其次，我相信没有最好，只有更好。我很少要求学生一定要达到什么标准，而是鼓励他们不断进步。对于尖子学生，我经常教育他们戒骄戒躁，努力做到更好；对于中游学生，我用鼓励的话语激励他们发挥出更好的能力；对于后进生，我鼓励他们在其他方面表现出色，并相信只要下点功夫，他们的学习成绩一定会有所提高。

此外，我注重让学生在活动中成长。通过参与学校的各项活动，我班级涌现出了许多优秀学生。这不仅锻炼了他们的能力，也增强了班级的凝聚力。

在转化问题学生方面，我采取了几种做法。

首先，通过一件事教育一群人。当班级中出现问题时，我会组织小型会议，让学生从中吸取教训，并认识到规矩的严肃性。

其次，我接受问题学生身上的不足。我相信每个学生都有闪光点，因此我会用海量的宽容去接受他们的不足，并通过发现他们的优点来激励他们改变。

再次，我注重宽容。通过宽容，我能更深刻地影响学生。我会帮助他们挽回自尊，并通过教育来引导他们改正错误。

最后，我鼓励学生发展自己的兴趣。对于那些偏科的学生，我会鼓励他们为自己喜欢的老师或学科而努力学习。

在班主任工作中，我还有许多不足之处。我会继续不断改进工作方法，努力成为一个合格的班主任。

在这一年的工作中，我遇到了许多难以忘怀的细节。有许多同事在我困难的时候给予了帮助，他们让我感受到了黄务中学是一个温暖而可爱的大家庭。

最后，我进行了一些反思。我要注意修养，不再急躁和粗暴对待学生。同时，我也要加强统筹方法，提高工作效率。

总而言之，我在班主任工作中收获了许多，并且也意识到了自己的不足。我会继续努力改进，成为一个更好的班主任。

初一班主任教学工作总结汇总7

时间过得真快，上一个学期的工作在忙忙碌碌中又结束了。在学校政教处的领导下，我作为班主任工作得非常顺利。回顾整个学期的工作，我取得了一些成绩，积累了实践经验，同时也发现了自身存在的许多不足。现在我将工作总结如下：

取得的成绩

1、我高度重视学生的日常行为规范，致力于培养良好的学习习惯。班主任的工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面俱到，特别是对于一年级新生的入轨教育工作，更是千头万绪。尽管如此，我始终不厌其烦、耐心地工作。每当学生取得一点进步时，这都是对我最大的安慰。为了取得这些成绩，我始终抓住管理学校常规的主线。开学之初，我通过书面调查、周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。针对新生刚入校，对学校日常管理的了解还不够全面的情况，我以入学教育为契机，首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为。我亲自指导，力求做到身教重于言教，要求学生提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过学校领导的讲座，学生们开始了解到学校的性质、学校常规、课堂常规、学生着装发型基本标准、环境卫生要求、接人待物礼节和学生日常行为规范。我培养了学生严谨的学习工作作风。十月份，我的工作重心转移到了课堂上，我给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各项规章制度。经过一个月的指导，学生逐渐熟悉了学校的基本情况和制度，他们在较短的时间内实现了由不适应到适应，由被动到自觉遵守的转变。我还根据校园常规、课堂常规等制定了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时对日常行为规范进行了量化考核。经过一个学期的努力，我班学生已经形成了较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的学习习惯。

2、为了培养学生的学习意识，树立正确的道德观念，养成良好的学习习惯，我努力创造了良好的学习环境。我组织学生进行了两期的知识竞赛活动和学习心得交流会，调动了学生的口头表达能力。我还利用主题班会和家长会锻炼了学生的协作能力和组织能力。此外，我还结合学期每个阶段的活动，如军训和校园文明规范月等，为学生提供了培养综合素质的机会。这些活动有效地发展了同学们的特长，锻炼了他们的能力和身体素质，使他们学会协作、竞争、自我展示和自我推销，增强了班集体的凝聚力和向心力。在我的引导下，学生们还自己动手装饰和美化教室环境，创造了良好的文化氛围，陶冶了情操。这个学期，学生们普遍反映过得特别紧张和充实。在教育过程中，他们通过丰富多彩的活动中学到了知识，激发了进取心，从活动中学会了做人，也感受到了班集体的力量和温暖，增强了班级的凝聚力，并树立了良好的行业协作意识和精神。

3、我重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量。为了让他们发挥主力和辐射作用，我在开学第三周采取了自我推荐、竞争上岗、发表竞职演说的方式选拨了班干部，并成立了班委会和团干部。这一举措不仅让新生们感到新鲜和有挑战性，也达到了公平、竞争、择优的目的。同时，这也让学生们一进校就感到了一股浓郁的竞争氛围。班干部选拨出来后，我及时对他们的工作责任心和工作热情进行了要求。我要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时，我还定期召开班干部例会，研究一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和重点。在新班子上任之初，我大胆地工作，班级管理很快走上正轨。但随之而来的问题是，许多同学对个别班干部的工作不理解，有时甚至冷嘲热讽、温骂班干部。班干部们感到很委屈，甚至消沉。得知情况后，我立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班委干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体的工作。我希望同学们能给予理解和支持。之后，我还单独召开班干部会，给他们分析问题的原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人。我告诉他们作为班干部，要与同学们打成一片，协调好各方面的关系。这对班干部本身也是一种锻炼。我鼓励他们继续努力工作。班干部们转变了工作作风和方法，同学们之间的关系也变得融洽了，班级工作也逐渐好转。通过这样的工作实践，班干部得到了锻炼，他们的工作方法、能力和合作精神得到了培养。他们也敢于说敢于做，认真负责。他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力得到了提高。他们发扬了吃苦耐劳、为同学们服务的精神，起到了辅助班主任工作的作用。实际证明，经过一个学期的共同努力，我班已经实现了入轨教育的目标。现在，我班的班风稳定，学生们独立、自觉、进取心强，这是全体师生共同努力的成果。更重要的是，这为我积累了许多宝贵的实践经验。

今后努力的方向：虽然取得了一定的成绩，但在本学期中还存在一些问题，这些问题需要在下一个学期得到解决：

1、部分学生的口头表达能力还有待提高；

2、与科任老师和家长的联系沟通还不够，需要进一步加强；

3、班干部的表率作用还不够，他们在独挡一面方面的能力还需要提高。

初一班主任教学工作总结汇总8

本学期我担任初一(3)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

一、继续培养学生良好的习惯

班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。具体操作如下：

(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室运去。一些学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。而我们的学生，大多数没有课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的资料，久而久之，养成习惯。班主任的工作变得十分简便，班级的管理十分顺心。

(2)抓坚持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是坚持得不够。学生们容易随手乱扔杂物，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

(3)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达到要求：

①坚持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

②上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯。

③勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

④讲礼貌，守纪律，做个品学兼优的好学生。

二、加强班级管理，增强班级的凝聚力。

1、选拔和培养好班干部，使之构成坚强的团体核心，是班团体建设的一件大事。我采取召开定期班委会，班委培训，使他们明确自我的职责，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和职责心。一方面，我经过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成。使我班在学校管理评比中都取得了良好的成绩。

2、经过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像运动会这样的团体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏团体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。

3、进取抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自我的价值，鼓励他们树立信心，不要被自我打倒，尽自我所能，多向他人请教，努力提高自我的学识。

4、进取配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不一样的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。所以，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

三、正确调动学生的学习进取性

调动学生的学习进取性，是班主任能否带好班的关键。

首先，教师对他好一点，让他为感激教师而学习。其次，帮学生树立信心。再次，要求家长关心孩子的学习。我反反复复要求家长：你的孩子在家做作业时，你要坐在旁边。或打毛衣，或看报刊杂志都能够，但必须要坐在旁边，以示关心。作业做得好，称赞两句。做错了的，督促改正。话不要多，以免引起他烦心，干扰他完成作业的情绪。最终，教师多给高分，不要吝啬表扬。