首先是取得的成绩。在我的努力下，学困生的面容上出现了笑容，作业基本能够按时完成，学生们对学习的兴趣相比以前也有了提高，学习的态度也得到了改变。在本学期的单元检测中，大部分同学都取得了不同程度的提高。

其次是存在的不足。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯还需要进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（如口算乘除法）直接影响了计算的效率和质量，随着年级的增加，这一问题也变得越来越明显；尽管学习成绩有所提高，但在许多方面仍然有很大的提升空间；教师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使教师产生了急躁的情绪。

最后，我确定了今后的努力方向。我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣和促进学生全面发展的有效机制；我还将继续与学生家长保持紧密联系，共同配合，共同努力，培养好我们的下一代，实现个人成长与学生成长的双重收获。

八年级下学期数学教学工作总结精品5

一学期来，我始终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求，我成功地完成了本学期的教育教学任务。

首先，我认真学习教材教法。开学初，我就全面掌握了本册教材的教学目标和教学重点，并制定了详细的教学计划，以确保教学顺利进行。

其次，我致力于提高上课技能，以提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的进取性，加强师生交流，使学生能够轻松、简便、愉快地学习，并培养他们多动口动手动脑的能力。

第三，我认真批改作业，并布置有针对性、有层次性的作业。我及时批改学生的作业，并认真分析并记录学生的作业情况。我将学生作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透彻的讲评。针对这些问题，我及时改进教学方法，以达到有的放矢的效果。

第四，我注重课后辅导工作，并注意分层教学。在课后，我根据学生的不同层次进行相应的辅导，以满足他们的需求。同时，我也加大了对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅限于知识性的辅导，更重要的是对其思想的辅导。我努力提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而激发他们对学习的兴趣。通过这样的方式，后进生的转化就从简单粗暴、强制学习转变为自觉的求知状态。

最后，我积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注重培养学生的综合素质。我将传授知识、技能和发展智力、本事相结合，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力，使他们的各种素质得到全面的发展和培养。

总之，在未来的教学工作中，我将继续总结经验，努力提高自己的教学业务水平，并加强对个别差生的辅导。我相信，只要我们付出努力，一切问题都能迎刃而解，同时也相信，只要我们努力耕耘，就一定会有收获。

八年级下学期数学教学工作总结精品6

经过一个学期的努力，我较好地完成了教学任务，使大部分学生都已经掌握了所学的基本知识。他们学会了并且比较熟练地计算100以内的加减法，了解了乘法的含义以及乘法算式中各部分的名称。他们初步认识了长度单位厘米和米，也初步了解了线段，并且能够测量整厘米线段的长度等等。但是，也有个别学生由于基础差、作业完成不好以及学习习惯差等原因导致成绩较差。

现在，我将我的工作总结如下：

一、认真做好课前准备

我非常认真地备课，不仅备学生而且备教材备教法。根据教材内容和学生的实际情况，我设计了课程的类型，并且制定了适合的教学方法。我每一节课都做到了“有备而来”，在课前做好充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，我及时总结了该课的教学情况，并写下了教学后记。

二、充分利用远程教育资源

为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间上网查找资料，下载课件，并对课件进行改进，使其更适合我的教学需求。有时候，我也会亲自制作课件，这些都可以辅助课堂教学。学生们不仅体会到了学习数学的乐趣，还提高了学习数学的兴趣，并建立了学好数学的信心。同时，这些措施还有助于解决许多教学难点，效果非常好。

三、课堂上“精讲多练”

我加强了上课技巧，提高了教学质量，使讲解更清晰、条理更分明、准确性更高、情感更丰富、生动性更强。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用。我让学生们学得容易、学得轻松、学得愉快。同时，我注重精讲和多练，在课堂上尽量减少我自己的讲解时间，让学生们更多地动口动手动脑。同时，我也充分考虑了每个学生在学习需求和能力方面的差异，让每个层次的学生都得到了提高。

四、加强口算训练

为了使学生能够熟练地计算20以内的退位减法，以及100以内两位数加减一位数和整十数，我每天抽出5分钟进行口算训练。训练内容可以是对答或笔算，同时每天也布置口算作业。这些训练提高了学生思维的敏捷度，加快了他们的计算速度和能力。

五、及时做练习

我在完成每个小节的内容后，会及时做书中的练习。本学期，练习基本都是在学校，在老师的指导下完成的。我会及时批改练习题，并及时发现问题并解决。如果有需要，我会反复训练，直到学生完全掌握。

六、认真批改作业

我每次布置作业都非常用心，力求有针对性和层次性。我希望每一次练习都能起到最大的效果。同时，我也会及时、认真地批改学生的作业。我注重分析学生作业的情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行详细评讲。根据这些情况，我会及时改进教学方法，以便更加针对性地教学。

七、存在的不足之处

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。他们在上课时不认真听讲，经常无法完成家庭作业。还有一些家长对孩子的学习不够重视，这也直接导致了学生的学习成绩不佳。此外，还有一部分学生接受新知识的速度较慢，没有及时巩固，没有达到优秀的水平。

八、今后努力方向和设想

为了进一步提高教学质量，我会结合教材的内容，精心备课，面向全体学生进行教学。我会抓牢基础知识，做好思想教育工作。我会虚心向老教师学习，不断提高自己的业务水平。我还会注重培养学生各种能力和知识应用的灵活性。特别是要注重培养学生的学习习惯，激发他们学习的兴趣，提高他们的学习成绩。同时，我也要不断学习，不断提高自己的业务素质。

另外，我还会及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励他们的进步。我会注重培养学生各种能力和习惯。

我还会充分利用直观、电化教学，把难点分散到各个层次中去，调动学生学习的积极性。我会对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

我还会充分利用数学教材，发掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

数学课的开展应该面向全体学生，实施因材施教。我会充分调动学生学习的积极性和主动性。

最后，我会及时进行家访，与家长配合，共同关注学生的学习情况。

八年级下学期数学教学工作总结精品7

在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，教师面临着一项紧迫而艰巨的任务：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。

首先，我们需要优化教学过程，培养学生的学习兴趣。目前，数学教学中存在着严重的“离教现象”。这种现象指的是学生在学习过程中偏离和违背教师正确的教学活动和要求，导致教与学两方面不协调，直接影响教学质量。为了消除这种现象，教师需要根据不同的教材内容采用多种教法，激发学生的学习兴趣。例如，在教授四边形的性质时，可以通过布置复习题目，让学生逐步理解不同特殊四边形之间的转化关系。教师还可以将题目写成小纸条，进行抽签竞赛，激发学生的参与度。通过这样的活动，学生不仅能够掌握知识，还能够培养对数学的兴趣。

其次，我们需要引导学生培养自学能力。自学能力的培养是提高教学质量的关键。为了培养学生的自学能力，教师可以从阅读开始着手。初一学生的阅读能力较差，缺乏良好的阅读习惯。因此，教师应该示范正确的阅读方法，对课文内容进行逐字逐句的朗读，并指出记忆方法。对于例题，教师可以让学生自己读题，引导他们审题，并确定最佳解题方法。在学生形成良好的阅读习惯后，可以根据学生的接受程度，设置思考题，让学生深入和拓展地阅读数学课外材料。此外，教师还可以组织学生进行交流和相互启发，促进他们再次阅读并寻找答案。通过这样的培养，学生能够在自主学习中提高自己的能力。

最后，我们需要引导学生培养思维能力。思维能力的培养是素质教育的核心问题。思维能力包括分析、综合推理和应用能力，表现为思维的速度和质量。为了培养学生的思维能力，教师可以通过合理安排课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式来训练学生的思维速度。例如，在讲解新课后，可以出一些选择题或综合性较强的题目，让学生在规定的时间内完成。教师还可以让学生互相交流并讲解自己的解题思路，以提高学生的思维质量。此外，教师还需要根据学生的发展需求确定数学要求，让学生有机会接触和钻研自己感兴趣的数学问题，发展自己的数学特长。通过培养学生的思维能力，我们能够培养出具有创新能力的人才。