第三，我虚心请教其他老师。在教学上，我有问题就会请教其他老师。我积极征求他们的意见，学习他们的方法。我常常去听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我还经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学方法。

第四，我认真批改作业。我布置作业时注重精读和练习，使作业有针对性、有层次性。为了做到这一点，我经常去书店搜集资料，筛选各种辅助资料，力求每次练习都能起到最大的效果。我及时认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况，对出现的问题进行分类总结，并根据情况及时改进教学方法。

第五，我重视课后辅导工作，注重分层教学。在课后，我对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的弊端。特别对后进生进行辅导，不仅仅是学习知识性的辅导，更重要的是思想上的辅导。我努力让后进生意识到学习的重要性和必要性，激发他们的求知欲和上进心。同时，我也注重查漏补缺工作，帮助后进生补充之前学习中的知识断层，让他们学得更轻松、进步更快。

最后，我积极推进素质教育。尽管目前的考试模式仍然比较传统，我努力将知识传授和智力、能力的培养结合起来。我在教学中注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

总的来说，在教学的过程中，我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。我相信，只要我们坚持勤学、善思、实干的准则，继续努力，我们的教学工作一定会越来越好。

3年级数学教学工作总结上册精选6

时间过得很快，转眼结束了三年级的教学工作。现在我静下心来，想总结一下这段时间的工作，为以后的工作做好准备。在这期间的数学教学工作中，我经历了紧张忙碌，但也有很多收获。三年级数学是小学阶段的过渡阶段，非常重要。现在我来总结一下这期间的工作，找出经验，发现不足之处，并完善提高。

首先，作为一名教师，我热爱并忠诚于人民的教育事业。我自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革。我勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教育和教学能力。我以认真负责的态度备好每一堂课，用满腔的爱关心学生的学习和生活，积极做好学生的思想工作。我还能主动、认真地服从和配合学校各级领导的安排，并与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

其次，作为一名教师，我认真对待学习。新时代要求教师不断更新充实自己的知识，具备广博的知识和多方面的才能。因为我们的学生会提出各种问题，而且往往会追问到底。没有广博的知识，就不能很好地解答学生的疑惑，传授给学生正确的知识。因此，我认真参加学校组织的各种教研活动，努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，将新的教学理念运用在自己的教育教学中。

再次，作为一名教师，我充满热情地进行教学。著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”他强调教学的重点在于让学生参与知识建立的过程。因此，我在教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系。我把教与学的重点放在学生的学习上，注重导的方法。我以学生的发展为本，激发学生的求知欲望，引导学生主动探索、参与构建知识的过程，让学生乐学、善学。

在这期间，我完成了两位数乘两位数、长方形和正方形的面积、三位数除以一位数的除法、统计、小数的初步认识、轴对称和实践活动的教学目标。我主要达成了以下教学目标：

1. 学生会进行三位数除以一位数的除法和两位数乘两位数的乘法，并能进行相应的估算和笔算。

2. 学生能口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。他们还能口算整十数乘整十数和两位数乘整十数。

3. 学生初步认识了简单的小数，知道小数的含义，能读写小数，并初步认识小数的大小，能计算一位小数的加减法。

4. 学生了解了面积的含义，能估计和测量图形的面积，掌握了长方形和正方形的面积公式，并能用公式正确计算面积，还能利用公式解决实际问题。

5. 学生学会了统计图，初步学会数据分析，并初步认识了统计在现实生活中的作用。

6. 学生初步认识了轴对称，了解了生活中的对称现象和轴对称图形，感受到了数学来源于生活。

7. 学生通过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会到了数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

8. 学生体会到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立了学好数学的信心。

9. 学生养成了认真做作业和书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作中，我认真备好每一节课。在备课过程中，我认真研究教材和教学用书，学习新教学大纲，虚心学习他人的先进经验。我努力掌握教材的重点和难点，并在上课时认真讲课，抓住重点，突破难点。我运用了多种教学方法，从学生的实际出发，调动学生的学习积极性和创造性。我通过生活、实例、活动和游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学在日常生活中的存在。我还通过学生的亲身感受、操作、实践、体验和讨论等方法，创设情境来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。

我们常说，给学生一杯水，教师必须有一桶水。但在现在不断变化的创新与改革的新时代，这似乎已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的是教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这给我们的教师提出了新的要求和挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念，如何面对新标准、新教材的承接与变化，如何面对个性化的学生等等。这些都是我必须思考和面对的问题，我愿意与学生一起成长，与时代同行。

3年级数学教学工作总结上册精选7

本学期，我继续担任三年级(3)、(4)班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、 教学工作

这学期，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

备课：我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。

上课：上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。

注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。

圆满的完成了如下知识教学目标：三位数与一位数的除法;会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了质量单位并会简单的换算，学会了数据的整理和表示，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

三、存在的问题

1.一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常完成的不好。

2.有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。