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小学三年级数学教学工作总结2024精选1

很快一个学期的工作已经结束了，下面对这个学期的工作进行总结。

首先，我担任三年级二班数学学科的教学工作。在这个学期的工作中，我非常认真负责，并且深入了解了学生的个性、学习习惯以及学生的接受能力、探索能力和学习成绩等方面的情况。根据实际情况，我采取了一些措施来联系新形势下创新工作教学的特点。

首先，我从学生的听课抓起。我观察到大部分学生都比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有一半的学生不会听课，缺乏自主学习意识。针对这种情况，我从他们的聪慧特点入手，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人。通过这些措施，我希望能够教会学生学会学习。

其次，我从基本功抓起。有些学生的数学基本功很差，甚至连最基本的加减计算都容易出错。为了提高学生的计算能力，我想尽办法训练学生。我在班级中实施了“每天一练”和“小小医生就是我”等活动，通过学生之间相互找错、改正错题等活动来强化学生的基本功。

另外，我也紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。我接手这个班的时候发现学生很懒惰，课后作业近一半的学生不按时交，拖欠作业现象非常严重。为了解决这个问题，我积极与学生的家长进行沟通，与他们交流思想，对学生采取当堂作业当堂交、家庭作业次日早上必须交的办法。我及时检查和批阅学生的作业，如果有拖欠作业的情况，我会立即解决。通过这些措施，我成功地减少了拖欠作业的现象。

此外，我还采取了培优辅差的措施。我成立了“智慧星”和“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，我注重拓展他们的知识、开阔他们的视野；后者是本班的后进生组合，我采取了树立他们的信心、培训他们的兴趣、加强他们的基本技能的补习和训练，以提高整个班级的素质。

我还积极与学生的家长进行沟通，因为与学生家长多沟通可以更有效地发挥教育作用。我记录了学生的家长电话号码，随时向他们汇报孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不仅仅是给家长“告状”，更多的是抓住学生的点滴进步与家长进行交流沟通，增强他们配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

在教学过程中，我注重让学生掌握科学的学习方法和培养良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

另外，我每一个单元都会根据日常教学情况认真编写单元过关教学质量检测题，通过A、B、C、D评价来检测学生的学习情况。检测后，我会与学生一起分析教学质量检测情况，并反思教与学中存在的问题，以便以后更好地进行数学的教学与学习。根据检测情况，我会决定是否进行二次过关。

在教学过程中，我还进行了反思。我注重将知识积累与动手操作、生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性、灵活性和实践性。我也注重知识的全方位整合与综合运用，以及培养学生知识回顾与反思的习惯。在学习过程中，我强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识、提出问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，以及初步的应用意识。此外，我还注意培养学生的能力和习惯，并引导他们体会数学的价值，培养勇于探索、勇于创新的科学精神。

总的来说，我在这个学期的教学工作中态度认真，任劳任怨，很少迟到早退，能够落实学校对备、教、批、辅各教学环节的规定，努力提高课堂教学质量。我也积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然，也有一些不足之处，比如个别学生的知识掌握不够扎实，学习习惯有待培养和改进，整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，还需要加强全面培养和个别辅导。在未来的教育教学工作中，我将再接再厉，不断努力，为教育事业贡献自己的力量！

小学三年级数学教学工作总结2024精选2

在这一年中，我担任了三年级的数学课。为了适应新时期教学工作的要求，我努力从各个方面要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行老师请教。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作，使其有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为了使今后的工作取得更大的进步，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩而努力工作。

首先，在教学工作中，我能够认真备课。在三年级，学生的空间概念增强了，动手实践的内容也增多了。作为教师，如何将生活中的一些现象引入课堂，这是当今教师能力的体现。我每节课都详细记录了教学过程的程序和时间安排，并设计了适合教材内容和学生实际的课堂类型和教学方法。我还针对学生的实际情况，制作了各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。在课后及时对课堂进行总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。我努力在备课时充分了解学生现状，特别是接受能力较差的学生，我先考虑到他们。我发现通过用实际生活中的现象来描述书本上的知识，能够帮助学生更好地理解。因此，我经常利用课余时间给他们补课、辅导。这样的备课方式使我能够为每堂课做好充分的准备，确保没有任何死角。

其次，我努力提高课堂学习效率。我注重上课技巧的提升，以提高教学质量。我讲解时力求清晰、条理，准确，情感化，生动化。我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我精讲多练，针对每一节课的教学重点和难点，采用不同的方式，如小组合作、学生自主学习等进行教学。我选用的习题是符合学生特点的，容易接受且有趣的。我还在每一堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，达到对知识准确掌握和灵活运用的目标。

在教研教改方面，我能虚心请教其他老师。我经常向同科目教师请教教学方法、教学设计，如何抓差生、如何抓不爱完成作业的学生等。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。我还多听老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

我也精心设计作业，提高作业的含金量。我布置作业时做到精练、有针对性、有层次性。特别对后进生，我布置的家庭作业尽量避免大量的重复，设计为“基本题”、“技能题”、“能力题”的模式。我及时、认真地批改学生的作业，并分析并记录学生的作业情况。我还将学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评讲，并针对情况改进教学方法。

另外，我也做好课后辅导工作。我注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。我努力提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们的求知欲和上进心。我还认真细致地做好查漏补缺工作，给后进生补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。通过这样的努力，后进生的成绩有了很大的提高。

最后，教书育人是我的使命。我将我所学的文化知识全部教给学生，同时加强他们的政治思想教育，培养他们的集体主义观念。我积极推进素质教育，注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和能力。我努力让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却很多。我决定将对中差生的态度从嫌弃转变为喜爱，从忽视转变为重视，从冷漠转变为关注，从薄待转变为厚待。我注意帮助中差生找到优点，发扬优点，克服缺点。我以真诚、接受、理解的态度对待他们，促进了他们的进步和发展。

作为一个教育者，我将把自己学到的文化知识全部教给学生。同时，我也要加强学生的政治思想教育，培养学生的集体主义观念。我将注入思想情感教育的因素，在教学中发挥学生的创新意识和能力，让学生的各种素质得到有效的发展和培养。我将坚守教书育人的使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学三年级数学教学工作总结2024精选3

本学期，我一直在适应新时期教学工作的要求。为了提高教学质量，我从各个方面对自己进行严格要求。我积极向老师请教，与本校的实际条件和学生的实际情况相结合，认真准备教案，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，并希望在今后的工作中能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，不断改进，以提高教学工作的质量。

首先，我认真备课，不仅仅备学生，还备教材和教法。根据教材的内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，并确定了采用的教学方法。我对教学过程的程序和时间安排进行了详细记录，并认真编写了教案。每一节课我都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后我及时总结教学过程，并归纳出每节课的知识要点。

其次，我不断提高自己的上课技能。我努力使讲解清晰、条理清晰、准确、情感化、生动化，让学生易学、轻松学、愉快学。我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。在课堂上，我尽量少讲，让学生多动口、动手、动脑。同时，我也充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都有所提高。

第三，我虚心请教其他老师。在教学上，我有问题就会请教其他老师。我积极征求他们的意见，学习他们的方法。我常常去听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我还经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学方法。

第四，我认真批改作业。我布置作业时注重精读和练习，使作业有针对性、有层次性。为了做到这一点，我经常去书店搜集资料，筛选各种辅助资料，力求每次练习都能起到最大的效果。我及时认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况，对出现的问题进行分类总结，并根据情况及时改进教学方法。

第五，我重视课后辅导工作，注重分层教学。在课后，我对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的弊端。特别对后进生进行辅导，不仅仅是学习知识性的辅导，更重要的是思想上的辅导。我努力让后进生意识到学习的重要性和必要性，激发他们的求知欲和上进心。同时，我也注重查漏补缺工作，帮助后进生补充之前学习中的知识断层，让他们学得更轻松、进步更快。

最后，我积极推进素质教育。尽管目前的考试模式仍然比较传统，我努力将知识传授和智力、能力的培养结合起来。我在教学中注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

总的来说，在教学的过程中，我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。我相信，只要我们坚持勤学、善思、实干的准则，继续努力，我们的教学工作一定会越来越好。

小学三年级数学教学工作总结2024精选4

期末测试已经结束了，又一个学期在忙碌中过去了。回顾这个学期的工作，我想起了我和32个孩子之间的点点滴滴，有一些忧愁，也有很多快乐。

在工作中，有喜有忧。令人高兴的是，他们在全镇的成绩名列前茅，有一些同学取得了很大的进步，逐渐养成了良好的学习习惯；令人担忧的是，有一些学生付出了很多努力，但成绩却时起时落，让人感到有些无奈。在进步较大的学生中，有孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪和刘欣月。成绩起伏不定的学生有孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡和贾泽涵。

在本学期的教学中，我吸取了以往的经验教训，坚持做到以下几点：

第一点是注重培养学生的口算和笔算能力。

计算和笔算是学好数学的基础，也是测试卷中占有较大分值的部分。只要具有较强的计算能力，即使是学困生也较容易得分。对于优秀生来说，这也大大减少了失分的可能性。我的做法是设立口算本，每天布置家庭作业，平均每天有15道口算题。每周布置笔算测试，平均每周有10道题目。根据学生的错题，再进行有针对性的辅导。做完题目后，验算也是非常重要的一步。在单元测试中，我反复强调做完题目后一定要进行验算，这是提高正确率的有效方法。（这次考试中，算式对了但得数错误的没有给分，算错的很吃亏，所以正确的计算非常重要。）

第二点是培养学生认真审题和分析题意的习惯。

其实，大部分学生学会知识并不难，但想要在做题时不出错却很困难。而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。很多学生只看题目的前半部分，看起来简单、熟悉，不看问题要求什么，就直接动笔做，结果做的与问题要求不符。还有一些学生不细心分析题意，对于给定的条件没有进行合理的整理，不去动脑思考清楚就直接动手做题，甚至会漏掉题目中隐藏的条件。这些不良的习惯会导致学生前功尽弃，成为学生进步的绊脚石。在我的教学中，我进行了一项实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样，画出题目中的重点和容易忽略的条件。经过一段时间的实践，我发现学生在做题时的效果比较好。但是由于实验时间较短，很多学生还没有养成这个习惯，所以还需要长期的坚持。