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小学三年级数学教学工作总结第一学期精选1

很快一个学期的工作已经结束了，下面对这个学期的工作进行总结。

首先，我担任三年级二班数学学科的教学工作。在这个学期的工作中，我非常认真负责，并且深入了解了学生的个性、学习习惯以及学生的接受能力、探索能力和学习成绩等方面的情况。根据实际情况，我采取了一些措施来联系新形势下创新工作教学的特点。

首先，我从学生的听课抓起。我观察到大部分学生都比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有一半的学生不会听课，缺乏自主学习意识。针对这种情况，我从他们的聪慧特点入手，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人。通过这些措施，我希望能够教会学生学会学习。

其次，我从基本功抓起。有些学生的数学基本功很差，甚至连最基本的加减计算都容易出错。为了提高学生的计算能力，我想尽办法训练学生。我在班级中实施了“每天一练”和“小小医生就是我”等活动，通过学生之间相互找错、改正错题等活动来强化学生的基本功。

另外，我也紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。我接手这个班的时候发现学生很懒惰，课后作业近一半的学生不按时交，拖欠作业现象非常严重。为了解决这个问题，我积极与学生的家长进行沟通，与他们交流思想，对学生采取当堂作业当堂交、家庭作业次日早上必须交的办法。我及时检查和批阅学生的作业，如果有拖欠作业的情况，我会立即解决。通过这些措施，我成功地减少了拖欠作业的现象。

此外，我还采取了培优辅差的措施。我成立了“智慧星”和“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，我注重拓展他们的知识、开阔他们的视野；后者是本班的后进生组合，我采取了树立他们的信心、培训他们的兴趣、加强他们的基本技能的补习和训练，以提高整个班级的素质。

我还积极与学生的家长进行沟通，因为与学生家长多沟通可以更有效地发挥教育作用。我记录了学生的家长电话号码，随时向他们汇报孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不仅仅是给家长“告状”，更多的是抓住学生的点滴进步与家长进行交流沟通，增强他们配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

在教学过程中，我注重让学生掌握科学的学习方法和培养良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

另外，我每一个单元都会根据日常教学情况认真编写单元过关教学质量检测题，通过A、B、C、D评价来检测学生的学习情况。检测后，我会与学生一起分析教学质量检测情况，并反思教与学中存在的问题，以便以后更好地进行数学的教学与学习。根据检测情况，我会决定是否进行二次过关。

在教学过程中，我还进行了反思。我注重将知识积累与动手操作、生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性、灵活性和实践性。我也注重知识的全方位整合与综合运用，以及培养学生知识回顾与反思的习惯。在学习过程中，我强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识、提出问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，以及初步的应用意识。此外，我还注意培养学生的能力和习惯，并引导他们体会数学的价值，培养勇于探索、勇于创新的科学精神。

总的来说，我在这个学期的教学工作中态度认真，任劳任怨，很少迟到早退，能够落实学校对备、教、批、辅各教学环节的规定，努力提高课堂教学质量。我也积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然，也有一些不足之处，比如个别学生的知识掌握不够扎实，学习习惯有待培养和改进，整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，还需要加强全面培养和个别辅导。在未来的教育教学工作中，我将再接再厉，不断努力，为教育事业贡献自己的力量！

小学三年级数学教学工作总结第一学期精选2

三年级数学教学的目标是培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性和敏捷性等，注重发展学生的数学能力。通过让学生了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取了有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

以课堂教学为核心。在备课阶段，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容有了清晰的了解。在备课时，我重点进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中的地位和作用，思考学生可能遇到的疑难问题以及解决方法。我在备课中注重教师的引导和学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计了有效的练习。

在课堂上，我创设了各种情境，激发学生的思考。我放手让学生进行探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重点和难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。我让学生练习同层次的习题，巩固知识，形成能力，并尽量让学生自己总结所学的知识和方法。

我也及时复习所学知识。我在新授知识后基本上当天或第二天进行复习，并逐渐延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生容易遗忘和不会复习的特点。

我努力构建知识网络。我每节课都进行一小节的整理，形成知识串；每个单元结束后进行整理复习，形成知识链；一个学期结束后对整本教材进行整理复习。通过这种方式，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新、实践提供了可能。

我也注重对学困生的辅导。我根据学生的不同层次要求，降低教学难度，放缓学习进度，允许他们以自己的方式慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心。我对学生的回答采取“扬弃”的态度，鼓励学生独立完成作业。同时，我分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

在期末考试中，班级成绩比较好。全班38名学生参加考试，总分为3169.5分，平均分为83.41分。优秀率为36.84%，及格率为97.37%。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动

由于三年级学生掌握的数学知识不多，接触社会的范围也比较窄，所以我根据学生的实际情况设计了一些适合他们的实践活动。例如，让学生通过测量自己的体重加深对重量单位的理解，测量身高加深对长度单位的理解。这些活动提高了学生的实践能力。

三、巧妙渗透环保教育，关心环保

在教学过程中，我设计了一些应用题，如用纸对折、拼图等，然后教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，要养成讲卫生、保护环境的良好习惯。

四、勤于与家长沟通，实现共同教育

我与家长常常保持联系，搭建良好的沟通平台，让家长能够及时了解孩子在校的学习生活情况。同时，我也能更好地了解学生个性特点，因材施教。

五、积极参加教研活动

我积极参加本校的教学科研活动，并认真做好听课笔记。我参加教学预案设计、听评课活动，并向老教师请教教法，虚心学习。本学期，我撰写了多篇教育教学心得和教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，取得了较好的成绩。

在改进措施方面，我计划采取以下几点：

1.培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯导致的作业错误。

2.针对作业和教学中的问题，加强研究，加强合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，确保每位学生都能提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4.重视基本算理教学，减少机械、单调的重复训练，设计有层次的变式训练，提高学生对概念的正确和全面理解。

我也意识到一些不足之处：

1.有些家长对孩子的学习不够重视，这导致学生的学习成绩差。

2.还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3.学生随堂练习的时间紧，练习的深度不够，学生的自学意识薄弱，个别学生上课时动作多，听课不认真。

4.一部分学生的学习态度不够明确。