很多人不知道初中数学教师年度个人总结怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

初中数学教师年度个人总结精选1

今年，我所在的七年级数学备课组共有6名教师，我们之间建立了互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高的良好关系。在整个学期中，我们一直在学校和学科教研组的引领下，坚持学习教育和教学理论，并积极参加听评课等教研活动，以完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量作出了贡献。在本学期中，我备课组的徐波、张怡和贾应举指导了多名学生获得了自治区应用题竞赛奖项，并被评为优秀辅导员。

首先，我们着重抓好教学常规的学习与实施，以提高课堂教学效率。为了加强备课组的管理，我们校教务处经常深入备课组，了解和检查本组的教学工作情况。每周我们会对各位教师的备课和听课情况进行一次检查，以便及时发现和解决问题。我们特别注重抓好备课、上课、选修课和培优扶差等主要环节，积极有效地开展集体备课活动，认真分析、研究和讨论教材，发掘教材资源，紧密围绕数学认知规律，结合相关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效提高教学效果。

其次，我们重视备课、听课和评课的有效性，以及授课的质量。每周我们都会进行一次活动，确保活动时间、主讲人、内容和地点的固定。我们统一了进度、目标、重点难点和作业测验，遵循“取长补短，共同提高”的原则，要求课时齐全、内容详实、格式规范。按照学校的要求，每次集体备课都要做好记录，以备查阅。我们鼓励相互听课、学习和帮助，以达到老带新、能带新、共同提高的目标。

此外，我们坚持理论学习，认真撰写心得体会。为了加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，每月选择一个主题，并积极撰写学习心得。我们努力了解教研教改的最新信息，因为只有善于学习，才能善于研究，善于研究才能善于教学。我们还注重用教学理论来指导教学实践，加强课堂改革。

最后，在课余时间，我们经常交流教学经验和体会。由于我们数学备课组的老师经常在办公室坐在一起，除了每次的备课组活动，我们还会在教学中及时交流好的方法和点子，解决疑难问题。实际上，备课组的活动并不一定要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。在教学中，我们坚持一课一反思，共同探讨，力求让每一堂课都让学生有所收获。

新的一年里，我们备课组的全体教师决心更加团结协作，自我加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量而努力。

初中数学教师年度个人总结精选2

在20xx学年中，我们初一数学备课组在教研组的正确领导下，开展了有计划、有步骤的工作，并取得了一定的成绩。总的来说，我们在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养，激发学生学数学用数学的兴趣，引导学生发现问题、探索猜想、分析论证，既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习，如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等方面展开工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，较好地完成了初一级的数学教学任务。回顾这一学年的备课组工作，主要做了以下几个方面：

首先，我们认真钻研教材，定期进行备课组活动。充分利用每周一次的备课组教研活动，组织同备课组教师认真学习研究新课程标准，特别注意明确课程标准中对本学年所涉及知识点的定位与教学要求，对本学年的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。整合备课组教师的智慧进行集体备课，统一教学进度，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案。

其次，我们坚持组内互相听课，形成随时教研的氛围。坚持同组教师之间经常性的互相听课，互相学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性。同时，我们还积极参加各级教研活动，不断提高自身的教学水平。在教学教研工作中，我们不断创新，致力于成为学者型的老师，通过勤奋学习和实践积累，我们取得了一些教学成果。其中，本备课组的两篇论文《数学概念教学的有效性研究》和《用几何画板编制数学双动形压轴题》获得了椒江区二、三等奖，《一道数学双动形压轴题编制后反思》获得了市教科三等奖，并被《试题与研究》杂志在8月发表。此外，我们还主持市教科所的课题研究，获得市优秀结题和市三等奖。在教研会上作的两次报告也获得了一致好评。

第三，我们注重提优辅差促中间。我们提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲做到细而勤。同时，我们组织学生参加初一数学竞赛与四科联赛，取得了优异成绩。统计出年级中数学成绩落后的学生，利用课余时间为这些学生补缺补差，努力提高年级学生数学成绩的合格率。

第四，我们参与平时资料的积累、创新与推广。我们对自己的教学经验毫不保留地积极推广，在省、区公开课以及各级优质课评比中展示出色的教学设计和课件，赢得了观课老师的赞赏。此外，我们还承担了各级教研部门的统测命题工作，并编写了适合自己学生的教辅用书，为我校赢得了赞誉。这些工作不仅提高了我们的教学水平，也将我们的备课组融入了独具特色的“教学研与学研产相结合”的教师人才培养模式，形成了浓郁的研究氛围。

最后，我们进行专业发展交流，发布个性化的教学观点。我们建立备课组博客，借助博客进行备课组内部的教学研究与交流，引导各成员以日志的形式发表自己的教学反思和经验在博客中，供组内外所有成员分享。通过博客的方式，我们可以以个人的视角，以整个互联网为视野，分享和学习各种优秀的教学资源，为他人提供帮助，提高教学的质量和效果。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不容易。但是我们相信，只要我们乐岗敬业，定会有所收获。我们的精神生活将会无比欢愉。

初中数学教师年度个人总结精选3

初一备数学课组是我们一个团结和和谐的集体。我们备课组由四位成员组成，分别是经验丰富的陈爱华，幽默风趣的卢沉、聪明伶俐的周冬妮、活泼可爱的宋立。这个可爱的集体给我们带来智慧、力量，也带来温暖。回顾一学期所做的工作，我们意识到有这么多可圈可点的内容。

我们备课组有以下几个特点：

1. 每周的周三上午第二节课，我们都按时进行备课，从不间断。我们四位数学教师之间有着很强的团结协作精神，在备课活动中，我们经常一起讨论解决教学中遇到的疑难问题，许多问题都得到了非常满意的结果。我们针对学校的生源特点，提出应针对不同水平的学生提出难度不同的问题，布置不同要求的作业，对特色班和平行班分层要求体现因材施教、因人施教的教学方针。我们以基础为本，狠抓学生的基础知识和学习习惯，力求使每个学生都能学到“有用的数学”和“让不同的学生在数学上都得到应有的发展”。

我们的具体做法包括：

1. 建立融洽的师生关系。教师对学生给予充分的尊重、理解、关怀、帮助，通过这些感情的投入就能给学生以鼓舞和启迪，学生就会喜欢上教师所教的学科。在这种融洽的感情基础上建立起来的师生关系就能极大地提高教与学之间的信息交流，从而收到良好的教学效果。

2. 进行启发式教学。启发式教学可以激发学生的好奇心。教师要抓住教材的中心，提出相关的问题，启发学生独立思考，进行启发式授课;或组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，使课堂气氛活跃起来。激发他们的求知欲。

3. 当堂训练，及时反馈。为了充分提高课堂教学效率，我们备课组要求每个组员在每节数学课上至少要留出10分钟左右的时间对学生所学知识进行训练，这样做不仅可以让学生把刚刚学习的新知识立即加以巩固，而且可以让我们数学教师马上发现在教学中存在的问题或者学生难以掌握的知识点，这样经过反馈就可以做到当天的问题当天解决而不把问题遗留到第二天。

4. 帮助学生获得成功。教师应针对不同水平的学生提出难度不同的问题，布置不同要求的作业。在课堂提问中，应让各个层次的学生都能得到表现的机会，获得心理上的平衡。那么学生在教师的帮助下享受被赏识的快乐，得到了教师的认可，他们的学习信心就会被激发，学习的兴趣就会越来越浓。

5. 在不同的学习阶段采用不同的教学形式。我们在数学课上会根据知识的特点采用不同的教学形式和手段。例如，在讲解《图形运动》这一章节时，为了展现图形运动的过程，我们利用几何画板制作课件，辅助教学。不仅增加了课堂容量，而且激发了学生的学习兴趣。

我们求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高。我们提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。也就是说我们备课组团结协作的精神不仅体现在课堂教学的设计上，而且体现在课后的教研活动上。

具体工作回顾：

1. 合作摘取桂冠：我们组的周冬妮老师参加了全区青年教师优质课评比，获得了一等奖。她通过不断地反思和改进教学方法，提高了自己的教学能力。在备课过程中，我们互相讨论、提出改进意见，最终获得了令人满意的结果。

2. 热心带来温暖：当周冬妮老师生病时，我们组的教师们互相支持和帮助。陈爱华老师代课，卢沉老师和宋立老师接下了出卷任务。这种相互帮助和支持让我们感受到备课组集体的温暖。

3. 钻研获得佳绩：宋立老师参加了校内的教学评比活动，并取得了优异的成绩。她的热情和努力值得我们学习。卢沉老师带领着一支成绩较差的班级取得了进步，展现了教师的责任和奉献精神。

工作中的不足及改进措施：

在平时的教学中，我们更多地注重学生的分数和作业订正，而较少关注学生是否在原有基础上有进步，对学生的情感关怀不够。根据教育学和心理学原理，要进一步提高学生的学习成绩，关键是要培养学生的学习兴趣。因此，我们打算改变评价方式，不仅以分数高低论成败，还要配合使用语言评价方式，及时对学生的作业和考卷做出评价，让学生明确努力的方向，激发学习的兴趣。我们相信，通过客观实际地评价学生的学习成绩，一定能够收到良好的教学效果。我们对教育前景充满期待。

初中数学教师年度个人总结精选4

紧张而又繁忙的一学期工作即将结束，数学组的每位教师都以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。我们已经达成共识，即面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展。为了改变教学理念，我们数学组从三个方面入手：改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；有意识地培养学生主动学习的愿望。

具体的做法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，我们采用了集体分节备课的方式。每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，使教案更符合教学要求。我们要求教案必须包含教学目标、培养学生思维能力和创新能力的方法，并通过引导和规范管理，培养学生良好的学习习惯。

二、认真上好每一节课