4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间时间让优等生辅导学困生，让学困生主动向他们请教。同时，通过加星的方式来鼓励学生勤学好问，敢于向老师和同学提问。

小学三年级数学教学工作总结精选8

本学期，我继续担任三年级(3)、(4)班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、 教学工作

这学期，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

备课：我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。

上课：上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。

注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。

圆满的完成了如下知识教学目标：三位数与一位数的除法;会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了质量单位并会简单的换算，学会了数据的整理和表示，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

三、存在的问题

1.一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常完成的不好。

2.有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

四、今后努力方向和设想

1.自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2.加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3.对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

小学三年级数学教学工作总结精选9

经过一个学期的工作和努力，我想进一步分析三年级学生的基本情况以及我在教学中遇到的一些经验和问题。这样可以与大家共同探讨，以提高自己的教学水平和改进教学方法。这不仅能让我在教学工作中取得突破，还能在各个方面都有较大的进步。

首先，我想谈一下基本的工作情况。由于三年级学生的基础较差，我作为数学教师一直感到整体表现不是很理想。尽管从学生的平时表现来看，他们基本上能按时完成作业，但也有一部分学生比较马虎，只是随便完成作业，上课时也不够专心，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然，我也采取了一系列措施来改变这种情况。我不仅认真备课，每天都注重早晚自习，还对那些不按时完成作业的学生采取了课后留下来补做的方法。在一定程度上，这改变了一部分学生不按时完成作业的坏习惯。同时，我还采取了奖励的方式，对表现好的学生进行奖励和表扬，这提高了一部分学生的兴趣和积极性。

然而，我们都知道数学科目的灵活性和逻辑性较强，再加上这个班级有相当一部分学生的理解能力和计算能力较弱，学习起来比较吃力。因此，一直以来都难以取得较好的成绩。比如，有的学生虽然记住了数学公式，却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上甚至不会基本的乘、除、加、减。针对这些问题，我采取了课后辅导和单独辅导相结合的方法，取得了一定的效果。但要在整体上提高这个班的成绩并不容易。我认为，除了加强学风和班风之外，还需要解决一些学生无心学习、使用不良语言、沾染不良习气等问题，这些问题无形中给教学带来了困难。

在学生管理方面，作为班主任老师，我积极主动地管理班级。对于学生之间的吵架、打架等行为，我及时制止并妥善处理。对于学生的不良行为，如讲脏话、乱买东西、随地吐痰等，我也能及时批评和教育，让学生意识到自己的错误。

然而，我也存在一些问题，如学生管理方式和方法还有待提高；在教学上，我需要进一步加强敬业精神、教学态度以及教学方式和方法等方面。

未来，我会在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高自己的素质。我会本着“有则改之，无则加勉”的态度，严格要求自己，精益求精。我会努力在管理和教学方面都取得更大的成功，为全面贯彻素质教育做出自己的贡献。

小学三年级数学教学工作总结精选10

本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。