下面小编整理了初一下班主任期末工作总结内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

初一下班主任期末工作总结汇总1

作为班主任，我时刻提醒自己要保持高尚的师德。我要严以律己，宽待他人，品德要端正，秉公办事。我要真诚待人，胸怀坦荡，像对待自己的孩子一样爱护学生。我也要有自知之明，虚心接受大家的意见。我要发扬“为人师表，以身作则”的传统美德，努力塑造好自己的形象，成为学生的榜样。

首先，作为班主任，我要进行思想品德教育。这是我最重要的任务，也是班级工作的重点。我要关心爱护学生，并对他们进行思想品德教育。我要教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。我要增强他们的集体观念，培养他们高尚的情操，使他们成为一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在进行思想品德教育时，我要有目标，按照德育的方法和原则，用情感动他们，用理性说服他们，引导他们付诸行动，坚持不懈。在当前的教育形势下，中小学生基本上是独生子女，班主任不仅要关注他们的外在表现，还要关注他们的内心世界，关心他们的心理健康。这个学期，我组织了一些主题班会，如《回报母亲的爱》、《珍惜今天》、《爱惜粮食》等，帮助学生树立正确的道德观念。

其次，我对学生进行德育量化考核。按照学校的要求，我对学生进行十项量化考核。平时，我让班干部做好记录，每个月进行一次考核。德育考评成为年终评优的重要条件，这样可以强化道德行为规范的作用，提高学生的思想品德素质。

另外，我还努力进行班集体建设。我要建立一个积极向上的班集体。我制定了“班干轮值”制度，每个人都要承担责任。我还经常与个别学生进行谈话，及时表扬他们的优点，指出他们的缺点，并监督他们改正。通过这些努力，学生与我之间的关系更加亲近，对班集体建设起到了良好的促进作用。

此外，我通过各种活动教育和启发学生。初一新生升入初中时，他们带着疑问和不适应。他们的心理特点仍然处于自觉和幼稚交织的状态。作为班主任，我要了解他们哪些不适应，并帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德世界观。我要通过丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感。我与班干一起组织学生参加年级篮球赛、校合唱比赛，制作班级十佳学生展板、班级学生作品展板等等。这些活动让学生在其中体会到集体的荣誉和责任。

最后，我要建立平等和谐的师生关系。师生要相互信任，彼此尊重。我要放下架子，走近学生，亲近他们，理解他们，并与他们建立良好的关系。我要让学生信任我，把我当成朋友，向我敞开心扉。同时，我也要尊重学生，了解和研究他们是很重要的。我要用真挚的感情对待学生，打开他们的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，以和谐的氛围进行班级工作。

学生年龄小，依赖性强，思想波动大，遇到问题时需要别人的关心和帮助，尤其是老师的关心、理解和帮助。因此，我要从思想、学习、生活等方面多关心和体贴学生，促进师生之间的感情沟通。学生有事可以向老师倾诉，把老师当成朋友。在工作中，我努力发现后进生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。正如魏书生所说：“对同学严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是后进生，越是应该同情越是爱。”爱可以使人复苏，真正促使学生在关心和呵护的环境中成长和前进。

初一下班主任期末工作总结汇总2

本学期，我有幸担任七（10）班的班主任。我深知管理好一个班级并用爱心培育新一代是我的责任。班级管理工作繁琐而复杂，需要班主任投入心思、精力和时间，精心培养学生，耐心呵护，并不断创新和坚持。在本学期中，我在教导处和政教处的统一组织下，在各任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利进行，班级在学习、纪律和生活等方面都取得了长足的发展。以下是本学期的工作总结。

首先，我注重培养班级干部，以形成良好的班风。一个良好的班集体必须有一个优秀的班级领导核心，即班主任领导下的班委会。本学期，我通过开展各种活动的观察和分析，师生投票，代理工作等方法，最终选拔了袁文涛、刘怡璇、吕志刚等关心集体、热情守纪、有组织能力、有创新精神和奉献精神的学生担任班干部。在工作中，我加强了对他们的培养，既放手让他们开展工作，又根据实际情况加强了指导，成为他们的后盾。我严格要求他们以身作则，时刻起到模范带头作用，成为我宝贵的助手。他们不仅明确分工，而且团结协作，使学生自己管理自己，逐步形成了团结守纪、尊师乐学、文明卫生的良好班风。

其次，我重视知识学习，强化思想教育，并促进良好行为习惯的养成。作为老师，我们肩负着培养学生和教书育人的双重任务。在日常工作中，我一直教育学生要“先做人再做事”。当然，学习是学生的主要任务。因此，我首先引导学生学好功课，并与科任教师密切配合，共同研究教育学生的方法。我组织学生积极参与文体活动，督促学生做好课间操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。我督促值日生坚持每天的三洒三扫，保持教室和区域的卫生清洁，为学生创造良好的学习环境。我每天早上和中午提前到校，检查学生的到校情况，督促学生认真完成早读和作业，尽量避免作业抄袭。久而久之，学生的学习自觉性不断增强，班级的成绩也有明显提高。我利用班会、晚自习和课间时间与学生广泛交流，引用校内外榜样人物的事迹来教育学生，促进他们养成良好的学习、纪律和卫生习惯。

第三，我注重家校沟通，共同营造孩子健康成长的良好环境。家长和学校的密切配合可以使学校教育取得事半功倍的效果。本学期初，年级组召开了全级优秀生和学困生的家长会。我们分别指出了他们的努力方向和需要注意的问题。期中考试后，我班又召开了全体学生家长会，向家长介绍了学校和教师所做的重要工作，以及一些重点学生在学习和纪律等方面的情况。班级的优秀生还分享了学习方法，科任教师提出了对各学科的要求。同时，我经常与一些学生家长电话联系，相互交换学生的信息。这些措施有效地促进了家校合作，促进了学生的健康成长。

第四，我关心学生，特别是住校生的成长。关爱学生，关注他们的一切，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。我班共有17名住校生和19名校外租住生，他们大多在思想、行为和学习等方面存在一定的问题，生活上缺少父母的照顾，往往被忽视和冷落。只有用真挚的师爱，才能填补他们心灵的缺陷，消除他们心里的障碍。作为班主任，我经常关心住校生的饮食、穿着和学习等问题，随时与他们交谈，了解他们的思想动态。对于生病的住校生，我一定会去寝室看望他们，了解病情，并做出适当的处置。对于晚间突发病变的住校生，我会亲自带他们去医院看病、打吊瓶，并带他们到我的家中照顾。这些做法有效地拉近了师生之间的关系，有利于学生“亲其师，信其道”，并促进了班级的稳定提高。我班的201寝室被评为“优秀寝室”。

第五，我注重转化后进生，做好保学巩辍工作。后进生包括思想上的后进和学习上的学困。在后进生的教育中，首先要用真诚的爱给予他们关怀，因为他们依然是孩子。因此，在处理他们的问题时，我尽量做到思想上不歧视，情感上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。我用自己的真爱，打开他们的心灵之门。其次，我善于发现他们的闪光点。例如，在课堂上给予他们发言的机会，鼓励他们举手发言，并及时给予肯定和奖励。增强他们学习的信心，努力留住他们在学校和课堂上，使他们坚持接受完整的义务教育。

此外，我还做了其他工作。首先，我始终坚持不懈地抓好安全工作。学生的安全是班级工作的重中之重。因此，我时刻关注通校生的行走安全，住校生的饮食安全，回家乘车的安全，夏季游泳的安全，冬季滑冰的安全以及校园工地的施工安全等等。我认真组织学生参加防震演练，提高他们的避震自救能力和团结互助精神。此外，我还认真组织班级的“汉字听写大赛”，激发同学们学习中华传统文化的热情。我指导班委会组织了元旦联欢会，展示了同学们的歌舞和表演才艺，增强了班集体的凝聚力，活跃了课外生活。我还积极组织学生参加学校冬季中长跑运动会，其中曹艳艳同学在七年级女子组获得第二名的好成绩。我还认真落实了“反邪教、反传销”的宣传教育活动，并做好住宿生和校外租住生的摸底调查和信息登记，以及住宿生生活补助的造册和申报。

总之，我将坚持正确的教育方针，注意工作方法，热爱学生，关心学生，尊重学生，并正确引导他们。我将不断提高自己的职业素养和业务素质，使班主任工作不断迈上新的台阶，取得更加丰硕的成果。

初一下班主任期末工作总结汇总3

在班主任工作中，批评是一种重要的手段，有助于帮助学生认识并改正错误。作为班主任，我们面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，为了使批评达到预期效果，我们必须与他们心理相融、感情相通，这就需要我们分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术。在我几年的初中班主任工作中，我几乎批评过每一个学生，通过批评启发他们自觉地反省。下面我将讲述一下我在班主任工作中做好批评的几个方面，以促使学生在批评中得以成长，达到真正的教育目的。

首先，批评要掌握事实。没有调查研究就没有发言权。在批评时，我们必须建立在充分掌握事实的基础上，使学生不会觉得批评是无中生有。有些学生会为了避免老师的“惩罚”，不承认自己的错误。如果我们没有事实根据，空讲几句批评的话就无法达到矫枉过正的效果。例如，有个姓陈的插班生常常在班上捣乱，每次找他谈话时，他往往不说实话。针对他的个性，每次在批评之前，我都会从各方面掌握与他犯错误有关的全部材料，有时甚至花上大半天时间去弄清楚一个小小细节。随后，当我批评他时，他就会主动承认错误。经过反复几次，他的侥幸心理逐渐减弱了，他认识到经常受到老师批评没有意义。在期末考试的动员大会上，他还主动上台发言，表示一定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习力争受到表扬。

其次，批评要有的放矢。批评要有针对性，才能收到最好的效果。如果我们在台上大讲特讲，但没有具体针对某个人和某个事情，那学生就难以理解，犯错误的学生也不会害怕，依然我行我素。因此，批评要具体，要明确目的，要点出改正的方向。例如，在初一上学期的期中考之后，我们班的成绩没有什么优势，我立即召开班干部会议，了解情况后，我在班会上进行了有针对性的批评。我列举了一些同学在学习上做得不够好的具体事例，然后给他们提出了目标，并指派一名干部对一些学习成绩跟不上的同学进行督促，并及时向老师反映情况。结果，在期末考试中，我们班的成绩又领先了。

第三，批评要留有余地。在进行批评教育时，我们要点到即止，给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样，学生容易接受，同时也对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。如果班主任对学生的错误唠唠叨叨，否定或贬低学生的自我认识和自我批评积极性，学生就会产生逆反心理，结果事与愿违，大大削弱了教育的效果。例如，我班的李某某经常旷课，以往的老师批评他都听不进去，老师将他判了“死刑”。有一次，他又旷课，回校后我批评了他，但我没有历数他的过错，也没有讲他屡教不改，而是让他将以往旷课的原因总结出来，让他思考有哪些原因是可以克服的，老师可以帮助他。第二天，他对我说，旷课的原因都可以克服，其实可以做到不旷课。于是，我告诉他：“我有一句名言：岂能尽如人意，但求无愧我心。你已经懂事了，自己想想吧。”后来，他真的想通了，一个学期都没有缺过课，连迟到的次数也减少了。通过从学生的心理承受能力出发，恰当地运用“留有余地”的批评方法，我们可以获得意想不到的效果。

第四，批评要刚柔相济。在进行批评时，根据学生的生理和心理特征进行教育，用刚柔相济的方法。对女同学，我们可以用强硬的方式来震慑她们，对男同学，我们可以用柔和的方式来化解顽石。但在使用刚柔相济的方法时，我们必须重视不伤害学生的自尊心。特别是一些犯错误的学生，他们的自尊心表现得更为复杂，因为他们犯了错误，受到了其他同学的责备，产生了自卑感，有时甚至产生“破罐破摔”的想法。然而，实际上，他们的内心深处仍然有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助。著名的教育家马卡连科曾经说过：“得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心。”因此，对于这样的学生，在平时我们既要讲原则，不迁就他们的错误思想和行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。美国著名的管理家雅柯卡曾说：“表扬可以印成文件，而批评打个电话就行了。”这句话的意思是，含蓄而不张扬的批评有时比那种激烈的批评效果更好。因此，我们在进行批评时，应该注意刚柔相济，不伤害学生的自尊心，以达到更好的教育效果。

最后，批评要迂回启发。我们不仅要有直接的批评教育，还要有间接的批评教育。这样可以避免批评者与被批评者的直接对抗，引导帮助犯错误的学生消化、理解和觉悟，从而改正错误，达到批评的目的。这种批评虽然没有激烈的气氛，但往往能够事半功倍。在批评教育中，我常常通过生动的事例来寓道理于其中。例如，在转化后进生工作时，我会引用历史人物张学良戒毒和廉颇负荆请罪等典型例子，引导他们认识到“悬崖勒马”的重要性和“浪子回头”的可行性，从而坚定他们改正错误的意志。这种方式能够将思想性和形象性结合起来，使批评教育更具感染力和说服力。批评是一种苦口良药，虽然没有固定的方法，但我们作为教育者必须尊重学生、爱护学生。尽管我们的批评未必会给学生带来切肤之痛，但从尊重学生、爱护学生的出发点出发，学生最终会理解我们的用意。善于运用批评这一教育方法，可以达到与表扬相同的效果。

以上是我对班主任工作中批评的艺术的一些浅谈，希望对广大班主任有所帮助。在实际工作中，我们要根据具体情况，灵活运用批评方法，以帮助学生成长。

初一下班主任期末工作总结汇总4

本学期已将，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关心和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。根据我校德育工作的指导方针，合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：

一、激励目标，形成推动力

在开学初，我向班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。这个目标的激励下，班级学生一直努力奋斗。在校广播操比赛中，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，但感受到了集体的同心协力；在校运会上，每位同学都铭记大会口号，时刻注意自己的行为习惯；运动员们为了集体的利益在比赛场上争夺，拉拉队员则在一旁加油助威。这些都充分体现了班级的团结精神。

随后，我提出了“争取好成绩向父母负责”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，分小组、个人展开比赛。成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师和同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而努力的热潮。在集体目标的激励和教育下，个体目标也得到了有效的强化。

二、展开活动，形成凝聚力

针对刚入初一的学生常常只顾自己的问题，我收集了大量资料，号召同学们在课内外展开讨论，探讨如何增强班级凝聚力，并向他们讲述“事在人为，重在参与”的道理。根据同学们的兴趣爱好，我们开展了丰富多彩的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》、《从小事做起，以德律已》、 “我能行”才艺展示等等。在11月份的“人生每月一道作业题”中，题目是“海纳百川、有容乃大”，学生们都希望拥有像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后，班级只要有一点小摩擦，一提到这个作业，就都会主动承认错误，宽容他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力得到了锻炼和提高，同时也增强了班级的凝聚力。

三、完善制度，形成约力

为了形成合力，共同构筑学生自我管理机制，我采用自主管理的办法，给每一位学生分配管理任务，让他们服务同学、锻炼自己、展示自己、提高自己。

本学期我班采取的具体方法包括：

1、建立值周班长制度，按学号轮流执政。

2、对班级纪律管理，实行小组长负责制，时时总评比。经过近一学期的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，纪律得到了大幅改善。

3、民主改选班干部。

4、开展全班学习、纪律竞赛，先进的加分，落后的减分。