第三，我认真批改学生的作业，并及时发现问题进行补漏。作业是对学生学习情况的检验，通过批改学生的作业，我能够发现他们对知识的掌握情况和存在的问题。因此，我总是认真批改每一次作业，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，并进行补救。我坚持做到“学生做-老师改-老师讲评-学生订正-老师再改”，确保每一个知识环节都能够得到学好、学透。

此外，我还利用课余时间对困难生进行个别辅导。我发现班级中有一些学生存在学习障碍，所以我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等方式，我能够发现他们的问题，针对性地进行辅导。同时，我还安排了优秀学生当小老师，与学习基础差的学生结对学习，互相帮助，取得了很好的效果。他们的成绩不仅明显提升，而且在学习态度和学习习惯方面也有了明显的改善。

最后，我积极参与学校和教研组组织的各项活动。在努力搞好教学工作的同时，我也注重个人素质和业务水平的提高。我虚心向有经验的老师请教，认真参与学校组织的活动和教研组活动，努力在实践中不断提升自己。

虽然本学期的工作做得还有不足之处，比如对优生的拔尖工作做得不够、与家长的联络不够紧密等问题。但是我会不断反思，不断创新，使得不同的学生都能得到不同的发展。教学工作需要耕耘，但也会有收获。我将继续努力，一如既往地扬长避短，再接再厉，把工作做得更好。

关于小学教师数学教学工作总结8

一学期即将结束，回顾这个学期的教育教学工作，可以说既紧张忙碌又充实。我担任了四年级（2）班和（3）班的数学教学工作。本学期，我继续努力激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。现在我将一学期的工作总结如下：

从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实话，这学期四年级数学教学比上学期教学难度增加了很多，有些难题连教师自己都需要认真思考，更别说让学生理解和解答了。因此，在教学前，我充分理解了课后习题，思考如何让学生理解题目意思，并自己会做题目。

针对本班学生的差异和年龄特点，我采取因材施教的方法。在教学中，我重点讲解知识，多组织练习，并注重练习形式的多样化，提高了练习效率。我还从不同角度设计了课堂有效教学情境，使学生更好地掌握知识。

针对教学重点和难点，我选择了学生的探究结果，让学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，我让学生练习不同难度和层次的题目，巩固知识，发展思维。最后，尽量让学生自己总结学到的知识和方法。现在，学生普遍对数学课程感兴趣。

另外，我也注重及时复习。我会尽快复习新授知识，以便在以后出现相关练习时能够更好地复习。考虑到学生遗忘快、不善于复习的特点，及时复习对他们更有帮助，能够更好地掌握知识。

此外，我注重与学生的交流。我理解学生，给他们一张笑脸、一颗诚心和一份真情。当学生取得好成绩、获得成功时，我会给予祝贺和鼓励；当学生遇到困难、遭受挫折时，我会给予安慰和支持。适当的时候，我也会进行一定的批评和惩罚。

对于学生的练习错误，我会分析错误产生的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。我希望学生能够对不会的题目多加理解，明白如何解答类似的题目，并总结和分析易错题的原因，形成知识链。我要求学生积极订正和弥补自己的不足，真正理解题目的意思。

此外，我注重学生的学习过程。在教学中，我逐步培养学生的学习兴趣，提高他们的学习自信心，并严格要求他们。针对出现的问题，我及时补缺补差，让他们在掌握基本的内容后进一步掌握知识。我鼓励学生养成良好的数学学习习惯，及时订正自己的错题。在上课时，我更加关注这些学生，给予他们展示自己的机会，并在他们有信心的情况下更好地学习数学。

本学期时间紧任务重，检查测验的时间很少，对学生的学习情况检查太单一化，需要更全面地组织好自己一个学期的教学工作，更全面地组织和检查学生的学习情况。另外，还有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成；做作业只注重数量，不注重质量，书写较差，正确率较低；一些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，导致学习成绩不佳。

总之，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身的业务素质，争取在教学上取得更大的进步。

关于小学教师数学教学工作总结9

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、用德律己。

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

关于小学教师数学教学工作总结10

在这学期即将结束之际，本人将本学期在教学方面的工作总结如下：

一、教学任务

本学期我依旧担任我校四年级89班和90班的数学教学工作，所使用的教材为人教版（20_版）四年级下册，本册由第十六章开始，到第二十章结束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函数”均属代数部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四边形”均属几何部分，第二十章“数据分析”属于统计初步部分。

二、教学进展

按照学期初的学期工作计划，本人要在结束本学期的大纲安排内容之外完成一章九年级上册的内容，并且在本学期第十六周之前结束新课，第十七周开始进入复习备考阶段。尽管在开展教学工作的过程中，遇到了一些诸如学校有特殊情况需要做出人事上的临时调整或有上级要求需要被派遣人员外出培训学习等均设计本人参与，但这并未影响本人的教学工作，无论是教学进度还是教学任务，都能够按照计划开展并如期完成。

三、教学成效

89班和90班的数学教学工作自初一伊始就由我来担任，到目前为止，与这两个班的孩子打交道已经快满两年了，我认为他们对我已经有了一定的了解，对于我的教学方式方法以及教学模式和风格，都不应该存在适应之说。所以，本学期在进度上我有所加快，当然，这也是因为出于本学期是他们特殊时期的考虑。由于本学期他们面临着生物、地理以及信息技术的学业水平考试，考虑到后期他们的压力。我在以往的基础上，把教学进度提高了不少。这一提高不要紧，学生可能确实有些吃不消，在复习的过程中，大部分学生的反映比过去三个学期的期末复习备考状态都反常，很多基础性的知识都还没有掌握。

从过去三个周的复习情况来看，这个学期的结局一定会很糟糕！不用说与其他学校相比，就是与本校的其他两个班一比较，落差都特别大！记得过去我所带的89班和90班的数学成绩一直是四个班的佼佼者，两个班的分差基本都能够控制在两分以内，且与其他两个班保持着五分左右的优势，但是本学期却曾被92班赶超！

更出乎意料的是，本学期的期末考试在第十九周末就开始，这相对以往也足足提前了一个周，可我似乎还有好多内容没来得及跟学生讲呢！这不，我这心里更是没底了！

以上种。种不利因素致使我深深的感到自责，特别作为本校数学组的负责人，自己没有成绩，何以要求别人提高教学质量，提高我校数学成绩？