(2)课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易、学得轻松、学得愉快，注重培养学生多动口动手动脑的能力。

2.做好课后辅导工作，注意分层教学

本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，甚至有的学生会抄袭作业。针对这种问题，在课后，我们为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。对于后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。

3.注重学生的思想教育

厚爱差生：首先要做到“真诚”二字，即在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，言出必行；其次要做到“接受”，即能够感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等。要与差生建立信任，鼓励他们自由讨论。最后要做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看待事物。

三、存在的不足之处：

1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课时不认真听讲，家庭作业经常无法按时完成。

2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待培养、改进与提高。整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。

3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在家庭不配合，导致学习成绩不好。

4.还有一部分学生反应问题较慢，基础较差，这也是不及格现象的原因之一。

四、今后努力的方向：

1.针对我们班学困生较多的特点，我主要是在课上多提问，课下多辅导，并与家长取得联系，争取家长的配合，以使学生更好地将全部精力投入到学习中去。

2.加强知识运用的综合性、灵活性与实践性，注重将知识积累与动手操作、生活实践紧密结合。

3.注重知识的全方位整合与综合运用、分析。在知识学习过程中，培养学生知识回顾与反思的习惯。

4.在知识学习的过程中，注重能力的培养和习惯的养成。

5.结合教学内容进行德育渗透。在教学中注重培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。

小学三年级数学教学工作总结2024精选7

经过一个学期的工作和努力，我想进一步分析三年级学生的基本情况以及我在教学中遇到的一些经验和问题。这样可以与大家共同探讨，以提高自己的教学水平和改进教学方法。这不仅能让我在教学工作中取得突破，还能在各个方面都有较大的进步。

首先，我想谈一下基本的工作情况。由于三年级学生的基础较差，我作为数学教师一直感到整体表现不是很理想。尽管从学生的平时表现来看，他们基本上能按时完成作业，但也有一部分学生比较马虎，只是随便完成作业，上课时也不够专心，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然，我也采取了一系列措施来改变这种情况。我不仅认真备课，每天都注重早晚自习，还对那些不按时完成作业的学生采取了课后留下来补做的方法。在一定程度上，这改变了一部分学生不按时完成作业的坏习惯。同时，我还采取了奖励的方式，对表现好的学生进行奖励和表扬，这提高了一部分学生的兴趣和积极性。

然而，我们都知道数学科目的灵活性和逻辑性较强，再加上这个班级有相当一部分学生的理解能力和计算能力较弱，学习起来比较吃力。因此，一直以来都难以取得较好的成绩。比如，有的学生虽然记住了数学公式，却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上甚至不会基本的乘、除、加、减。针对这些问题，我采取了课后辅导和单独辅导相结合的方法，取得了一定的效果。但要在整体上提高这个班的成绩并不容易。我认为，除了加强学风和班风之外，还需要解决一些学生无心学习、使用不良语言、沾染不良习气等问题，这些问题无形中给教学带来了困难。

在学生管理方面，作为班主任老师，我积极主动地管理班级。对于学生之间的吵架、打架等行为，我及时制止并妥善处理。对于学生的不良行为，如讲脏话、乱买东西、随地吐痰等，我也能及时批评和教育，让学生意识到自己的错误。

然而，我也存在一些问题，如学生管理方式和方法还有待提高；在教学上，我需要进一步加强敬业精神、教学态度以及教学方式和方法等方面。

未来，我会在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高自己的素质。我会本着“有则改之，无则加勉”的态度，严格要求自己，精益求精。我会努力在管理和教学方面都取得更大的成功，为全面贯彻素质教育做出自己的贡献。

小学三年级数学教学工作总结2024精选8

本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次辅导.

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、客观评价每一位学生。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。