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初中语文教师个人工作总结范文1

我在8月份作为一名新人进入中学任教，从那时起，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。作为刚走出大学校门的新教师，除了在大学时期进行过四周形式主义的实习，我几乎没有任何工作经验。面对五个班的学生，我感到毫无头绪，不知道从何处入手。第一次上课时，我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我逐渐摆脱了紧张的心理。

然而，这只是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟悉教材，对重点和难点缺乏了解，也不清楚该如何上课。我对此感到非常担忧，生怕因为上课不好而影响学生对知识的掌握和对课程的兴趣。因此，我每次备课都非常认真，查阅资料，准备好自己的教案。

听课是提高自身教学潜力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。因此，我非常珍惜每一次听课的机会。我主要听师傅的课，同时也听科组其他老师的课。我从中获益良多，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课后，我将老教师上课时讲到的内容记录下来，然后对自己的备课教案进行修改，将老教师的优点和长处应用到我的课堂教学中。

除了听课之外，我还经常向师傅和其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情地帮助我解答疑惑，使我受益匪浅。我从中明白，知识和经验不会自己从天上掉下来，我必须发扬勤学好问的精神，将自己视为学生一样，努力吸取周围其他老师的一切先进之处，才能提高自己的水平。此外，我们还组织了科组活动和群众备课活动，这些活动使我明确了教学的目标和方向。

通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新教师，想要上好课，搞好教学，提高学生的成绩，就必须付出更多的努力和时间。

事实上，在上学期的工作中，我们这些新教师都非常认真负责。我并不能算是最好的，还有很多新教师取得了相当优异的成绩。与有经验的老师相比，我还有差距。在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。

在此，我要衷心感谢我的师傅和其他老师对我的细心指导。

初中语文教师个人工作总结范文2

本学年，我担任初一（3）班和初一（5）班语文教学工作。在教学工作中，我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识体系。在教学中，我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生能够有所收获，并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，最终顺利完成教育教学任务。下面是我在教学过程中得到的经验和教训。

首先，在课前准备方面，我非常注重备课工作。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念进行了深入了解，掌握了教材的结构，重点和难点。我能够灵活运用所掌握的知识，并知道如何补充相关资料，以便更好地教授课程。此外，我也了解学生原有的知识和技能水平，了解他们的学习兴趣、习惯和方法，预先考虑到学生学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。此外，我还考虑教学方法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材和安排每节课的活动。

其次，现代教学技术和语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。一方面，我利用计算机辅助作文教学，创造了生动直观的写作氛围。另一方面，我探索了阅读教学中现代教育技术的运用。例如，在上《月亮上的足迹》这篇课文时，我在互联网上搜集了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平时好了几倍。然而，让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，所以建设资源库是非常必要的。在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期且零碎的工程，需要坚持不懈地进行。同时，我也应该成为一个有心人，通过购买、自制和改编来丰富自己的资源库。目前，我的资源库已经完成初版，下一个学年即可投入使用。

另外，我尝试了“先学后教”的教学方法，落实了“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高了学生的语文能力。通过调动学生学习的主动性和积极性，我能够更好地激发学生的学习兴趣，并全面提高他们的学习能力。在“先学后教”的教学模式下，学生通过自主学习发现问题，进行同学讨论，深入探究，并在有疑问时得到适时的点拨和讲解。课上，我以小组为单位，围绕问题展开讨论，进行评比，极大地调动了学生的学习积极性。

为了提高教学质量，我还要做好课后辅导工作。由于初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。有些学生还会抄袭作业。针对这些问题，我注重学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中。同时，我还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别是在后进生的转化上，我要从友善开始，从赞美着手。因为每个人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在与差生交谈时，我要深刻理解和尊重他们的处境和想法。此外，在批评学生之前，我也要先谈谈自己工作的不足。

在教学过程中，我也发现了一些存在的问题。首先，我的教学设计和课堂组织能力还不够成熟。这主要是因为我的阅历尚浅，经验不足。为了改善这一点，我需要向其他优秀的教师学习，学习他们上课的技巧和辅导竞赛的方法。同时，我还需要继续学习报刊杂志上的相关理论，不断摸索和实验，寻求更好的教学方法。另外，我也计划购置电脑和电视录制设备，自己录制相关的录像节目，丰富教学资源。

最后，我还要以中考为方向，强化学生的中考意识，明确他们奋斗的目标。因为初一学生对中考还比较陌生，所以我通过各种机会向学生讲解有关中考的各种信息，介绍考试经验和学习方法，让学生尽早了解中考，并明确中考的题型，树立中考的意识，做好准备。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，始终遵循教学大纲和新课改要求，为人师表，言行得体，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为学校的建设和发展贡献自己的力量。

初中语文教师个人工作总结范文3

炎热的夏日又来临了，预示本学年又将结束了。回首这半年来与七(1)七(2)班学生相处的情景，真的感觉到我们在一齐成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽;现将本学年的语文教学工作总结如下：

一、在学习与生活中公平公正对待学生、关爱学生，

首先是尊重学生的人格。无论多么生气的教育情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱骂学生，更不曾动手体罚，其次，是公平公正的对待每一个学生。都说老师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我喜欢态度好，也就是上进的学生。我们班有学生，成绩都只是中等，甚至有的总体成绩偏下，但是他(她)们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来成功的基础。再次，是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难，都能够来找我，只要我能够解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。

总之，摒弃漠不关心，坦然理解学生与己的情感交流，学生就会感其爱听其道。

二、继续培养并稳定学生的学习习惯。

犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹潦草，错漏百出;今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求干净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到此刻出现不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的熟练运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步构成了必须的语文学习习惯与方法。

三、语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。

1、字词的积累。

每一课字词的掌握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。但是，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。

2、认真读书的习惯。

我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让学生觉得只要认真读书就能够有答案，这样，学生才会喜欢阅读，也觉得有成就感。

3、由课内到课外的阅读。

每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选取这样的文章时，必须要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联，这样才可能真正的到达阅读训练的目的。

总的来说，语文工作灵活性比较大，应对不同的教育对象，要有相应的办法。一学年的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改善。一句话，活到老，学到老，任重而道远。

夏天已经来临，标志着本学年即将结束。回顾过去半年与七(1)七(2)班学生相处的情景，我真的感到我们一起成长了。教育是爱的交流，我和学生在这半年来的相处更加融洽。现在我来总结一下本学年的语文教学工作：

一、在学习和生活中公平公正地对待和关爱学生。

首先是尊重学生的人格。无论在多么生气的教育情况下，我都会顾及学生的自尊心，从不辱骂学生，更不会动手体罚。其次，是公平公正地对待每一个学生。有人说老师偏爱优生，但我觉得我不是这样的。我喜欢态度好、上进的学生。我们班上有一些学生的成绩只是中等，甚至有些学生总体成绩偏低，但他们的自控力很强，一心向学。这些非智力因素是他们将来成功的基础。再次，是在生活中关爱学生。只要学生在生活中遇到困难，他们都可以来找我，只要我能解决的问题。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人方面的困难，我都会尽力开导和安慰。

总之，摒弃漠不关心的态度，坦然理解学生和自己之间的情感交流，学生就会感受到我们的爱，听从我们的教导。

二、继续培养并巩固学生的学习习惯。

我还记得去年第一次收上学生的语文课堂作业本时的无奈和失望，字迹潦草，错漏百出。但今年再来看学生的本子和练习册时，有90%的学生意识到了力求干净和工整。从作业本上的空白一片，到现在不同颜色的笔迹（红色、黑色、蓝色）和各种不同符号的熟练运用，以及对语文学习方法的实践，我们班的学生已经初步养成了必要的语文学习习惯和方法。

三、语文素养的提高是一个长期的过程，主要分为三个步骤。