3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生的思路，提高学生解决问题的能力。

4、采取措施，加强训练，确保学生对知识点的掌握。

5、加强对学生的管理教育，努力提高学生成绩。

初中语文教育教学工作总结汇总4

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校校长的大力支持和直接领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教学的工作任务，取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课改的大背景下，学生的自主学习和创新能力的培养已成为教师关注的热点。在语文课堂教学中，我力求让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

一、注意新课导入方式的新颖。

兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在导入新课时，我让学生一上课就能置身于一种轻松并且和谐的环境氛围中，让大家能够不知不觉地学语文。我们根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发思考。这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此，在语文教学中，构建语义的理解和体会，要引导学生仁者见仁、智者见智，大胆表达个人见解。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验和知识积累发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识到知识无穷，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课堂气氛很活跃，学生在学习中体验到了自我价值。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处无法一一引导学生感悟。为了让这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已将语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，我们重视丰富多彩的语文实践活动。此外，我们还注意学科间的整合，让学生从不同角度、采用不同的途径获得知识，培养能力。

在今后的教育教学工作中，我们将继续努力，进一步提高教育教学质量，促进学生全面发展。

初中语文教育教学工作总结汇总5

这学期我再次担任七(3)、(4)班的语文教学工作。回顾整个学期，我发现自己在备课水平上有了很大的提高，并获得了以下几点体会。

首先，备师。备师即准备成为一位合格的老师。在《学记》中曾提到“亲其师，信其道”，也有教育家说过：“教师的全部工作就是为人师表。”因此，在走上讲台之前，我们作为教师必须先思考如何成为一名称职的教师，包括精神和物质方面的准备。

其次，备心。班主任田丽霞曾经说过：“选择了教育就选择了平淡，选择了教育就平凡，选择了教育就选择了奉献。所以一名纯粹的教师应该做到无利、无己、无功、无名。”因此，一名教师要时刻准备着一颗平常心。对待学生要平常，对待业绩也要平常。教师这个行业是最不能用天平来衡量的职业，教师的付出永远也不能与回报平衡，因此我们要觉得所有的付出都是应该的，所有的收获都是意外的。即使你精心准备了一节课，引经据典，讲得滔滔不绝，但学生却无动于衷，或者集体神游于窗外，你也不要心急或难过；即使你兢兢业业地做着一切教师应该做的事情，但学生不理解，领导不理解，家长不理解，每个学期大考后的冷眼也要坦然接受。

第三，备生。教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生喜欢学习，要时时处处替学生设想。我一直认为，如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观角度出发，那么这样的教学肯定会失败。因此，在备课时，我们要反复斟酌：这节课到底应该教给学生什么东西？哪些内容是必须讲的？哪些内容是不需要讲的？哪些内容可能让学生感到困难？哪些内容可能是学生想不到的？必须讲的内容可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣？对于学生感到困难的内容，我们可以用什么方法降低难度？怎样调动学生的生活体验和阅读经验来理解文本？这就是所谓的知己知彼，百战不殆。备生实际上是一场心理战争。

最后，备课。做好了以上三点准备，接下来就要开始备课了，即把事先的相关思考写在纸上，然后这节课就变成了一节精彩纷呈的语文课。但这还没有结束，一位优秀、敬业的语文老师回到办公室后还要立即进行教学反思。

以上是我在教学工作中的一些体会，希望能得到批评和指正。