最后，我注重与学生的互动，从学生那里获取教学知识。学生接受新知识快，接受信息多，因此我也从他们的交流中丰富了自己的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取在新高一教学中取得更出色的成绩。为此，我一方面下苦功，完善自身的知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如地进行教学；另一方面，我继续向老教师学习，抽出业余时间向具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，我虚心听取他们的意见，为每一节课做好充分的准备，并仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。

这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我个人感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试中都取得了较好的成绩。接手这两个班级的教学，我更是一点也不敢放松，每备一节课，我都虚心向老教师和年轻教师请教，力争做到尽善尽美。

在考勤纪律方面，我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，并主动请假处理好事务。在工作中，我尊敬领导、团结同事，正确处理与他们之间的关系。平时，我勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生，与人之间的关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

此外，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，我在教学之余，积极自学本科课程，并学习各类现代教育技术，以适应教育发展的需要。

总之，在x-x学年度，我担任的两个班级的数学教学工作取得了一定的成绩。我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！

初中数学骨干教师年度总结汇总6

上学期我们初一备课组教师团结合作，全身心地投入到教学工作中，数学教学质量取得了明显提升。以下是备课组的工作总结：

一、分层教学，抓两头促中间，提高初一年级数学教学质量。

本届初一学生基础较差，学生差异性大，面对这种困难局面，我们初一数学备课组两位教师坚信只要我们肯付出，依靠集体的智慧，一定会取得成功。我们采取分层教学，尽量照顾到不同层次的学生，对成绩差的学生进行鼓励，帮助他们制定中短期学习目标，师生努力共同完成。我们在教学中渗透分类讨论、类比、整体代入等数学思想方法，拓展学生思维。同时，我们精心挑选了一部分习题，布置每日一题让基础好的学生做，提高他们解决问题能力。我们注意抓好作业环节，做到当天批改当天订正，对成绩差的学生进行面批。为了帮助学生及时解决当天问题，王红老师经常利用课间、下班时间给学生补课。她的辛勤付出换来了收获，她所任教班级的成绩稳步提高。

二、及时检测，巩固提高，认真做好试题研究，争取最好的复习效果。

为了掌握学生实际情况，检查教学效果，单元结束后我们及时检测，对试卷进行分析，找出共性问题，及时解决。这也让我们反思自己在教学中的失误，提高教学的有效性。要想在期中、期末考试阶段取得较好成绩，试题研究非常重要。复习前备课组先对以往试题进行分析研究，确定复习方向。组内成员分工合作，整理知识要点、习题配备，并出有针对性的试题。通过知识归纳梳理，使复习更有针对性，既缩短了复习时间，又能取得较好的教学效果。本学期，期中、期末考试我们几乎完成了复习到位，事实证明，做好试题研究对我们这类普通学校非常重要。这需要教师平时做好资料积累，备课组成员通力合作才能完成。

总觉得现在写教学工作总结还为时过早一些，因为期末考试还未进行，自己辛苦一学期的成效如何，还是未知数。其实，过程当然重要，不过结果更加重要。只有通过结果，才知道自己的过程是否足够，是否正确，是否科学。

学生是上帝，一个老师优秀与否，有时还是我们的上帝说了算。从教务处给我们每个老师的学生问卷调查的结果来看，总体上学生还是比较满意的。82%的学生认为我的教学态度亲切、自然、耐心，90%的学生认为我的教学水平高，78%的学生认为我经常对学生的学习习惯培养和学习方法指导，80%的学生认为我对班级同学的作业订正抓得紧、及时，87%的学生认为我对学生的辅导答疑热心，73%的学生认为我批改和分析作业认真及时，80%的学生认为我上课纪律好，74%的学生认为他们认为听得懂我的上课内容，还有21%的学生表示大部分听得懂，75%的学生对数学学科感兴趣，并且认为数学学科作业负担适当的占83%。虽然说，学生出于客气和对我的鼓励给了我很高的评价，但我认为自己努力的空间还很大。特别是有时在课堂上不能很好地控制自己的情绪，可能会伤害学生的心，还有对不是自己担任班主任的教学班级的学生认识和了解得不够，个别接触也不是很多。总体上，自己的两个班级的数学成绩还没有在全段处于领先的地步，特别是（2）班数学成绩还处于下游，学生的学习动力和劲头都有些问题，我要好好从自身寻找原因，尽快改变现状。

本学期共听课近四十节，参与了评课活动5次，还多次因为评课受到表扬，特别是受到外校领导的好评。因此，我们为学校争得了荣誉。我们共写出评课稿一万多字，如“评杭州老师的一节课”、“让数学课堂故事化、生活化——评杭州安吉路实验学校刘老师的“圆的轴对称性”练习课”、“县名师的课堂风采——县首届名师进校园听课综述”等。我们坚持写教学随笔几十篇，就自己课堂上的即兴发挥就写成了《项延唐课堂语录（一）——（四）》近一万字。我的博客也因此获得了县第四届博客评比一等奖。

本学期共出试卷两次，在学区教师节庆祝大会上代表教师发言一次，参加学区首届班主任论坛发言一次。在县首届名师进校园活动中开班主任工作主题讲座一次。还外出学习两次，一次为东北师范大学，一次为杭州安吉路实验学校。我们还对外公开课一次，为永嘉四中老师开展了阶梯公开课。总的来说，我们有很多学术交流和锻炼提升的机会。

但由于平时忙于一些琐碎的班级事务管理等，对教学上的投入和研究还不够。今后，我们要回归本位，做一名比较纯粹的业务型的研究型的优秀老师。

初中数学骨干教师年度总结汇总7

一个学期的工作即将结束，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

首先，我们加强了师资队伍建设，努力创建学习型、创新型的教师队伍。我们积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好地服务教学。同时，我们继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入地领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。此外，我们还创设了教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化，以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行研讨活动，使教研活动活跃在校园中。

其次，我们加强了常规管理，优化了课堂教学。我们加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。我们严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。同时，我们认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。我们还开展了教学常规检查，每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。此外，我们互相听课，取长补短，每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

再次，我们立足校本，扎实开展教科研活动。我们以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。我们还大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量，努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期，许多老师分别上了公开课，取得了良好的效果。此外，我们还结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动。

最后，对于未来的工作，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。我们将继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。同时，我们将以集体备课为方向，探索有效的备课机制。此外，我们将以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

回顾这个学期的工作，我们收获很多，比如李舜老师在市九年级复习会上做了专题讲座，学生在数学竞赛中取得了好成绩，集体备课的机制也越来越完善。然而，我们也面临着一些问题，比如学生对数学学习的兴趣不高。

总之，我们将继续努力，为提高教育教学质量做出更大的贡献。

初中数学骨干教师年度总结汇总8

中学是省教育厅直属重点中学，已经连续20年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”。作为一所完全中学，我们面临着一些挑战。目前，初中每个年级只有4个教学班，而初中数学教师只有6位。学生来自全省各市县，其中也有一定比例的民族学生。由于学生的学习基础、智力和能力等方面存在较大差异，这给开展课堂教学活动带来了一定的难度。另外，由于每个年级只有四个教学班，所以只有两位数学教师担任数学科教学任务，这对我们的教师来说工作量相对较大，对于开展教学研究也存在一定的影响。

针对我们学校的具体特点，数学教研组结合省教育研究培训院和学校教研室的相关指示精神，制定了各学期的教研计划，并开展了形式多样的教研活动。下面我将重点总结一下我们初中数学教研组在以下四个方面的工作。

首先，我们非常重视课题实验研究。课题实验研究不仅可以提高教师的教学业务水平，还可以提高教师的教学能力和经验，对于课堂教学活动的开展和教学效果的提高起着重要的作用。我们数学教研组先后参加了多个课题实验研究，例如“全国现代教育技术课题实验研究”、“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课程改革实验研究”、“基于网络环境教学模式实验与研究”、“Z+Z智能教育平台课题实验研究”、“学生数学学习评价课题实验研究”和“数学课堂教学有效性实验研究”等。通过这些课题实验，我们教师学会了如何将现代教育技术与数学课堂教学活动相结合，学会了网络教研以及网络对数学课堂教学的辅助经验，学会了对学生数学学习的评价方法和评价理念。课题实验让更多的教师更早地接触到基础教育课程改革，更快地学会了教育教学的新理念，并更有效地实践了有效性教学和客观评价学生数学学习的方法。

其次，我们非常重视中考备考工作。相比其他兄弟学校，我们每个年级的教师人数较少，因此在中考备考方面，我们只能通过纵向合作来弥补横向合作的不足。每届中考备考工作只有两位教师，力量相对薄弱，因此我们要应对日常备课、讲课、辅导和月考等各项任务，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。我们的主要做法是每一届毕业班教师要将自己的备考资料保管好并按时交给下一届教师，下一届教师则要对上一届教师的资料进行整合、修订、填充和更换新题型，不断完善备考资料，并循环往复。通过这种纵向补充的方式进行中考备考工作，其他年级也采取相同的方法实现三个年级的资料共享、方法共享、经验共享和力量合一，发挥团队合作精神。

第三，我们非常重视常规教研活动。首先，我们进行业务学习。理论支撑是教研活动的基础，所以我们规定了每天的时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学教师学习数学新课程标准和最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主、合作和探究的学习方式。我们还会组织小组研讨，学习和讨论洋思中学的“先学后教”教学模式等知名的教学方法和教学模式。其次，我们进行案例学习。每个学期我们都会进行专题研究教学案例，案例的来源可以是各种杂志或网页。教研组长会有选择性地挑选个别案例进行讨论和研究，以提高教师的教学业务和教学能力。另外，我们注重学生数学兴趣的培养，每年都会组织全校学生参加初中数学竞赛和全国“希望杯”数学竞赛，通过各种活动培养学生对数学的兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基础。

最后，我们非常重视信息交流。社会进步的速度受到信息的影响，学校教育教研活动质量的提升与校外教研信息的获取密切相关。因此，我们非常重视校外交流和学习。除了通过网络获取教研信息外，我们还经常组织教师到兄弟学校进行交流学习。例如，去年我们组织全科组教师到昌江中学和昌江民中进行讲课、听课、交流和学习。此外，我们还请专家到学校作专题报告等。教师撰写心得、课后反思和论文也是提高教师业务的主要渠道，因此我们经常鼓励教师撰写论文，参加省教育教学研究培训院组织的各类活动，发表文章，如《数学学习》杂志等。

教育的发展离不开教学活动的开展，而教学活动又依赖于教育教学研究和实验。有效的教研对于有效的教学活动起着重要的作用。我们要更深入地研究如何提高数学教学的有效性。教研工作形式多样，方法不一，效果也不同。因此，为了我们的学生，为了教育教学的更快发展，我们的教育教研工作任务还非常繁重。

初中数学骨干教师年度总结汇总9

本教研组在区教研室、学校教科室和教务处的正确领导下，坚持以新的课程改革理论为指导，以课堂教学研究为主渠道，为推进教育教学质量的稳步提升做出了一定的贡献。本学期的工作总结如下：

首先，我们加强了理论学习，积极参加学习和培训活动。本学期，数学教师们积极参加了学校举办的“数学课堂教学技能培训”、“课题与论文的写作培训”、“课件制作培训”等活动，学习了课程标准的修改内容，提高了自己的教育教学效果。此外，每位教师还仔细阅读了自己订阅的杂志，加强了理论修养。同时，我们还积极参加了区级和市级教研活动，如区里的“复习课研讨”和市里的“教改之星”课堂展示等。

其次，我们改进了教师的备课质量，提倡纸质备课。备课要求按要求有目标、重点、难点、反思等，年轻教师要求备详案，老教师可以备简案，部分教师的课后反思也写得很实在。我们还进行了有计划、保证时间、有专人负责的集体备课，每两周有一份质量较好的集体备课成果，学期结束时装订成册并上交给学校教务处。

第三，我们有序地开展了七、八年级数学课外辅导。课外辅导由指定教师上课，集中精力，使用指定的教材，让学生在上课前能够提前做好预习，保证了辅导质量。

第四，我们重视磨课活动。本学期，有7位教师上了公开课，每次公开课都提前告知主题，让其他老师们进课堂听课时有所准备。公开课的课型都是复习课，教研组组织了研讨并进行了记录。另外，我们还做好了学校的月考工作。每学期三次的月考都由我们自己命题、审核、阅卷和分析，全体老师发扬了团结协作的精神，使每次月考都受到了校领导的好评。

最后，我们抓好差生的转化工作。根据学校提出的关注后20%的学生，我们采取了许多相应的措施，如思想教育、个别辅导、分层次布置作业和分层次测试等。通过这些措施，我们取得了良好的效果，在期末的测试中，低分率比上学期明显降低。