良好的常规对于一个班级的工作至关重要。在学期初，我发现班上的一些孩子有坐不住、讲悄悄话、不认真听讲甚至影响别人的问题。因此，建立良好的常规工作对我们来说是非常重要且必要的。

首先，我们要发现孩子身上的闪光点，并及时给予鼓励，以建立孩子的自信心。由于每个孩子的成长水平不同，我们要用心关注每个孩子的举动，发现他们身上的闪光点。例如，班上有一个叫唐瑞的孩子，虽然调皮，但她非常有爱心，经常主动帮助有困难的同学。还有一个叫徐辉的孩子，虽然在学习数数方面有些困难，但他非常擅长自理。还有一个叫时晨敏的孩子，虽然不善言辞，但她的动作发展很好，自理能力也强。针对这些孩子身上的闪光点，我们经常表扬他们，并鼓励其他孩子向他们学习。通过得到老师和同学的肯定，他们的自信心得到了增强，同时在其他方面也取得了进步。例如，杨越以前吃饭时桌子和地上总是很脏，吃饭也很慢，但是现在他已经有所进步了。

其次，我们要通过表扬和奖励加强对幼儿各方面常规的教育。在进行常规教育工作中，表扬是一种非常有效的方法。我们结合孩子的特点，及时表扬和奖励他们的进步和好的表现。每周我们会进行红花找朋友的评比，表现好的孩子会获得一朵大红花，没有评到的孩子会被鼓励下周努力。平时在上课、做作业和游戏活动中表现好的孩子，以及午睡时安静的孩子，也会得到小金花的奖励。通过这样的鼓励，孩子们逐渐养成了好的习惯，并懂得遵守班级的规则。

最后，我们要及时与家长联系，共同促进孩子良好常规的教育。孩子的常规养成不仅仅依靠幼儿园的教育，还需要在日常生活中逐步养成。而孩子的大部分习惯也是在家庭中养成的。因此，与家长的支持对于我们的常规工作管理非常重要。当我们发现孩子在某些方面存在问题时，我们会及时与家长联系。平时，我们利用休息时间上网和发信息与家长聊聊孩子的事情，并与他们共同探讨解决的方法。例如，杨越的情况，一开始他吃饭时总是很脏，我在与他妈妈聊天时提到了这个问题。他妈妈说在家里也是这样，而且是奶奶喂的，不喂就不肯吃。于是，我们商讨了解决方法，让他改掉奶奶喂的习惯。经过一个学期的努力，他在吃饭方面有了很大的进步。

通过我们的努力，孩子们的常规得到了必要的提高，但仍有个别孩子需要在以后的教育活动中继续加强引导。我们将继续关注每个孩子的成长，并与家长共同努力，为孩子们建立良好的常规。

2024年幼儿园班主任年终工作总结优质8

一、常规管理坚持不懈

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。如何持续保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题。针对班级内存在的几个不足，我着重开展以下活动来促使良好班级常规的形成：

1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费。例如，在午餐前开展学儿歌或猜谜活动。具体做法是请幼儿来当小老师，教小朋友学一些简短的儿歌或者猜一则谜语。这样既避免了孩子的无所事事，又让他们学到了一些好的东西。另外，每一天离园前组织幼儿进行谈话，让他们分享自己这一天最开心的事情，然后一起复习当天所学的儿歌或者歌曲。

2、增设学习性的活动区域，如“识字区”、“古诗墙”、“棋类区”、“图书角”。这些活动区域吸引着幼儿，使得他们下课后不再追逐玩闹，而是愿意主动参与学习活动，满足他们的求知欲望。

3、实行“组长负责制”，让幼儿学习自我管理，培养他们的职责感和群众荣誉感。

4、加强个别教育，针对那些调皮好动的孩子，在排队和游戏时我特别关注他们的一举一动，及时进行个别教育，纠正他们的不良行为，使他们也能较好地遵守常规。

二、幼小衔接丰富多彩

本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。开学初我们就明确了本学期的班级工作重点——做好孩子的幼小衔接工作。我们抓好幼儿的课堂纪律，培养他们良好的坐姿和写姿，集中幼儿的注意力，掌握必要的知识技能，培养他们学习自我管理和自我服务等方面的能力。

结合“走近小学”的主题活动，我们带孩子们去实验小学进行参观，参观小学的教室、活动场地以及小学生的课间活动，还观摩了一年级小学生上课的情景。通过这次参观，孩子们对学习生活有了更深刻的了解，他们表现出极大的兴趣和期盼，希望自己能够尽快成为一名小学生。为了从思想上做好入学准备，我经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一个学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地完成老师每次布置的任务。我们还邀请一年级的小学生来园介绍小学的生活，并举行了整理书包比赛。本学期，我们还邀请在小学任教的盛林妈妈为班级的孩子们上了一堂小学数学课，让幼儿提前体验小学的学习，效果非常好。

大班幼儿的求知欲旺盛，知识面在不断地拓宽，吸收新知也非常快。在教育教学中，我们采用探索在前、讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。

1、数学活动由张老师负责，每周开展一次。她认真分析教材，精心选取适合本班幼儿的教材资料来进行活动，每一节课都讲得非常认真。通过这些活动，班里的幼儿基本上能够掌握10以内各数的组成加减运算。

2、每周二下午开展古诗教学。我们并不强求孩子们必须学会多少首古诗，也不要求他们能够完全地掌握古诗的好处。我们只希望他们在潜移默化中受到中国传统文化的熏陶，为幼儿一生的修养打下良好的基础。在同伴面前展示自己的本领，是每个孩子都乐意的事情，我们时常为孩子们提供展示的舞台。我们请幼儿来当小老师，教小朋友学古诗。孩子们的兴趣越来越高，我们还开辟了古诗园地，将学过的古诗配上插画张贴起来，在学习古诗的同时，幼儿的识字量也得到了提高。同时，我们还将所学的古诗上传到班级主页，让家长和孩子一起诵读，互相比赛，成为一种很好的亲子活动。