首先，在课前，我认真学习了《数学课程标准》，理解了数学课程的基本理念，即人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上有不同的发展。同时，我也认真研究了教材和教辅资料，制定了良好的教学计划，对本学期的教学内容心中有数。我特别注重进行单元备课，深入理解每一部分知识在单元中和整册书中的地位和作用。我思考了学生的学习情况，预测了可能出现的疑难问题，并设计了相应的解决方案。我还充分理解了课后习题的作用，并设计了相应的练习。

其次，在课中，我采取了一些有效的教学方法。首先，我重视口算练习。口算教学是一年级整个小学阶段计算教学的重点，为了加强学生的口算能力，我充分利用课前五分钟，采用多种形式进行口算练习。其次，我注重训练学生的说题能力。在数学课上，我不仅要求学生会计算，更重要的是让他们会说。我鼓励学生在课堂上互相示范说题，让他们在课下通过录音互听互评互学。这样不仅锻炼了学生的语言表达能力，还增强了他们的思维能力。另外，我也注重了动手操作训练。动手操作是儿童认识事物的重要手段，我在课堂上设计了一些动手操作活动，让学生通过实际操作来理解和掌握抽象的数学知识。最后，我还鼓励学生进行画图训练，努力构建知识网络。我让学生在学习每个小节知识后进行整理，形成知识串；每个单元结束后进行复习，形成知识链；整个学期对整册书进行复习。通过这样的训练，学生不仅形成了知识网络，还学到了解题的方法，培养了他们的创新和实践能力。

最后，在课后，我重视批改作业。我在批改作业时认真写好批改记录，讲评作业时针对不同的错误指出个性问题，并集体订正共性问题，分析错误产生的原因，改进教学，提高教学的针对性。我也注重对后进生的辅导，根据他们的不同层次进行要求。在教学中，我注意降低难度，放慢进度，允许他们以自己的方式学习。我注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣和自信心。我对学生的回答采取“扬弃”的态度，鼓励他们回答问题，思考问题。此外，我还积极开展实践活动，培养学生的实践能力。我紧密联系教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品德与生活实践活动。例如，在教学《人民币的认识》后，我组织了一个“小小商店”的课内游戏，让学生扮演顾客和售货员，体验购物的过程，掌握简单的人民币加减计算。另外，我还设计了一些游戏，如玩“牌”游戏，帮助学生提高口算的速度和正确率。

一学期过去了，学生的数学成绩明显进步，这取得了一些成功。但同时，我也意识到还存在一些不足之处。今后，我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养。我会在课余时间多引导学生注重“学以致用”，让他们将所学知识运用到实际生活中。通过不断的反思和改进，我相信我的教学能够更上一层楼，取得更好的教学效果。

2024年数学老师期末工作数学总结范文7

本学期，我担任初二数学课的教学和数学兴趣小组活动的负责人。经过一个学期的工作，我想总结一下经验并找出不足之处。下面是我对这个学期工作的总结。

首先是业务学习方面。我加强了学习，提高了思想认识，树立了新的理念。我每周都坚持学习政治和业务知识，紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标，不断更新教学观念。我注重将学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我将理论联系到实际教学工作中，解放了思想，更新了观念，丰富了知识，提高了潜力，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

其次是新课改方面。通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。我树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，用心创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落实到实际中。我将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性和自主性的培养和发挥，并取得了良好的效果。

另外，我还进行了教学研究。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在这个学期里，我不仅坚持学习和应用新课程理念，还努力探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大了新型教学方法的使用力度，取得了明显的效果。具体来说：

首先，我发挥了教师为主导的作用。在备课方面，我认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。我在制定教学目的时，也非常注意学生的实际情况。我认真编写教案，并不断总结经验教训。

其次，我注重课堂教学效果。针对初二年级学生的特点，我以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中，我注意抓住重点，突破难点。

此外，我坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并经常与他们一起讨论教学问题。我多次听取公开课，并在本学期自己执教了两节公开课。特别是本学期，学校领导和教师们对我的公开课提出了很多宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向以及如何教授数学课。在这一学年里，我还外出听了12节课，在校内听了32节课。

另外，在作业批改方面，我认真及时地批改作业，力求做到全批全改。我重点关注作业中的错误，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中有的放矢。

在工作中存在一些问题：

首先，我在教材挖掘方面还不够深入。

其次，我的教法不够灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。

另外，我对新课标下的新教学思想学习还不够深入，对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。

此外，我没有充分抓住差生，由于对学生的了解不够，对学生的学习态度和思维潜力不太清楚。上课和复习时，我讲了应该讲的内容，但不清楚学生掌握的情况，导致教学中的盲目性。

最后，我对教学反思不够。

针对这些问题，我将在今后努力的方向上做出改进：

首先，我要加强学习，深入学习新课标下的新教学思想。

其次，我要学习新课标，深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

另外，我要多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

我还要加强对转差生的培优力度。

最后，我要加强教学反思，增加教学投入。

通过总结这个学期的工作，我深刻认识到自己的不足之处，并且确定了今后的努力方向。我相信，在未来的工作中，我会不断提升自己的教学水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。

2024年数学老师期末工作数学总结范文8

光阴似剑，日月如梭，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。今年我任教四年级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。

回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：

一、课程标准

走进教师的心，进入课堂。

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学

师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价

激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。