回顾这一学期即将过去的时刻，我不禁感到忙碌而又充实。为了克服不足，总结经验，让今后的工作更上一层楼，我将对这个学期的工作进行总结。

首先，我要谈一下班级情况。我班的学生们最大的特点就是成熟乖巧。经过一个学期的努力，孩子们的变化很大。相比上学期，学生们的反应速度有所加快，课堂回答问题也更积极了，他们身上体现出越来越多的闪光点。班级中有95%的学生书写工整，但也有部分学生在这方面还有待提高。在历次测试中，班级整体成绩都很优秀。但是也有5名学生的成绩不太稳定，其中3人掌握能力较弱，需要进一步努力。

接下来，我要比较一下数学期中考和期末考的情况。首先是五年级(4)班的数学期中考和期末考对比。通过对比发现，学生的成绩有所下降，我需要找出原因并加强这些方面的教学。

接着是五年级期末考试的试卷分析。这次数学期末考试的试题内容非常全面，覆盖了广泛的知识点。试题注重考查学生对基础知识的掌握和基本能力的培养。试题内容贴近生活，考查了学生联系生活的能力。试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取了与孩子们身边的事物相关的题目，让学生能够体会到学习数学的价值。通过联系实际生活，培养学生的思维能力、观察能力、操作能力和解决问题能力。

在这次考试中，试卷的优点是学生的书写工整，整体正确率较高，特别是计算题。但是也存在不足之处。首先，学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待提高。例如，一些基本的填空题出错，学过的类型题在作答时仍然出错。其次，学生不认真审题，在计算题中没有按要求答题。还有，上课时不认真听讲，老师讲过的题目，在考试时还是出错。为了改进这些问题，我制定了以下措施：及时反思，针对学生出现的问题进行分析；继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起；加强与家长的联系，及时沟通，共同努力；利用假期留分层次作业，让每个学生在假期中有衔接，能力有提高，查漏补缺。

接下来，我要谈一下数学教学。在课堂教学方面，我根据本班学生的特点，认真研究教材，把握重点和难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学。四年级的孩子正处于兴趣和习惯的形成期，因此我的课堂教学和评价都是围绕这两方面展开的。为了激发学生的学习兴趣和参与度，我采用情境教学法，重点挖掘课本情境，建立与生活的联系，充分利用身边的教具和学具进行教学。同时，我还采取适当的奖惩措施，例如给表现好的学生发放学习用品，以此来培养学生对数学的兴趣。

在作业批改和评价方面，四年级的作业主要有《学习指导》和《黄冈小状元》。对于《黄冈小状元》我是全批全改，对于《学习指导》是选择性的批改。我根据正确率和书写情况将作业分为四个等级，以便学生和家长明确每个等级对应的作业质量以及应该改进的地方。制定统一的标准，有利于学生进行订正。

家校交流是非常重要的一环。在本学期，我采取了几种方式进行家校交流。首先是在周末作业中把本周学习的重点张贴出来，方便家长及时了解孩子的学习进度，也能及时辅导，对孩子的知识掌握有一个把关。其次，在放学后，我利用家长来接孩子的机会，与家长交流孩子在校的表现等情况。我还通过短信方式与家长沟通孩子的表现情况，有问题及时解决。

同帮互助是我们教师间非常重要的一种方式。在这个学期，我主要观摩了刘国莉老师和王翠老师的数学课堂，并通过博客等形式进行交流。另外，我还参加了数学教研组的“咖啡时间”，与其他老师一起进行研修。

最后，我要提到自我研训。我通过记录博客和阅读特级教师的书籍，学习名师的教学智慧。我还通过对自己的课堂进行培训，不断反思自己的教学。此外，我还会在校内听公开课或观摩课，向身边的榜样学习。

作为一名初出茅庐的教师，我在这个学期学到了很多，也收获了很多。总结才能进步。我希望通过不断的总结，让自己能够站得更高，走得更远。

关于小学教师数学教学工作总结6

本年度，我担任五年级（2）班的数学教学工作。一个学期来，我严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，积极配合老师，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力，取得了一定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容有了清晰的了解。学期中，我着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。我思考了学生如何学习，学生可能遇到的疑难问题以及解决方法。在备课本中体现了教师的引导和学生的主动学习过程。我充分理解了课后习题的作用，并设计了好的练习题。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，我放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重点和难点，我选择了学生的探究结果，让学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同难度和层次的题目，巩固知识，发展思维。最后，尽量让学生自己总结所学的知识和方法。这样，提高了对数学课的兴趣，让学生更积极参与学习，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业批改。

针对不同的练习错误，我面对面地批改，指出个性问题，并集体订正共性问题。批改作业时，我点出错题，而不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。我分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重分层教学。

我对学困生有层次的要求。在教学中，我注意降低难度，放缓进度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。我注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育：

我坚持了正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变了“以知识为本”的传统认识，树立了“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如，我开展了找规律、动物拼图、我当收银员等活动，极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会，让学生有独立思考的机会，表达自己想法的机会，自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动地参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。我明确教育是为学生今后的发展服务的。我阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、拜师学艺。课余时间，我积极赴其他班级听课，并自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。我思考了在新的课程标准下如何在教学中培养学生的主体性，创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足需要加强：

（1）语言方面还需要进一步学习，要更加贴近儿童。

（2）还需要更进一步、更大胆地发展学生的个性，使每个学生在学好基本功的同时还能发展自己的特长和爱好。

（3）需要进一步加强对后进生的辅导。

（4）要不怕麻烦，放手让学生参加社会实践活动，进一步发展他们的动手能力和数学思维。

综上所述，在以后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育观念和新课程标准，争取更加优秀、完美。

关于小学教师数学教学工作总结7

时间过得真快，转眼间到了期末。回顾这个学期的教学工作，我发现自己在各个方面都有了明显的进步。我结合学校的实际条件和学生的实际情况，虚心学习，勤勤恳恳地进行教学工作，使得教学有计划、有组织、有步骤地展开。

首先，我坚持在课前认真备课，根据学生的实际情况因材施教。刚接手这两个班的时候，我通过分析摸底和与相关老师交流，大致了解了学生们的情况。为了让学生轻松、愉快地学习，我在教学中认真研究教材，把握教材的重点和难点，选择适当的教学方法。我降低了教学起点，设置了小台阶，让学生们循序渐进地学习，体会到成功的喜悦。同时，我也查漏补缺，安排了时间复习旧知识，帮助学生夯实基础。

其次，我坚持上好每一堂课，提高教学质量。上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅关注学生对知识的掌握情况，还注重培养他们的学习能力。对于那些学习能力较差的学生，我会多提问、多关注，引导他们集中注意力，积极参与教学活动。通过这样的努力，学生的学习兴趣和积极性得到了提高，课堂气氛变得更加活跃，他们的学习方法也得到了改善。