这学期，我继续担任七(5)班的班主任，转眼间已经进入七年级的下学期。经过一个学期的生活，学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的良好精神，并且能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的良好状态。他们的学习目标明确，许多孩子养成了良好的学习习惯，不断提升自己。然而，也有一些问题不能忽视，比如有些孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子的性格依然有些偏激。这些问题需要老师及时引导才能正确地树立人生观和社会观。因此，本学期的工作对于我个人和学生来说都是非常重要的。

首先，我们要争取成为模范班集体。我一直要求学生要有强烈的集体意识，将自己的个人行为放到班级中来，时刻注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。因此，本学期的工作重点将放在争创模范班集体上，具体工作从三个方面入手。

第一，鼓励并要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》和《班规制度》，重点是提高学生的文明意识，从小事做起，建立更良好的行为习惯和心理习惯。我们要求学生努力做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班级争光。他们要养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，同时也要保持个人卫生和服饰的整洁。开学初，我们将及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，在学习和做人中体现积极性和先进性。我们还将定期召开班委会议，鼓励和培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己的工作。

第二，我们要培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的良好风气。学期初，我们将奖励上学期期末考试中的优秀学生以及进步最大的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等学生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课的时间，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。本学期，我们将继续努力抓成绩，以提高成绩为我们的责任，争取获得更好的年级排名。一方面，我们要集中精力关注中等偏下的学生，鼓励他们进步，另一方面，我们要培养尖子生。

在数学方面，我们将坚持每天练习题，坚持下午改错。

在英语方面，我们将坚持巩固基础知识，组织好早读课，改进学习方法。

在语文方面，我们将继续使用丰富多彩的语文学习形式，巩固学生对语文的学习热情，重视写字和基础知识的落实。

第三，我们要建立融洽的师生关系。经过一个学期的接触交往，我和这个班的学生已经建立了非常深厚的感情，我相信他们能够真切地感受到我的真诚爱和关心。此外，我们还要加强与家长的联系，争取家长的配合，更好地培养学生的行为习惯。

其次，我们要再发掘培养一支合格的班干部队伍。通过一年多的锻炼，部分学生已经具备较强的工作能力，并且在工作中认真负责，我们将继续重用他们，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生具备班级管理的能力，使大家都能参与到班级管理中来，成为班级的一个管理者，而不仅仅是被管理者。我们将每两周召开一次班干部会议，以了解学生的思想动态，及时引导学生的思想走向正确轨道。

此外，我们要积极配合学校的各项工作。结合学校的相关规定，在日常的学习生活中，我们要积极完成学校布置的各项任务，积极组织各种活动，并通过各种活动增强班级的凝聚力，让每个学生都为班级感到自豪。

我们还要积极配合任课老师进行有序的教学工作。我们要积极探索新的素质教育途径，配合任课教师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养他们独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。我们要经常向任课教师了解学生的学习情况，以我们的能力配合任课教师给学生提供更多的辅导。

最后，我们要关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立他们的信心。我们要教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱，同时加强与家长的联系，共同关注孩子的健康成长。

总之，本学期我们进一步培养了学生良好的学习习惯，顺利完成了初一各科的学习任务。我们大胆放手让学生自己去做他们力所能及的事情，并做好组织和引导工作，最大限度地营造了一个积极进取、勤奋向上的班集体。

初一班主任教学工作总结汇总5

转眼间，一年就这样结束了，我一年的工作中，我平安的带领学生过来了，作为班主任来说，这才是最重要的。带领学生健康的成长才是我工作的最大前提，没有这个条件，我的工作也就无从开始，幸运的是我做到的。

一年的工作中，我学到很多，也得到很多，总体来说收获大于付出，这是我幸运的，一个班主任能做到这样，我已经很出色了，但是这不是我停止前进的理由!

初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

一、理想来源于现实，但高于现实

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。(曾经讲过这样一个真实的故事：一个人要募捐10万美元，他很有头脑地计划：可以是十笔一万美金，二十笔五千美金，五十笔两千美金，100笔一千美金，二百笔五百美金，最终他采取了最后一种方式，结果不到半年就完成任务。由此可见只要有计划的实施，任何事情都可以攻克，学习也不例外。)

二、理论联系实际，借鉴他人经验

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富。所以，遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法。一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，有理有据，令学生信服。还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友》，《新时期班主任工作难题解决经典案例》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

三、精心设计与琐碎管理同行――班级管理

1)开学初，我努力培养“共享智慧共创辉煌”的班集体，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感。为此，开学初，我大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提醒他们“做学问得先做人，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步。

2)在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。在军训和班级活动中，我通过义务劳动，预设问题让大家”想办法等活动，从中发现并挖掘有头脑，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意识的人才，然后，让他们自己竞职演讲，选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，在特殊时刻能表现出解决问题的能力。在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在军训时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。一方面，给予指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。另一方面，我有效地利用每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风，班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。

四、谆谆教导与外严内慈双管齐下――做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1、做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理，我个人认为后者更重要。积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。及时和家长联系，双管齐下，取得了意想不到的效果。

2、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育，比如“如何快乐学习，”如何学好语文，“如何做短时高效的数学尖子生，”小学科真的不重要吗?等，观看“感动中国，”希望工程宣传片等。让学生感受到学习不是生活内容的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驿站，从而让学生认识到生活是充实而绚丽多彩的。

万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，使自己在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是其乐无穷。

初一班主任教学工作总结汇总6

自20__年9月至今，我担任了我校初一五班的班主任。在这一年的工作中，我深感责任重大，同时也有很多收获和体会。我从许多老教师和新同事身上学到了很多经验，现在我想将自己的工作心得和体会与大家分享。

首先，我一直秉持着我校的指导方针，即“构建文明校园，创造和谐班级”，并将其贯彻到班级管理中。在这一年里，我做了以下工作。

首先，我帮助学生顺利度过由小学到初中的心理过渡阶段。通过班会课和情商课的教育，我从整体上帮助学生适应了新的学习环境。对于一些个别学生，我采取了单独谈话的形式，让他们在入学两个周的时间内适应新环境。

其次，我注重培养学生的良好行为习惯。刚开始接手班级时，我发现许多学生的行为习惯还停留在小学阶段。为了改变这种情况，我时刻强调班级的纪律卫生，上课讲堂规则，课间讲活动原则，并重点教授我校的政教守则。

第三，我正确引导班级舆论，营造良好班级氛围。我始终坚持公平原则，对学生无论好坏都一视同仁。这样的环境让每个学生都能感受到来自班主任和集体的平等对待。他们敢于发表自己的看法，我从中不断发现问题并及时解决，一年来没有给级部和学校带来不好的影响。

第四，我培养了一支高效率的班级干部队伍。这些班干部成为了我工作的得力助手，解决了我在繁杂的班务中的困难。在我的鼓励和指导下，他们在学业上取得了进步，对班级的发展做出了贡献。

在我的工作中，我始终坚持以下原则。

首先，我牢记“身正为范”的原则。在管理中午吃饭和消毒等问题时，我以行动为表率，通过自己的实际行动来影响学生。我始终认为身教重于言教。