2024年初中数学骨干教师个人工作总结范例8

一个学期的工作即将结束，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

首先，我们加强了师资队伍建设，努力创建学习型、创新型的教师队伍。我们积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好地服务教学。同时，我们继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入地领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。此外，我们还创设了教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化，以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行研讨活动，使教研活动活跃在校园中。

其次，我们加强了常规管理，优化了课堂教学。我们加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。我们严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。同时，我们认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。我们还开展了教学常规检查，每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。此外，我们互相听课，取长补短，每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

再次，我们立足校本，扎实开展教科研活动。我们以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。我们还大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量，努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期，许多老师分别上了公开课，取得了良好的效果。此外，我们还结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动。

最后，对于未来的工作，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。我们将继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。同时，我们将以集体备课为方向，探索有效的备课机制。此外，我们将以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

回顾这个学期的工作，我们收获很多，比如李舜老师在市九年级复习会上做了专题讲座，学生在数学竞赛中取得了好成绩，集体备课的机制也越来越完善。然而，我们也面临着一些问题，比如学生对数学学习的兴趣不高。

总之，我们将继续努力，为提高教育教学质量做出更大的贡献。

2024年初中数学骨干教师个人工作总结范例9

中学是省教育厅直属重点中学，已经连续20年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”。作为一所完全中学，我们面临着一些挑战。目前，初中每个年级只有4个教学班，而初中数学教师只有6位。学生来自全省各市县，其中也有一定比例的民族学生。由于学生的学习基础、智力和能力等方面存在较大差异，这给开展课堂教学活动带来了一定的难度。另外，由于每个年级只有四个教学班，所以只有两位数学教师担任数学科教学任务，这对我们的教师来说工作量相对较大，对于开展教学研究也存在一定的影响。

针对我们学校的具体特点，数学教研组结合省教育研究培训院和学校教研室的相关指示精神，制定了各学期的教研计划，并开展了形式多样的教研活动。下面我将重点总结一下我们初中数学教研组在以下四个方面的工作。

首先，我们非常重视课题实验研究。课题实验研究不仅可以提高教师的教学业务水平，还可以提高教师的教学能力和经验，对于课堂教学活动的开展和教学效果的提高起着重要的作用。我们数学教研组先后参加了多个课题实验研究，例如“全国现代教育技术课题实验研究”、“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课程改革实验研究”、“基于网络环境教学模式实验与研究”、“Z+Z智能教育平台课题实验研究”、“学生数学学习评价课题实验研究”和“数学课堂教学有效性实验研究”等。通过这些课题实验，我们教师学会了如何将现代教育技术与数学课堂教学活动相结合，学会了网络教研以及网络对数学课堂教学的辅助经验，学会了对学生数学学习的评价方法和评价理念。课题实验让更多的教师更早地接触到基础教育课程改革，更快地学会了教育教学的新理念，并更有效地实践了有效性教学和客观评价学生数学学习的方法。

其次，我们非常重视中考备考工作。相比其他兄弟学校，我们每个年级的教师人数较少，因此在中考备考方面，我们只能通过纵向合作来弥补横向合作的不足。每届中考备考工作只有两位教师，力量相对薄弱，因此我们要应对日常备课、讲课、辅导和月考等各项任务，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。我们的主要做法是每一届毕业班教师要将自己的备考资料保管好并按时交给下一届教师，下一届教师则要对上一届教师的资料进行整合、修订、填充和更换新题型，不断完善备考资料，并循环往复。通过这种纵向补充的方式进行中考备考工作，其他年级也采取相同的方法实现三个年级的资料共享、方法共享、经验共享和力量合一，发挥团队合作精神。

第三，我们非常重视常规教研活动。首先，我们进行业务学习。理论支撑是教研活动的基础，所以我们规定了每天的时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学教师学习数学新课程标准和最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主、合作和探究的学习方式。我们还会组织小组研讨，学习和讨论洋思中学的“先学后教”教学模式等知名的教学方法和教学模式。其次，我们进行案例学习。每个学期我们都会进行专题研究教学案例，案例的来源可以是各种杂志或网页。教研组长会有选择性地挑选个别案例进行讨论和研究，以提高教师的教学业务和教学能力。另外，我们注重学生数学兴趣的培养，每年都会组织全校学生参加初中数学竞赛和全国“希望杯”数学竞赛，通过各种活动培养学生对数学的兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基础。

最后，我们非常重视信息交流。社会进步的速度受到信息的影响，学校教育教研活动质量的提升与校外教研信息的获取密切相关。因此，我们非常重视校外交流和学习。除了通过网络获取教研信息外，我们还经常组织教师到兄弟学校进行交流学习。例如，去年我们组织全科组教师到昌江中学和昌江民中进行讲课、听课、交流和学习。此外，我们还请专家到学校作专题报告等。教师撰写心得、课后反思和论文也是提高教师业务的主要渠道，因此我们经常鼓励教师撰写论文，参加省教育教学研究培训院组织的各类活动，发表文章，如《数学学习》杂志等。

教育的发展离不开教学活动的开展，而教学活动又依赖于教育教学研究和实验。有效的教研对于有效的教学活动起着重要的作用。我们要更深入地研究如何提高数学教学的有效性。教研工作形式多样，方法不一，效果也不同。因此，为了我们的学生，为了教育教学的更快发展，我们的教育教研工作任务还非常繁重。

2024年初中数学骨干教师个人工作总结范例10

充实的一个学期结束了。数学教研组全体老师在学校领导的正确领导下，在创建优秀科组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教育教学研究活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本学期数学教研组工作总结如下：

一、加强教育教学理论的学习，不断提高教师的教育教学能力。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，老师们以自学的方式，学习教育教学理论，学习新课标，了解教研教改信息，反思自己的教学实践。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。学期结束，老师们把自己一学期来的教学教研心得写成了一篇篇理论和实践相结合的具有较高学术价值的论文，本学期有很多教师的教育教学论文在省、市获奖。

二、抓常规教学促教研活动。

1、学期初精心制订教学计划，我们数学组全体数学教师在认真学习《数学新课程标准》的基础上，结合新教材的特点和我校学生的实际情况，分年级组制订了本学期的教学教研工作计划，并对本学期的教学目标，教学重点和难点，教学进度等进行了认真的讨论，各备课组认真组每周一次的集体备课活动，通过不定期抽查发现：集体备课时有中心发言人，讨论非常热烈，充分发挥了团结协作的精神。

2、认真开展有效课堂教学活动，做好常规教学工作，本学期开学初，各位老师认真做好本学期工作计划和安排，在教学中坚决听从学校领导及年级的安排，认真完成本职工作。在教学中发挥团结协作的精神，为提高我校的教学质量做出了最大的努力。在教学过程中，每位教师精心选题、精心备课，做课件，及时批改学生的作业，及时进行单元测试，为了使考试顺利进行，全体老师精心准备试题，认真细致地批改试卷，及时分析学生考试成绩，并能做到及时反馈矫正。从而使教学成绩稳步上升。本学期进行了多次不同形式的考试。学生做了大量习题。为了配合课堂教学，拓展学生的知识面，充分调动学生学习数学的积极性，培养学生的各种能力，本学期，全体教师有效的利用了多媒体教学手段进行教学，做到了资源共享，使教学质量不断提高。

三、科研兴教、共享优质教学资源。

1、根据学校教务处的统一部署，我们数学组坚持间周一次科组活动，每周一次集体备课活动、集体备课时我们坚持做到有中心发言人，有本周教学详细安排，每位教师发表意见，最后形成共同意见。同时，本学科教师还经常交流教学方案，教学课件和教辅资料，共享优质教学教研资源。

2、加强集体备课力度，提高教学效果。定期组织集体备课，利用每周三上午的时间，各备课组的老师积极开展教学研究，仔细研究新课标，分析近几年来的中考动向，及时调整教学计划和内容。同时，仔细研究学生的学习状况，分析学生在学习上还存在的问题，及时的调整教学方法，不断地提高教学效果。针对教材的难点和重点内容进行讨论，并介绍各自的教学经验，及时调整教学方法，使学生顺利掌握重点内容，轻松接受难点内容。师傅带徒弟认真备课，精心准备适合中考的习题。落实教学目标。做到了统一进度、统一命题、统一测试，统一练习。为了使每次的考试都能顺利地进行，我们结合学生的实际状况，既考虑中等偏上的学生，又照顾基础较差的学生，精心准备每次的考试内容，从试题的份量、分数值及试卷的难易程度都做了充分的考虑，大家分工合作，编写习题、试题，共同做好教学工作。

3、认真做好培优、补差工作，我们初中部的学生两级分化现象非常严重，为了解决这一问题，我们数学组教师利用晚修时间对差生进行个别辅导，每周还利用一个下午两节课时间开展培优活动，我们的培优帮差活动有计划、有目标、有效率。给不及格的同学进行补缺补差，各位老师采取不同的方法分别给所教班级不及格的学生进行了补差，经过我们的不懈努力使绝大部分同学成绩提到了及格以上程度，取得了较好的教学效果，特别是初三年级备课组，为了提高学生的数学中考合格率，在补差工作中作出了很大的努力。

四、抓传帮带活动，促年轻教师成长

我校是一所名校，青年教师特别多，如何使青年教师尽快成长是我们科组长期以来的重要工作，最有效的方法是师徒结对，一帮一，根据数学组的实际情况，我们认真开展传帮带活动，一位有经验的教师带两位年轻的教师，要求年轻教师要经常听师傅的课，学习他们的教学方法和教学经验。同时，我们还要求师傅要经常听徙弟的课，给他们的教学提出改进建议，这项工作有效地促进了年轻教师的成长。

五、充分利用教材的开发能力开发校本教材

数学教材是实现课程目标的体现，是学生藉此学习新知识的基本线索和教师赖以实施教学的重要资源。我国初中数学教材是根据数学新课程标准的教学目标而编写的，一本教材统天下的局面已不复存在，不同版本多样化的教材应运而生。新课程为教材的多样化和呈现形式的多样化提供了良好的契机。充分利用这个良好的契机和教材的开发能力开发符合本校学生实际情况的校本教材已迫在眉睫，我们数学教研组已经有计划的开发了多本符合本校学生实际情况的校本教材。

六、常规检查

为了使教学教研工作有章可循，有规可依，也为了敦促教学教研工作落到实处，学校制定了详尽的针对学生学习过程和教师教学教研工作的常规考核条例，每月对教师的备课、上课、听课、作业等进行检查，并纳入老师的月考核;学生的课堂常规日日有检查，月月有评比。这些措施使学校的教学教研工作每日都扎实稳健地走过，也使学校的办学质量稳步提升。

七、反思与整改

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。但反思本学期的教研组工作，还有一些不尽之处，比如对后进生的辅导还没有找到根本的解决策略、教师的理论修养还有待加强、新课标理念的理解和实施还存在偏差、教师个体的专题研究缺乏热情等，这些都有待于在接下来的教研组工作予以改进，我们相信有学校的支持和指导，有老师们的共同努力，数学教研组的工作一定会再上一个新台阶。