由于初一新生来自不同的学校，不同的地方，学习和行为习惯都参差不齐，所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用开学的军训，规范学生的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规、操行评分细则，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，知道具体要求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满意的。在学校每周的常规检查评比中取得了很好的成绩。

二、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。

一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用：一是看学生的组织能力。二是借军训观察、考验。逐步的让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后，让她们分工作好班级日志的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

三、引导学生找到适合自己的学习方法，努力营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，让他们明确学习的目的。在开学初期让每个学生制定半期学习目标，确定自己的竞争对手。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。班级真正成为一个和谐向上的集体。

四、上好班会课，树立良好的班级舆论导向。

初一第一学期，我重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，结合学校进行自成教育——初一自信成功的培养。在初一阶段以“学习习惯培养系列”为支点为。以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点为，致力培养合格的初中生。针对这一总的目标，在班会课上进行了题为“相信自己，勇于开拓”的演讲比赛。使学生发现了自己的优缺点，从而正确的认识了自己。在班级中形成了良好的学生氛围。

回首上学期的班主任工作，虽然相比过去有了一定的进步，但是仍有很多不足的地方。如：处理突发事件不够全面。总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，必须具备一颗高度负责和与时俱进的心，只有这样才可能成为一名优秀的班主任。今后我将继续努力，多向老班主任学习，取长补短，奋发上进。争取做得更好。

班主任工作总结2024年初一版4

本学期，我有幸担任七年一班的班主任工作。作为班主任，我深知自己不仅是班级工作的组织者，也是学生灵魂的塑造者。因此，班主任工作的核心是德育工作。

一、了解心理，做好指导

要想做好学生思想政治工作，正确地进行心理上的辅导与疏导，我们需要做到以下几点。

1、充分了解学生。每个学生都有自己的素质、才能、知识、个性和兴趣。他们对同一问题、同一事物也可能有不同的看法。因此，作为班主任，我们要深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。我们需要选择不同的形式，因人因时因地而异地进行思想政治工作。只有从实际出发，具体问题具体分析，抓住学生思想脉搏，对症下药，才能达到因人施教的目的和效果。

2、耐心劝导。对于后进生，班主任要注意尊重和爱护他们，不能急于求成。我们需要运用情感教育和理性教育相结合的方法，循循善诱地教育他们。在批评指导的同时，也要寻找和发现他们的闪光点，加以鼓励。此外，我们还应该注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，帮助学生解决思想问题。

3、重视心理健康的指导。部分学生的心理素质较为脆弱，容易出现各种心理障碍。他们可能在学习上感到紧张、焦虑甚至恐惧；在人际关系上表现出怀疑、孤僻、嫉妒；在社会关系上出现自卑、失落、冷漠甚至失去生活乐趣的情况。针对这些现象，我会定期开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。

二、以身作则，引导学生。

大教育家乌申斯基曾经说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不在影响着学生。因为学生不仅听我们的话，而且观察我们的行为。班主任的自身素质和道德修养，我们的一言一行，一举一动，无形中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我时刻注意自身形象，做事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。

三、优良学风，塑造学生

作为班主任，抓好班级学风是我的责任，因为优良的学风是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。在班级管理中，我鼓励学生多问、学生问学生、学生问老师，甚至有时候让学生给老师讲解。这样做可以增加学生的自信心，促进师生之间的交流与互动，缩短师生间的距离。同时，也能培养学生善思好问的习惯。

四、加强沟通，赢得家长支持。

教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任与家长的联系和沟通是非常重要的。通过与家长的接触，我们不仅能使家长重视对孩子的教育，还能够使家长能够协调一致地配合我们的教育工作。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花。”这些年来，我付出了无数的心血与汗水，但我也得到了同行的赞誉和学校的表彰。既然选择了教师这个职业，我会义无返顾地一路走下去。我希望我的辛勤付出能够开出一朵朵希望之花。

班主任工作总结2024年初一版5

本学期已将，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关心和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。根据我校德育工作的指导方针，合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：

一、激励目标，形成推动力

在开学初，我向班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。这个目标的激励下，班级学生一直努力奋斗。在校广播操比赛中，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，但感受到了集体的同心协力；在校运会上，每位同学都铭记大会口号，时刻注意自己的行为习惯；运动员们为了集体的利益在比赛场上争夺，拉拉队员则在一旁加油助威。这些都充分体现了班级的团结精神。

随后，我提出了“争取好成绩向父母负责”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，分小组、个人展开比赛。成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师和同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而努力的热潮。在集体目标的激励和教育下，个体目标也得到了有效的强化。

二、展开活动，形成凝聚力

针对刚入初一的学生常常只顾自己的问题，我收集了大量资料，号召同学们在课内外展开讨论，探讨如何增强班级凝聚力，并向他们讲述“事在人为，重在参与”的道理。根据同学们的兴趣爱好，我们开展了丰富多彩的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》、《从小事做起，以德律已》、 “我能行”才艺展示等等。在11月份的“人生每月一道作业题”中，题目是“海纳百川、有容乃大”，学生们都希望拥有像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后，班级只要有一点小摩擦，一提到这个作业，就都会主动承认错误，宽容他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力得到了锻炼和提高，同时也增强了班级的凝聚力。

三、完善制度，形成约力

为了形成合力，共同构筑学生自我管理机制，我采用自主管理的办法，给每一位学生分配管理任务，让他们服务同学、锻炼自己、展示自己、提高自己。

本学期我班采取的具体方法包括：

1、建立值周班长制度，按学号轮流执政。

2、对班级纪律管理，实行小组长负责制，时时总评比。经过近一学期的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，纪律得到了大幅改善。

3、民主改选班干部。

4、开展全班学习、纪律竞赛，先进的加分，落后的减分。

5、大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又为班级带来了活力，还给同学们带来了很多快乐！

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能够给学校教育提供强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中为学生提供了无微不至的关怀，也能有效填补对学生督促的盲区。学校的家长会为我们班主任提供了一个特别好的平台，我们可以与家长面对面交谈，了解学生在家的学习生活情况，同时及时将学生在校情况反馈给家长，让家长对子女的在校表现有个及时了解。此外，家长之间也可以相互交流，分享教育孩子的好方法。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长的参与也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。从而促进了学生在学习上的快速进步。

通过以上具体措施，本学期我班的德育工作取得了一点点收获。在今后的工作中，我将借鉴他人之长，补充自己之短，不断优化德育工作，这项艰巨而具有长远意义的工作。