3.构建教师之间、幼儿园之间的交流渠道，促进幼儿园园本研修活动的开展。

4.结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。

具体工作：

1.积极开展新课程实施、新教材使用的实践研究，推进课程的开发建设。

2.园教科研室深入教研组，协助教研组制定专题研究计划，以小教研（教研组内的教研）和大教研为载体，推进各组的研究有序地进行。

3.主题：教研围绕的专题：创新教育的主题和方法。

各教研组专题如下

小班教研组：“关注小班幼儿的基本经验，实施个别化教育”

中班教研组：“根据不同的价值取向实施一个教材多种方案的实践研究”

大班教研组：设计集体活动时如何进行价值判断

4.时间：每双周六上午开展以教研组为单位的教研活动，由教研组长领衔，组织教师围绕教研组的专题研究开展学习、研讨。

每单周五下午开展以各自幼儿园为单位的教研活动，由各个教研组围绕所研究的专题开展教学实践、研讨。并定期组织教师观摩教学实践，教师在听取教研组专题研究进展、执教者教学反思的基础上开展研讨交流。

5.途径：拓展研训途径，不定期地开展由园教科研室指导、由幼儿园骨干教师自发的非正式研修活动，以满足不同层次教师的需要。

将课题结题的过程视作为进一步推进办园理念，进一步探索二期课改，形成办园特色的全面总结过程；

6.成果展示：

撰写论文，总结案例，各子课题及每位教师按需提供内容；

及时向全园发布、推广研究成果，推动日常教育实践的深入展开更有价值。

结合专题、课题进行实践研究，在教研的形式、内容上寻求突破。

开展“从下到上为主，从上到下为辅”教科研整合运行方式的研究，形成相关案例。

将“教研的组织方式”与“科研的行动方法”相结合，开展幼儿园中心工作与教研组研究、教研组研究与课题承担人个体研究之间的有效互动，使各项研究与教学实践的紧密结合，发挥协调机制的优势转换功能，推进研究成果向教学实践的转化和教学实践过程生成课题研究指向，形成相关案例。

2024年校本培训个人总结7

一、问题的提出：

随着课程改革的进一步深入，美术常规教学正在从过去的基于学科本位的教学转变为注重综合审美能力的教学。这种转变带来了美术教学学科性的削弱，同时加强了美术教学的普及性、实践性和生活性。教学内容涉及的知识面更广，艺术形式更多，生活经验更丰富，工具材料更加多样。这使得更多的学生能够参与到学习活动中，但也增加了教学组织和管理的难度，教学过程中的不确定因素也增加了，师生需要在课前做更多的准备工作。基于这种现状，本学期的研究主要围绕"多任务、目标下的教学组织"展开。

二、问题归因：

1、教材内容的多样性设计使得学习内容、组织形式、学生参与方式以及任务目标呈现复杂多样的状况。

2、教学所需的大量、多样的工具材料加强了教学目标和任务的多样性。

3、学生对美术学习的关注不足、理解不到位、准备不充分导致教学过程中出现多样性的教学目标和任务。

4、学生的认知能力、水平，兴趣爱好、情感态度的多样性造成了教学中的发散性任务和目标。

三、实施措施：

1、了解学生，有的放矢。

作为一名长期从事高段美术教学工作的老师，我对三年级学生的了解和掌握显得不足。我需要对学生的认知能力、学习习惯和兴趣爱好做出正确的判断和把握，这需要一个适应过程。因此，在开学初的一段时间里，我将把了解学生作为一项重要工作来对待，以便能够更快地适应新的教学对象。

2、深入研究教材，制定切实可行的教学方案。

新教材的教学内容丰富，与学生的生活密切相关，并且非常依赖于学生的主动参与，特别是课前的材料准备。然而，实际情况是每当更换教学内容时，学生的材料准备往往不到位，导致学生活动无法按要求顺利进行。为了解决这个问题，除了严格要求学生外，我们还需要提前预估可能出现的情况，并准备可行的解决方案。总之，我们必须充分了解和准备学生的认知水平、学习习惯、班级学习风气等与教学开展相关的情况。

3、发掘所有可利用的学习资源以促进教学的开展。

教材中的某些教学活动内容或活动方式存在与现实之间的冲突，可能涉及时间和材料等方面的问题，给教学带来不便。例如，面塑、泥塑等活动，虽然材料容易获取，但在实施过程中可能会与经费、时间、课时安排和活动环境等方面产生不同程度的矛盾。因此，我们需要根据实际情况灵活变通，寻找方便易行的实施方案。本学期的重点研究课题之一就是在不改变教学目标的前提下，研究其他可行方案，发掘所有可利用的教学资源。

4、设置分层教学目标，调动所有学生的学习积极性。

我们不能忽视一个现实，那就是学生的才能和能力有所区别，不能等同对待。因此，在教学过程中，我们将特别注重设计科学的教学方案，使尽可能多的学生能够根据自己的特长和特点参与到教学活动中来。我们将切实改变课堂评价标准，激发学生的参与意识，调动学习的积极性。

5、加强和改进课堂教学，全面提高教学效果。

课堂是教学的主阵地，也是学生获取知识和提高能力的重要途径。本学期，我们将努力创新教学方法，精讲多练，强化直观示范，及时督促指导，以确保教学得法，训练扎实，效果明显，全面提高教学效果。

2024年校本培训个人总结8