通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。我树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。我尊重学生的人格，尊重学生的观点，承认学生的个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。我以学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。我重视学生独立性和自主性的培养与发挥，取得了良好的效果。

三、教学研究

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在过去的一个学期里，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法的使用力度，取得了明显的效果。具体表现在以下几个方面：

1、发挥教师为主导的作用

我在备课方面做到了深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目的时，我非常注意学生的实际情况。我认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。

在课堂教学方面，我注重课堂教学效果。针对初二年级学生的特点，我以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中，我注意抓住重点，突破难点。

我坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并经常与他们一起讨论教学问题。我多次听公开课，自己也执教过两节公开课。尤其是在本学期，我执教的公开课得到了学校领导和教师们的宝贵建议，使我明确了今后讲课的方向和数学课程的教学方法。在这一学年中，我外出听课了12节，校内听课32节。

在作业批改方面，我认真及时，力求做到全批全改，重在订正。通过及时了解学生的学习情况，我能够在辅导中有的放矢。

四、工作中存在的问题

在这个学期的教学工作中，我也发现了一些问题：

1、教材挖掘不够深入。

2、教法不够灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。

3、对于新课标下的新教学思想学习不够深入，对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4、对差生的关注不够。由于对学生的了解不够，我对学生的学习态度和思维能力不太清楚。上课和复习时，我讲了该讲的内容，但不清楚学生掌握的情况。这导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后的努力方向

为了提高自己的教学水平，我将努力在以下几个方面加强自己的学习和工作：

1、加强学习，深入了解新课标下的新教学思想。

2、学习新课标，深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强对转差学生的培优力度。

5、加强教学反思，增加教学投入。

本学期的教学工作已经结束，我将在接下来的学期中继续努力提高自己的教学水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。

中学期末数学教学工作总结参考4

在过去的一年中，我一直在思考教学总结和改进的问题。我意识到对于老师们的经验借鉴在这方面尤为重要，因此我要感谢一直以来帮助和关心我的老师们。通过他们的经验，我深刻体会到数学的核心是问题，解决问题的途径是问的是什么、有什么、还有什么、是什么。而教会学生如何去学习则需要他们勤于思考、善于提问和解决问题。

数学问题成为了数学教学创新的载体。在引入新概念时，我会将相关的旧概念与之联系起来，以此确立信任学生的观念，并放手让学生将某种情境用数学方法表征出来。在形成概念时，我会给学生留出充足的思维空间，通过提出有价值的问题，让他们从多个角度全面思考。同时，我会指导学生自主地建构新概念，并鼓励他们质疑和探究。正如一位宋代教育家所说：“读书无疑者，须教有疑。”从学生的角度来看，学习中有疑是进步的标志，也是创新的起点。

在学习数学定理、公式和方法时，不能忽视对命题的证明。我会改变传统的“展示定理、推证定理、应用定理”的简单三步模式，而是结合实际情况，创设认知冲突的疑惑情境来引导学生进行证明。经过一段训练后，学生将能清楚地认识到什么是数学证明，什么不是，并且了解到数学证明的价值和局限性。

在解题教学中，我会改变传统的解题训练多而杂的做法，加强目的性，并注重渗透解题策略。因为策略往往不容易为学生所掌握。我会注意解题训练的坡度和难度，以循序渐进的方式让学生从易到难逐步解决问题。当他们完成一个小题时，会感觉自己上了一个台阶；当他们完成最后一题时，会有登上山顶的喜悦。如果题组没有难度，学生不会有疑问，重复的训练会变得乏味。相反，如果设置一定的陷阱和难度，学生经过探索和推敲，解决了困难，不仅巩固了基础，还实现了从有疑问到无疑问的飞跃，体验到解题的劳动价值。

要实现以上三个方面的改变，我必须改变传统的单一的“传授-接受”的教学模式。在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐氛围，及时提出具有挑战性的新问题，并为创新做出示范。同时，我要激发学生积极参与课堂教学活动，给予他们思维空间，鼓励他们提出不同的想法和问题，倡导师生和学生之间的交流。通过交流，可以进行教学信息的交换、反馈、反思，并总结和概括数学思想方法。作为老师，我要耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并给予适时的评价，使班级成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。此外，我还要培养学生善于与他人对话、协调，自尊和尊重他人、自我反思和自我调控的品格。最后，我要尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使他们形成良好的数学知识网络。

通过以上改变和努力，我相信我能够成为一位更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

中学期末数学教学工作总结参考5

转眼间，一年又过去了。这一年里，我经历了成功和失败，欢笑和泪水。然而，这也是我人生中最亮丽的一年，是我在教学中收获最多的一年。尽管工作中还存在一些缺憾和不足，但我可以肯定地说，这是我成长最快、经验积累最多的一年。下面是我对这一年工作的总结：

首先，师德方面。我始终认为作为一名教师，师德是非常重要的。因为师德是教师立身之本。我从踏上讲台的第一天起，就严格要求自己，努力成为一个有崇高师德的人。我始终以身作则，希望我的学生都能成为合格的人。为了给学生一个好的榜样，同时也是为了自己的修养，我利用课余时间阅读大量的书籍，不断提高自己的水平。未来，我将继续加强对师德的修养，争取在这方面有更大的提高。

其次，教学方面。担任两个班的数学教学工作是一项艰巨的任务。在实际工作中，我必须付出更多的努力。作为一名数学教师，提高自身的业务水平，提高教学质量是至关重要的。随着时间的推移，我越来越意识到自己知识的匮乏和经验的不足。面对学生渴望的眼神，每次上课我都感到责任重大。为了尽快充实自己，使自己的教学水平有一个质的飞跃，我在以下几个方面进行了自我加强。

首先，从教学理论和教学知识上。我不仅订阅了多种教学杂志，进行教学参考，还借阅了大量有关教学理论和方法的书籍。我力求吸取各家之长，让先进的理论指导我的教学实践。同时，我也在教学实践中验证和发展这些理论。

其次，从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时会遇到各种问题，不知道如何应对。因此，我虚心向老师学习，努力获取宝贵的教学经验。通过和他们的交流，我的处理问题的能力得到了大大增强。

最后，我注重教学互长。学生也是老师的“教师”。他们接受新知识的速度快，接受的信息也多。因此，通过和他们的交流，我可以丰富自己的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学们的期望，我决心尽我所能提高自己的水平，努力完成新高一的教学工作。一方面，我努力完善自己的知识体系，打牢基础知识，使自己能够自如地进行教学。另一方面，我继续向其他教师学习，利用业余时间学习那些具有丰富教学经验的老师。对待课程，我虚心听取他们的意见，认真学习他们上课的安排和技巧。通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老师学习，我感到自己在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中，我分别获得了张甸区一等奖和姜堰市三等奖，并被评为“姜堰市教坛新秀”。我的学生也取得了很好的成绩，在各次考试中都取得了较好的成绩。其中，我辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中获得了一、二、三等奖。同时，我也获得了第五届时代学习报数学文化节的“优秀指导教师”奖。

在考勤纪律方面，我严格遵守学校的规章制度，从不迟到、不早退，有事情时也会主动请假。在工作中，我尊重领导，与同事团结一致，正确处理与他们的关系。平时，我勤俭节约，任劳任怨，对人真诚，热爱学生，与人和谐相处。我从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。我毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

在业务进修方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，我除了在教学之余自学本科知识外，还积极学习各类现代教育技术。