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小学三年级数学教学工作总结2024精选1

三年级数学教学的目标是培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性和敏捷性等，注重发展学生的数学能力。通过让学生了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取了有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

以课堂教学为核心。在备课阶段，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容有了清晰的了解。在备课时，我重点进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中的地位和作用，思考学生可能遇到的疑难问题以及解决方法。我在备课中注重教师的引导和学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计了有效的练习。

在课堂上，我创设了各种情境，激发学生的思考。我放手让学生进行探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重点和难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。我让学生练习同层次的习题，巩固知识，形成能力，并尽量让学生自己总结所学的知识和方法。

我也及时复习所学知识。我在新授知识后基本上当天或第二天进行复习，并逐渐延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生容易遗忘和不会复习的特点。

我努力构建知识网络。我每节课都进行一小节的整理，形成知识串；每个单元结束后进行整理复习，形成知识链；一个学期结束后对整本教材进行整理复习。通过这种方式，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新、实践提供了可能。

我也注重对学困生的辅导。我根据学生的不同层次要求，降低教学难度，放缓学习进度，允许他们以自己的方式慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心。我对学生的回答采取“扬弃”的态度，鼓励学生独立完成作业。同时，我分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

在期末考试中，班级成绩比较好。全班38名学生参加考试，总分为3169.5分，平均分为83.41分。优秀率为36.84%，及格率为97.37%。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动

由于三年级学生掌握的数学知识不多，接触社会的范围也比较窄，所以我根据学生的实际情况设计了一些适合他们的实践活动。例如，让学生通过测量自己的体重加深对重量单位的理解，测量身高加深对长度单位的理解。这些活动提高了学生的实践能力。

三、巧妙渗透环保教育，关心环保

在教学过程中，我设计了一些应用题，如用纸对折、拼图等，然后教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，要养成讲卫生、保护环境的良好习惯。

四、勤于与家长沟通，实现共同教育

我与家长常常保持联系，搭建良好的沟通平台，让家长能够及时了解孩子在校的学习生活情况。同时，我也能更好地了解学生个性特点，因材施教。

五、积极参加教研活动

我积极参加本校的教学科研活动，并认真做好听课笔记。我参加教学预案设计、听评课活动，并向老教师请教教法，虚心学习。本学期，我撰写了多篇教育教学心得和教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，取得了较好的成绩。

在改进措施方面，我计划采取以下几点：

1.培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯导致的作业错误。

2.针对作业和教学中的问题，加强研究，加强合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，确保每位学生都能提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4.重视基本算理教学，减少机械、单调的重复训练，设计有层次的变式训练，提高学生对概念的正确和全面理解。

我也意识到一些不足之处：

1.有些家长对孩子的学习不够重视，这导致学生的学习成绩差。

2.还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3.学生随堂练习的时间紧，练习的深度不够，学生的自学意识薄弱，个别学生上课时动作多，听课不认真。

4.一部分学生的学习态度不够明确。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：

1.培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯导致的作业错误。

2.针对作业和教学中的问题，加强研究，加强合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，确保每位学生都能提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4.重视基本算理教学，减少机械、单调的重复训练，设计有层次的变式训练，提高学生对概念的正确和全面理解。

小学三年级数学教学工作总结2024精选2

在这一年中，我担任了三年级的数学课。为了适应新时期教学工作的要求，我努力从各个方面要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行老师请教。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作，使其有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为了使今后的工作取得更大的进步，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩而努力工作。

首先，在教学工作中，我能够认真备课。在三年级，学生的空间概念增强了，动手实践的内容也增多了。作为教师，如何将生活中的一些现象引入课堂，这是当今教师能力的体现。我每节课都详细记录了教学过程的程序和时间安排，并设计了适合教材内容和学生实际的课堂类型和教学方法。我还针对学生的实际情况，制作了各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。在课后及时对课堂进行总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。我努力在备课时充分了解学生现状，特别是接受能力较差的学生，我先考虑到他们。我发现通过用实际生活中的现象来描述书本上的知识，能够帮助学生更好地理解。因此，我经常利用课余时间给他们补课、辅导。这样的备课方式使我能够为每堂课做好充分的准备，确保没有任何死角。

其次，我努力提高课堂学习效率。我注重上课技巧的提升，以提高教学质量。我讲解时力求清晰、条理，准确，情感化，生动化。我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我精讲多练，针对每一节课的教学重点和难点，采用不同的方式，如小组合作、学生自主学习等进行教学。我选用的习题是符合学生特点的，容易接受且有趣的。我还在每一堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，达到对知识准确掌握和灵活运用的目标。

在教研教改方面，我能虚心请教其他老师。我经常向同科目教师请教教学方法、教学设计，如何抓差生、如何抓不爱完成作业的学生等。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。我还多听老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

我也精心设计作业，提高作业的含金量。我布置作业时做到精练、有针对性、有层次性。特别对后进生，我布置的家庭作业尽量避免大量的重复，设计为“基本题”、“技能题”、“能力题”的模式。我及时、认真地批改学生的作业，并分析并记录学生的作业情况。我还将学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评讲，并针对情况改进教学方法。

另外，我也做好课后辅导工作。我注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。我努力提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们的求知欲和上进心。我还认真细致地做好查漏补缺工作，给后进生补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。通过这样的努力，后进生的成绩有了很大的提高。