二、主要收获和体会

1、认真备课，不仅备学生而且备教材备教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课的类型，并拟定采用的教学方法。认真备好教案，每一节课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课进行总结，并写好教学后记。

现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来说都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要费心的。所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或修改教案，让教学设计与实际教学相符合。

2、关注学困生，帮助他们共同进步。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课时不认真听讲，家庭作业完成质量也不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：家庭不配合，对实践性家庭作业的督导不力，孩子的学习习惯不好。

3、没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我的习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言的使用不足、不到位。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，今后的工作中要着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学。抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重培养学生各种能力和灵活运用知识的能力。

2、搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴工”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩有很大的好处。

3、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步。注重培养学生各种能力和习惯。

4、作为我个人今后努力的方向：教师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”。而应该反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感。不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。

小学三年级数学上学期教学工作总结与反思精选10

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学潜力。透过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。

在本学期开始时，我认真阅读了《数学课程标准》、教材和教参，以便对学期教学资料有充分的了解。在学期中，我注重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中的地位和作用。我思考了学生可能遇到的困难和疑难，以及如何解决。在备课中，我注重教师的引导和学生的主动学习过程。我充分理解了课后习题的作用，并设计了合适的练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

我鼓励学生进行探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学的重点和难点，我选择学生的探究结果，让他们进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养潜力。我让学生练习同层次的习题，巩固知识，发展思维。我尽量让学生自己总结所学的知识和方法。

(2)及时复习。

我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这种方法特别适合低年级学生，因为他们容易忘记，并且不擅长复习。

(3)努力构建知识网络。

我一般在每个小节结束后进行整理，构成每节知识串；每个单元结束后进行整理复习，构成知识链；一个学期结束后对整册书进行整理复习。通过这样的学习方式，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新和实践带来了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，我进行面批，指出个性问题，并让整个班级共同订正共性问题。我在批改作业时，点出错题，但不指明错误的具体位置，让学生自己查找错误，增强他们的分析潜力。学生订正后，我给予积极的评价，鼓励他们独立完成作业。我还分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师的教学针对性。

4、注重对学困生的辅导。

我对学困生进行分层次要求。在教学中，我注意降低难度，放缓进度，允许他们以自己的速度学习，注重学习过程。我逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对于学生的回答，我采取“扬弃”的态度，以打破上课发言死气沉沉的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是由县进修学校出题和统一抽考的。班级成绩比较好，全班38名学生参考。总分为3169.5分，平均分为83.41分，90分以上的有14名，优秀率为36.84%，及格率为97.37%。

(二)、设计适合小学生年龄特点的实践活动。

由于三年级学生掌握的数学知识不多，接触到的社会范围也比较窄，因此我根据学生的实际情况设计了一些适合他们的实践活动。例如，让学生通过测量自己的体重加深对重量单位的理解，通过测量身高加深对长度单位的理解。这些活动提高了学生参与实践的积极性。

(三)、巧妙地渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，我设计了一些应用题，如用纸对折和拼图等。在完成知识教育之后，我教育学生剩余的纸张不能乱丢，要养成讲卫生和保护环境的良好习惯。

(四)、勤于与家长沟通，实现共同教育。

我与家长保持常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况。与此同时，我也更能深入了解学生的个性特点，做到因材施教。

(五)、用心参加教研活动。