（1）树立良好的课堂常规：要求上课面朝老师，双手平放在腿上，养成上课举手回答问题的习惯。

（2）加强礼貌教育。教育幼儿来园时要向老师、阿姨、小朋友问好，离园时说再见。平时要主动和大家打招呼，学会使用"谢谢"、"请"等礼貌用语。

（二）开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。

健康领域：

1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本稳定。

2、逐步学会独立进餐和如厕，在成人的帮助下学习洗脸、刷牙、穿简单的衣物、裤子、鞋子，学习正确的坐姿、站姿和行走姿势。

3、乐意参加体育活动，发展走、跑、爬等动作。

语言领域：

1、学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学会根据语言调节自己的行为。

2、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的意愿和需求。

3、喜欢念儿歌、听故事，观看表演等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。

社会领域：

1、能够从性别、外貌等外在特征上比较自己与别人的不同。

2、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

科学领域：

1、在成人的引导下能够发现周围环境中有趣的事物。

2、喜欢操作摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。

3、亲近大自然，喜欢并爱护周围的动植物。

艺术领域：

1、喜欢听音乐和观赏美术作品，能够借助作品表达对艺术作品的感受。

2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。

3、学习用正确的姿势和声音唱歌。

（三）重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保没有安全事故发生。

三、家园配合：

幼儿刚从家庭走进幼儿园，进入一个全新陌生的环境，会在心里产生恐惧和不安全感，尤其在刚入园时会出现严重的哭闹现象，希望家长能够配合我们做以下工作：

1、多向孩子介绍幼儿园的好处，告诉他们有很多伙伴可以一起玩，有很多玩具可以玩，老师会给他们讲故事等等，增加孩子对幼儿园的期待和好感。不要说：“如果你不听话，就送你去幼儿园”等话，这样会给孩子带来压力，让他们对幼儿园感到恐惧。

2、幼儿在园里会有很多活动，不可避免地会发生碰撞和摔倒的情况，希望家长能够理解我们的工作。幼儿在入园之前很少有机会与其他孩子交往，不会表达对同伴的喜好。当他们喜欢一个小朋友并想和他玩时，可能会推他一下或拍他一下，难免会发生争执。如果发生这种情况，请您多包容。有时候幼儿之间也会抓伤对方，您可以与我们沟通，但要避开孩子，以免让幼儿对老师或幼儿园产生厌烦的情绪，这对幼儿的适应园所环境不利。

3、幼儿正式入园后，第一次与父母分开，会产生分离焦虑，哭闹的现象会比较严重，父母也会非常担心。如果孩子一直哭闹，不喝水怎么办，您可以在门口观望，我们理解大家的心情。然而，家长越是观望，孩子就越有依赖心理，哭闹时间也会越长，这对他们适应幼儿园的环境不利。希望家长能够配合我们尽快离开幼儿园，我们会照顾好孩子们。

4、孩子入园后面对全新的环境和老师，会感到害怕。回家后可能会出现吃饭不好、喝水不顺、不敢上厕所等情况。我们的饭量和用水是不限量的，请告诉孩子主动提出需求，例如需要吃饭、喝水、上厕所，这样老师才能了解他们的需求。

5、如果有意见和建议，请当面和老师交流，以免造成误解。

幼儿园园务工作计划安排内容5

本学期，我们将根据上幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。

一、班级情况分析：

我班共有幼儿26名，其中老生3人，新生23人，教师3名。由于我班大部分都是刚进的新生，有的小孩从来没上过幼儿园，有的幼儿来园时甚至哭闹不止，不适应新的生活环境，所以幼儿的一日生活常规都较差。在学习活动过程中，幼儿的思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢和旁边的幼儿说话影响他人。在进餐方面，孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)还不熟悉。幼儿在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。

二、本学期工作目标：

本学期我们三位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。

三、工作任务及措施：

(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展

1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。

2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。