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2024年幼儿园班主任年终工作总结优质1

在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的班主任工作总结如下：

一、班级基本状况

本学期学校为了全面的教学工作能正常、有效的进行，安排我担任学期(2)班的班主任工作，并让杨璞老师担任副班主任来配合我的工作。在工作过程中，我主要起指导和策划的作用，实际的工作由杨老师来实施。本班在这学期共有学生48人，其中男生29人，女生20人。五岁的学生人，四岁的学生人。应对不同水平、不同潜力、不同的年龄的学生，每一天不仅仅要给他们上不同的课，还要做好他们的管理工作。当时的我们深深地感觉到：自己本学期的身份不仅仅是教师，还是管理员、教养员、保育员、服务员，而且还是妈妈。经过我们多方面的努力，此刻的学前(2)班已基本构成一个充满和谐，礼貌礼貌，团结友爱，活泼健康，快乐向上的小群众。

二、任课教师配备状况：

1、杨教师：语言、社会、数学

2、荣教师：拼音

3、王教师：美工、科学

三、班主任工作基本要点

1、明确目的齐心管理

我和杨老师是学期班下学期才接任学期(2)班的班主任工作的，中途突然的大换教师和班主任对家长和学生来说，是一件很难理解和适应的事。有许多家长质问我们为什么要这样做孙老师班主任当得好好的为什么不让继续担任我们要转到学期(1)班行不行等等。为了解除家长的疑惑，为了学生能顺利地、健康地、愉快地渡过本学期的生活，我和杨老师毅然决定召开一次家长会。家长会上，我们任课教师都分别介绍了自己的学历、工作经历以及本学期的教学计划和对学生家长的要求。最后，我还个性的宣读了我们制定的《家长必知必做十条》。疑惑揭开了，目的明确了，家长的脸也绽开了，他们如释重负的离开学校时都纷纷地表示：将孩子交到我们手上放心，以后必须配合我们搞好孩子的教育和学习辅导工作。

2、细致观察对症下药

一个假期的休息，学生上学期在学校养成的良好习惯已荡然无存。上课乱说乱动，垃圾随地乱扔，个人卫生较差，做操进场队伍无章无法，做操时乱说乱动。针对现状，我们三位任课教师齐抓共管，在课堂教学中不单只是传授知识，还随时随地联系文本资料对学生进行行为习惯的养成教育。我们教师为了在学生面前起到言传身教的作用，每一天将教室打扫的干干净净；桌椅摆放的整整齐齐；地面尽量做到一日一拖或两日、三日一拖；教师每日要穿戴整洁大方，指甲要修剪干净；看到地面有垃圾纸屑要随时弯腰把它捡起。在我们的努力下，学生在一天天进步，一天天成长。

3、指导培养小干部，做好我们小帮手

一个偶然的机会，从电视上看到幼儿班的教师利用班干部来帮忙自己管理的事。心想：我们班何不也学习学习他们呢说干就干。我认真选拔了小干部，即：一个班长、一个副班长、一个体育委员、一个文艺委员、一个卫生委员、几个组长。同时也精心培养小干部：第一，帮忙小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、潜力上取得更大进步；第四，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。在我们的认真引导和培养下，他们不仅仅在学生中起到带头的作用，而且还为老师分担许多工作，真正起到了小帮手的作用。如：体育委员焦伟东不仅仅各方面帮忙组织操练，而且还积极参与到体育活动中去。

四、工作措施

1、认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施；

2、备好各学生基本状况花名册，认真细致填写充实；

3、细致了解学前班幼儿起居状况和在家生活状况，教育幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系幼儿家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

5、注重幼儿在校文化教育，密切各科任教师的关系，构成良好的教育体。

一学期的工作就要结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好!

2024年幼儿园班主任年终工作总结优质2

时间就像一只飞鸟，滴答滴答地向前飞去。在孩子们欢快的歌声中，我们即将与一起度过了三年的孩子们分别了。在学期即将结束之际，我们对这个学期的班级工作进行了回顾，主要有以下几个内容。

本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期。在这段时间里，我们进一步深入学习纲要解析，并将纲要的精神贯穿于日常活动中。我们从班级的实际出发，鼓励幼儿自立、自理，使他们在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进他们的全面发展。开学初，我们就明确了本学期的教学重点——做好孩子的幼小衔接工作。我们努力抓好幼儿的课堂纪律，培养他们良好的坐姿和写姿，集中他们的注意力，掌握一定的知识技能，培养他们的自我管理和自我服务能力等。这些都是幼小衔接工作要做的内容。

一、健康发展：

作为健康领域的组长，我还大力加强了特色课的教育。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。在体育活动中，幼儿情绪饱满，较好地掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。他们还学会了新的徒手操和棍操。在本学期的主题活动中，幼儿还学会了自选区域性体育活动，并掌握了多种体育器械活动。在“六一”大型文艺汇演中，我们班展示了形式多样、丰富多彩的户外晨间活动，将民间体育游戏和现代体育活动有机地结合起来，赢得了在场观众的热烈掌声，获得了第一名的好成绩。王安和徐怿畅在活动中积极参与，性格也变得开朗了许多。

二、认知发展：

对于幼儿知识技能的学习，这学期我们特别重视幼儿的计算和语言能力的培养。在计算活动中，我们强调幼儿的数字书写以及计算能力，经常安排时间让幼儿进行计算练习。在语言方面，我们则强调幼儿的口语表达，特别注重幼儿对词汇的积累。在讲故事时，我们会向幼儿解释故事中一些优美的词句，让他们能够掌握。如果幼儿能用一些新颖的词句进行讲述活动，我们都会进行及时的表扬，并鼓励其他幼儿学习。经过一个学期的学习，我们班的幼儿的语言表达能力和计算能力都有了很大的提高。大班幼儿的求知欲旺盛，知识面不断扩大，吸收新的知识也很快。在教育教学中，我们采用“探索在前，讲解在后”的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面表现得较为明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，通过心算练习十位数的加减和20以内的连加连减。幼儿的数学思维能力得到了较大程度的发展。有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。他们学会了目测和自然测量的方法，能够比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；更重要的是，他们学会了将这些知识运用到生活中去，能够区分各种形体，学会了等分。同时，我请幼儿每天带来新闻，在班级上讲新闻。通过这个活动，幼儿的知识面变得更广了，培养了他们的倾听能力和表达能力，提高了他们对文学作品的兴趣，促进了他们思维的发展。在老师的指导下，幼儿学会了尝试简单的科学小实验，如“奇妙的水”、“纸”、“桥”等，他们了解了常见的自然科学现象及其与人们的关系，具备了初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。这学期还开展了绿色环保创意月活动。通过绘画、手工、陶艺等活动，使幼儿在美术方面的手工技能有了较大的进步，如剪、折、捏、粘贴等。他们懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，并与教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图的线条更连贯、流畅，能较好地组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。多数幼儿在这个活动中取得了好成绩。

三、社会性发展：

通过日常生活和游戏活动，如“自发性游戏”，我们发展了幼儿的交往能力。并且通过“快乐星期五”、“小书市”、“生日会”、“跳蚤市场”、“博物馆之行”等活动，我们开阔了幼儿的眼界，创设了交往机会，也促进了幼儿的合作意识。在这些情感活动中，幼儿感知到了与他人的联系，认同别人，感受到了与他人在一起的欢乐，激发了幼儿关心他人的意识。

结合我们园的环保教育特色，针对季节，我们收集了环保资料和图片，开展了各类环保教育，培养幼儿的环保意识。并且根据幼儿的问题生成了主题《水的奥秘》。在实际生活中，幼儿也有了比较自觉的环保行动，如主动关好水龙头，收集广告纸做成环保袋分发给社区的居民，收集废报纸和各类废旧纸盒等。

我们认识到民族传统节日的意义非常重大，因此我们也组织幼儿参加了丰富多彩的活动，如闹元宵活动、清明扫墓活动、端午节活动，这些活动增加了幼儿对民族传统节日的了解，也加强了幼儿爱祖国的教育。

四、家长工作：

这学期，我们重点围绕“幼小衔接”展开工作。通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望。与家长配合，做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容和教育要求；每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿出现的问题进行及时的家访、电话访问，与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的发展。

五、主题活动：

在每一个主题活动开展前，我们根据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况，以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题。我们与孩子一起用孩子的想象方式设计主题网络图。同时，在家园栏向家长介绍有关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需求。幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴地参与到我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的帮助。例如，在“运动月”主题中，我们充分利用了家长和社区资源，得到了家长的大力支持，为我们提供了各种体育器械。在“桥”主题活动中，家长与幼儿一起拍摄了各种各样的桥，满足了幼儿好奇的探索欲望。结合幼小衔接活动，我们开展了“再见了幼儿园”的主题活动。在与幼儿和家长的互动中，我们深刻地体会到了家园之间教育的有效融合。

六、反思调整：

总结了这个学期的点点滴滴，我们在繁忙中又向前迈进了一大步。不仅孩子们的各方面得到了发展，我们自己也和孩子们一起进步了。在工作中，我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足之处。例如，主题活动的产生和开展中教师干预过多，幼儿生成的活动较少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性和深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强等。在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真地反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。