尤为重要。为此，社区结合社区实际，立足社区资源优势，与时俱进、开拓创新，不断探索深化社区科普工作的新途径、新方法，初步构成了具有社区特色、自成体系的社区科普宣传教育模式，提升了社区的生命力、影响力和凝聚力。

首先，社区高度重视科普工作，建立了健全的组织机构，确保科普工作落到实处。社区成立了科普工作领导小组，由社区主任担任组长，配备一名委员专职负责科普工作，组织成立了科学教育基地，并以此为依托，选拔了一些文化程度高、热心科教事业的社区成员和居民代表组成科普宣传员和科普志愿者服务队，构建了社区科普工作队伍、科学教育基地、科普宣传员和科普志愿者队伍自上而下的社区科普网络，确保了科普宣传工作有条不紊地开展。

其次，社区注重经费投入和阵地建设，为科普宣传活动提供保障。社区利用各种渠道，自筹经费和上级扶持，完善社区科普宣传设施建设。不仅对宣传栏和宣传牌进行更新和维护，还新建了社区科普画廊，购置了科教必需用品，增设了室外健身器材便民晨练场所，为居民提供丰富的科普资源和健康活动场所。

再次，社区经常性地开展科普宣传活动，找准契机，传播科学知识。社区利用各种节日和活动，开展形式多样、富有成效的科普宣传活动。通过科普讲座、健康体检、放映科普片等方式，普及科学文化知识，提倡健康礼貌生活方式。同时，组织居民参加各类讲座、演出、宣传等活动，增强他们的科学意识和科学素养。

最后，社区注重对青少年群体的科普教育工作。社区利用辖区内的学校和其他科教基地，加强对青少年的科普教育。通过开辟青少年科普教育阵地，开设科普教育班和普法课等活动，引导青少年树立科学观和法制观，倡导科学、健康、礼貌的生活方式。

经过一年的努力，社区科普工作取得了一定的成效。社区居民对科普宣传和教育工作给予了好评和认可。在未来的工作中，社区将进一步深化科普工作，提高科普宣传的影响力和实效性。

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小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。它是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。在过去的一个学期里，我们学校非常重视学校师生的心理健康教育。在学校德育处的指导下，我们针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育。下面将对我校过去一个学期开展心理健康教育的情况做一评价。

首先，我们注重以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展对教师的心理和行为产生了巨大的影响。为了帮助教师应对社会和教育的新挑战，我们加强了对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识和学会调适良好的心态。同时，我们还注重营造良好的心理氛围，建立和谐的人际关系，为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。

其次，我们努力创造条件，开展好学校的心理健康教育工作。我们建立了心理咨询室，注意贴近学生生活，充分利用学校的教育资源，发挥学校的优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作。我们力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。

在具体的教育内容方面，我们将团体教育和个别辅导相结合。心理健康教育应该面向全体学生，既要进行班级团体教育，又要进行个别辅导，使全体学生都能受到适当的教育，同时也要及时解决个别学生的特殊问题。为了更好地满足学生的需求，我们还建立了个别辅导模式，以补充团体辅导的不足。

此外，我们还将心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。心理健康教育不仅限于学校教育领域，它应该以更进取、更主动的姿态拓展到家庭和社会。我们重视家庭教育，利用家长学校进行心理卫生知识教育，加强学校与家庭的联系。同时，我们也将心理健康教育与德育、教学工作相结合，通过开展心理健康教育来丰富思想道德教育的途径，提高其成效。

为了加强心理健康教育的实施能力，我们将重点培养骨干教师，强化他们的心理健康教育技能。我们以行政管理人员为先导，通过校长和中层领导人员的重视，全面落实心理健康教育工作。同时，我们注重班主任教师的跟进，他们是学校心理健康教育的业务骨干，需要不断提升自身素质并承担对全体教师的基础培训任务。此外，我们也在全体教师中普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为。

最后，我们还加强学习，大力开展心理健康教育实验研究工作。心理健康教育工作正受到人们的重视，但我们在这方面还有不足。为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提升学校心理健康教育工作的水平。

总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将展现出强大的优势。教师将感到工作身心愉悦，学生的心灵将充满阳光，他们将愉快地学习，欢乐地成长。