在开展教研活动的同时，要结合学科实际问题，有效开展微型课题研究，并积极参与上级教研部门组织的课题研究工作。课题研究要按照生物学科课题研究实施意见进行。

六、建立教研工作保障、评价、激励机制和制度

学校要充分利用教研组织，搭建教师成长平台，提供发展机会。要形成鼓励先进，鞭策后进的机制，推动教研工作有效开展。同时，要建立健全保障、评价、激励机制和制度，以保证教研活动质量的持续提高。

2024年校本培训个人计划10

指导思想：

进一步加强和推进校本研修制度建设，围绕“关注与促进每一个孩子的需要与发展”的办园理念，以教科研整合为出发点，探索教科研整合性调节机制的运行，将园本教研与园本培训有机结合，营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展。

总目标：

通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。

具体目标：

1.消除以往教研缺乏计划性、科学性，科研缺乏实践性、操作性的弊端，使不同层次的教师获得对于以日常研究和专题研究促自身专业成长的认同感；

2.发掘教研组的研究功能，借鉴科研组的研究方法，以教研组为研究的基本单位，以科研的基本方法为研究的主要手段，来组织幼儿园的各项研究；

3.使更广泛的教师群体加入研究队伍，通过实实在在的教学研究，获得对于教学规律的把握和感悟。

4.促使新进青年教师尽快地熟悉并融入南阳群体，掌握基本的理念与行动方式。

主要措施：

1.以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行”，保障园本研修的开展。

2.发掘幼儿园优秀园长、特级教师和学科带头人等优秀骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。

3.构建教师之间、幼儿园之间的交流渠道，促进幼儿园园本研修活动的开展。

4.结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。

具体工作：

1.积极开展新课程实施、新教材使用的实践研究，推进课程的开发建设。

2.园教科研室深入教研组，协助教研组制定专题研究计划，以小教研（教研组内的教研）和大教研为载体，推进各组的研究有序地进行。

3.主题：教研围绕的专题：创新教育的主题和方法。

各教研组专题如下

小班教研组：“关注小班幼儿的基本经验，实施个别化教育”

中班教研组：“根据不同的价值取向实施一个教材多种方案的实践研究”

大班教研组：设计集体活动时如何进行价值判断

4.时间：每双周六上午开展以教研组为单位的教研活动，由教研组长领衔，组织教师围绕教研组的专题研究开展学习、研讨。

每单周五下午开展以各自幼儿园为单位的教研活动，由各个教研组围绕所研究的专题开展教学实践、研讨。并定期组织教师观摩教学实践，教师在听取教研组专题研究进展、执教者教学反思的基础上开展研讨交流。

5.途径：拓展研训途径，不定期地开展由园教科研室指导、由幼儿园骨干教师自发的非正式研修活动，以满足不同层次教师的需要。

将课题结题的过程视作为进一步推进办园理念，进一步探索二期课改，形成办园特色的全面总结过程；

6.成果展示：

撰写论文，总结案例，各子课题及每位教师按需提供内容；

及时向全园发布、推广研究成果，推动日常教育实践的深入展开更有价值。

结合专题、课题进行实践研究，在教研的形式、内容上寻求突破。

开展“从下到上为主，从上到下为辅”教科研整合运行方式的研究，形成相关案例。

将“教研的组织方式”与“科研的行动方法”相结合，开展幼儿园中心工作与教研组研究、教研组研究与课题承担人个体研究之间的有效互动，使各项研究与教学实践的紧密结合，发挥协调机制的优势转换功能，推进研究成果向教学实践的转化和教学实践过程生成课题研究指向，形成相关案例。

2024年校本培训个人计划11

为了提高自己的教育理论和学术水平，增加知识储备，更新教育教学观念，全面完善自己，提高自身综合素质，适应新时代幼师培训和教研的需求，跟上时代的步伐，尽快成长起来，我特制定了个人校本研修计划。

首先，让我介绍一下我的基本情况。我于20__年7月从大学本科毕业，专业是数学教育。多年来，我一直从事数学和化学教学，并担任多年的班主任工作。我注重学生思想工作，班级凝聚力强。在数学和化学教学方面，我善于研究独特的教学方法和学生的学习方法，勤于思考拓展学生思维途径，致力于让学生明确学习目标。因此，学生在数学学科上取得了优异成绩。

接下来，我制定了研修目标。首先，我要树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。我将通过学习相关资料，参与案例教学和聆听报告，树立良好的师德风尚。其次，我要积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。第三，我将以课程改革研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。我将通过研读课标，实践课堂教学，进行自我反思，与同伴互助，向教学能手请教等形式，提高自己的教学水平。最后，我将通过参与电子备课、参加电脑知识的培训和实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。