第二，3班学生写作业比较积极，基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和积极性，作业拖拉现象严重。针对以上情况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、第二。

通过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学能力，使每一个孩子学得开心并且学得好。

关于小学教师数学教学工作总结2

这学期来，我认真执行了学校的教育教学工作计划，转变了思想，积极探索，改革了教学方法。在这一个学期里，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，同时也不断提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成了教育教学任务。现在我对自己这一学期的教学工作进行总结如下：

首先，我在课堂上贯彻了新课程标准，认真上好课。我按照新课程标准，根据学生的情况备好了课。我还认真钻研了新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。同时，我充分发挥了学生的主体作用。在课堂教学中，我坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为了保证新课程标准的落实，我把课堂变成了有利于学生主动探索的数学学习环境。

其次，我积极做好了课后辅导工作。我能积极地对学生学习进行辅导和帮助，尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的心理，我在和后进生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

第三，我积极地做好了学习方法的指导。我非常注意学习方法的指导。首先，我们强调上课要专心听讲，及时对知识进行巩固，然后要及时复习、总结、反思。

第四，我注重知识点的落实和过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行了检测，针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行了细致的个别指导，使他们掌握并能够运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

第五，我拓展了学生的知识视野。语文教学必须重视积累和运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。首先，我让学生自主搜寻优秀文段，使他们主动进行课外阅读，增加了他们的阅读量，同时也让他们获得了许多知识。其次，我还进行了好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们对语文的兴趣得到了极大的提高，这与我们经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后，我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。

关于小学教师数学教学工作总结3

一、以课堂教学为核心

1、备课

在本学期开始之前，我花了很多时间研究《数学课程标准》、教材和教师用书，以便对本学期的教学内容有一个清晰的了解。在学期进行中，我重点进行单元备课，掌握每个知识部分在整个单元中的位置和作用，并思考学生可能会遇到的困难以及如何解决。我在备课本中体现了教师引导学生主动学习的过程，并充分理解课后习题的作用，设计了适当的练习题。

2、上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，我会放手让学生进行探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学的重点和难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生会练习不同难度和层次的题目，巩固所学知识，培养思维能力，最后，我会尽量让学生自己总结所学的知识和方法。现在，学生对数学课普遍感兴趣，参与度很高，为他们成功学好数学迈出了坚实的一步。

(2)注重课堂气氛的活跃。如果课堂气氛沉闷，学生很容易犯困。因此，在课堂教学中，我非常注重创设良好的氛围，尽量给学生创造有趣的学习情景，使他们能够更直观地理解知识。

(3)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，新知识的遗忘速度随着时间的推移而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本上当天或第二天就进行复习，然后逐渐延长复习的间隔时间。

(4)努力构建知识网络。我会在每一小节课后进行整理，形成知识串；每个单元结束后进行复习，形成知识链；一学期结束后对整本教材进行复习，让学生经历教材由“薄”变“厚”再变“薄”的过程，既形成了知识网络，又学到了方法，容易实现知识的迁移，为学生的创新实践提供了可能。

3、批改作业

我注重作业的开放性。开放性的问题能够激发学生解决问题的思维，提高他们的思维能力和深度。我还注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生的创新思维。我也注重及时批改作业，针对不同的错误，我会当面进行批改和个别辅导，指出个性问题，然后集体订正共性问题，分析错误产生的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

二、尊重学生个体差异

由于班级人数过多，学生之间存在较大的个体差异，因此，在教学中，我必须在知识的深度和广度上进行分层次教学，并尽可能采用多样化的教学方法和学习指导策略。在教学评价方面，我会承认学生的个体差异，对不同程度和性格的学生提出不同的学习要求。根据班级的知识基础和学生的情况，我采取了学生完成书上的题目后教师进行检查的方法，这样能够准确了解学生学得如何。为了调动学生的积极性，我还采用了争做小小主考官的策略，让能力较强的学生先通过各项基本能力考核，担任主考官，然后指导他们进行考核选拔第二批、第三批主考官。这样既减轻了教师的负担，又培养了学生的能力，调动了学生的积极性，使不同程度的学生逐步达到学习要求，效果非常明显。

三、做好测试评估工作

评估的目的不仅仅是了解学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试结果也不再是唯一的评价标准，而是更注重学生对知识的掌握情况和学习的努力程度。在评讲试卷时，我打破了按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类别进行讲解，将试卷中与概念相关的问题归为一类进行讲解。我希望通过这种改变，能够让学生从不同的角度掌握和运用知识。

四、存在的不足和努力方向

1、数学教学方法还需要进一步改进。

2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍。

3、学生学习数学的方法还需要进一步指导，能力培养还需要进一步加强。

4、争取家长的配合和支持，力争取得较好的成绩。

为了孩子们的未来，我将对自己更加严格要求。

关于小学教师数学教学工作总结4

本学期即将结束，回顾"培优辅差"工作，我按照计划根据实际情况有条不紊地实施了"培优辅差"的相关内容，计划中要求的目标基本上都实现了。现在特别对本学期的工作，尤其是"培优辅差"方面的工作总结如下：

我负责数学教学工作，学生在学习程度和学习态度上存在很大差异，学生之间的差异有些严重，相对而言，优等生的数量要多于差生。其中一个主要原因是低分同学的数量比较集中，所以在本学期，我注重补差生的学习，同时也注重培优等生。

在对学困生的培养方面，我首先从提高对他们的要求开始。在班级里，有些同学基础很差，过去我总是特别照顾他们，有时候他们可以不做作业，或者只要求完成其中的一部分。但是在最近一段时间里，我发现他们其实是可以完成一些任务的，当然这需要老师不断地指导和监督。所以这学期，我提高了对他们的要求，同时也投入更多精力关注他们，关心他们。

通过和学困生的接触，我发现现在的学生，尤其是学困生，在智力上和其他学生没有太大差别。他们缺乏的是学习动力和逐步提高的耐心。这方面的工作需要老师在课下与他们接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养，我主要是让他们在掌握基本内容的基础上，扩展他们的知识面。比如适当地推荐一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的知识。同时也给他们多一些练习，让他们接触更多、更深层次的题型。还要让学生在学习知识的过程中逐渐掌握学习方法，对于发现的错误要及时纠正，及时总结，让他们明白学习是一个积累的过程。

总之，在本学期的工作中，我始终关注每一个学生，努力提高他们对学习的兴趣。在课堂上，我努力通过各种教学方法激发他们的兴趣，吸引他们的注意力。在课堂之外，我尽最大可能让他们保持这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

在一个学期的时间里，我取得了一定的成绩，但也还存在一些问题，还有待改进。

关于小学教师数学教学工作总结5