为了提高自己的教育理论和学术水平，增加知识储备，更新教育教学观念，全面完善自己，提高自身综合素质，适应新时代幼师培训和教研的需求，跟上时代的步伐，尽快成长起来，我特制定了个人校本研修计划。

首先，让我介绍一下我的基本情况。我于20__年7月从大学本科毕业，专业是数学教育。多年来，我一直从事数学和化学教学，并担任多年的班主任工作。我注重学生思想工作，班级凝聚力强。在数学和化学教学方面，我善于研究独特的教学方法和学生的学习方法，勤于思考拓展学生思维途径，致力于让学生明确学习目标。因此，学生在数学学科上取得了优异成绩。

接下来，我制定了研修目标。首先，我要树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。我将通过学习相关资料，参与案例教学和聆听报告，树立良好的师德风尚。其次，我要积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。第三，我将以课程改革研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。我将通过研读课标，实践课堂教学，进行自我反思，与同伴互助，向教学能手请教等形式，提高自己的教学水平。最后，我将通过参与电子备课、参加电脑知识的培训和实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。

接下来是研修内容。首先，学校规定的研修内容包括师德研修、新课程标准研修、教学教研能力研究、教育科研能力研修和现代信息技术应用能力研修。我将积极参与师德研修，参加读书活动，学习贯彻落实《幼儿园幼师职业道德规范（修订版）》，学习教育法律法规，提高自己的职业道德素质和依法从教水平。同时，我将学习新课程标准及解读，更新教育教学理念，通过组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、目标和相关政策。我还将积极参与组内教研活动，参与课题研究和研讨课活动，听评课活动，通过研讨和互助学习更新理念，改进不足，提高自身的教学教研能力。此外，我还要树立教研科研意识，将研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。我要做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。最后，我要树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。

除了学校规定的研修内容，我还自主选择了一些研修内容。首先，我积极参加学校和教研组的研讨和互助活动，解决问题，学习经验，使校本教研为教学服务，提高自己的专业水平。其次，我始终将个人反思、同伴互助和专业引领三者紧密结合，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动提高自己的业务水平。我还要定期参加教研组的校本教研活动，通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。此外，我还要参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。我会积极参与“人人一节最佳课”活动，树立自己的教学风格，勇于展示自己的备课本和业务本，促进幼师业务学习的深度和广度。同时，我还会利用网络资源拓宽眼界，组织上网培训，鼓励上传和下载，与高端进行对话。如果有机会，我还会参加外出学习，提高自己的业务能力。

最后，我将把撰写教学日志和教学反思作为重要的日程工作，认真制定行动研究计划，搞好校本教研，提高自己的科研水平。

通过制定个人校本研修计划，我将不断提升自己的教育理论和学术水平，增强知识储备，更新教育教学观念，提高自身综合素质，适应新时代的需求，努力成长起来。

2024年校本培训个人总结9

当前，新课程改革实验正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色。回顾一年来的研修活动，我觉得有收获也有困惑。

一年的研修活动，使我深刻地认识到成为一名现代优秀的老师，特别是在当前的课程改革下，是一件不容易的事。要教好课程，首先需要与新课程相适应的教育理论；其次需要扎实的德才学识和广博无私的胸怀；最后需要勤于钻研、善于反思，并在实践中不断总结经验。因此，在课程改革的实践中，我们必须更新观念，勤于学习理论知识，并且敢于否定自我、推陈出新。课程改革后的课堂教学需要我们具备更全面、更扎实的基本功。随着课程改革的进程，我感到学习的东西实在太多了，稍有不慎就会被学生超越，稍有不慎就会在课堂上感到无力。开放式教学尤其需要我们精心设计、敏锐观察、灵活调控和教育智慧。因为开放式教学不是放任式教学，而是遵循学生学习规律和学科规律的教学。如果教师没有相应的能力和智慧，教学很容易失控、走样，很难达到我们的教学目标。现代教学最难的是在课堂教学过程中，如何利用即时的教学资源、调控教学策略，实现教学目标。这是我们备课时往往没法预料到的问题，但却是我们必须正视的问题。

一年的研修活动，使我成长起来。首先，在反思中成长。美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长=经验+反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功=教学过程+反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中，将反思作为自己成长的阶梯。在备课时，教师要对自己的教学观念和所采用的教学方法进行反思，思考这些方法是否可行，是否适合学生的特点，是否有利于学生的发展；在教学之后，教师要再次对自己的教学观念、教学方法、教学过程和教学效果进行思考，写下几句话在教案中，写下学生在这样的方式下学习的情绪和知识掌握情况等等。同时，每位教师每周要写一篇有价值的教学案例反思，并在博客上与大家一起交流。苏霍姆林斯基说得好：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”这样的研修活动有利于教师从感性认识逐渐提升到理性认识。通过反思教学，我对自己的教育教学进行了内省，自然而然地开展教学研究，并逐步形成了自己独特的教学风格和特色。其次，在同伴互助中共同进步。校本研修为我们搭建了一个相互帮助、共同进步的平台。在每周的小组共研课中，我们相互切磋、讨论交流，群策群力解决问题，不仅解决了一些自己无法解决的问题，而且有利于各年级之间的沟通，促进教学的系统化。在听课中，我们发现了每个人的闪光点和教学特色，可以在自己的教学中取长补短。再次，在学习中成长。在过去，我并不注重理论学习，也不喜欢在教研活动中发言。然而，校本研修迫使我多学习、多发言。我感觉自己的理论水平有了很大的提高。学习是校本研修发展的动力。没有学习，教研就会失去方向，对自己的教学反思也会失去方向。因此，校本研修促进了我在学习中的成长。

当然，在校本研修的过程中，我们也遇到了许多困惑。首先是新的理念与教师传统教育观念的矛盾。教师面对教材，在教学过程中往往不自觉地走老路，忽视了对学生情感和素质的培养。其次是新的教学方式与传统教学方式的矛盾。

以上是我参加校本研修活动的心得体会。无论是收获还是困惑，都将促使我在学习和实践中不断研究、探索、创新，不断发展。广阔的课程改革之园需要我们用更多的智慧和热情去探索、耕耘、努力，希望来年能够取得丰硕的成果！

2024年校本培训个人总结10

一、基本思路

在暑假期间，我们对《21世纪课堂中的评价》进行了学习，重点关注学生自主学习管理的培养。现在我们需要为美术课堂确定下一步的学习计划，以创造有趣和高效的课堂环境。我们选择了适合本校的美术教学思路：参考普通高中课程标准，研讨、开发并制定合理公正的评价量规和检查表，结合本校各年级美术教学的实际情况，探索科学的教学和辅导方法，力求优化美术课堂教学的内容和形式。最终我们要实现由理论研讨、试验实践、经验总结，改革创新到实际应用的研修目的，结合如何评价学生对美术作品的审美和鉴赏力，全面提高美术课堂教育教学展开校本研修。

二、研修目标

1. 通过研修，提升教师的专业水平，引导教师成为专家学者类型的教师。

2. 努力创新教学方式和学习方式，打造高效、优质课堂，提高课堂效率，加强课堂教学的研究和反思。

3. 以常态教学情境中的研修环节为研究重点，如说课、听课、观课、评课等，鼓励模式创新，促使研修成果为实践应用服务；努力把暑期研修所学的知识充分运用于课堂教学实践中，为教育教学服务。

4. 提高教师个人业务能力水平。

三、时间安排

时间段: 20__年9月1日——20__年11月22日

四、研修内容

1、温故知新：组织教师进一步回顾“21世纪课堂评价”的内容，结合自己的评价实践，深入领会其内涵，思考如何有效通过评价培养学生们的21世纪技能。

2、明确重点：根据美术学科特点，以“团结合作、信息素养、创新能力”等21世纪技能为重点能力培养，运用量规、思维导图、检查表等多种多样的评价方法进行评价，制定美术鉴赏必修模块的评价策略。

3、打磨好课：结合本学校的“小班化教学模式”，由教研组长组织教师集体备课、说课、听课、评课、改课，打磨出一节体现21世纪评价方式的好课，使暑期研修富有实效。

4、反思提高：全组老师利用小组研讨、撰写实践反思文章等多种方式进行反思总结，汇总研修成果，提交校本资源研修包，为校本研修画上圆满的句号。

五、研修活动

六、保障策略

1、学员明确工作分配，认真进行校本研修工作。

组长：a、组织学员讨论并完成研修计划，提交研修计划。

b、组织、督促、指导学员的校本研修进程。

c、至少组织一次听课评课活动。提交校本研修资源包。

组员：a、参与研修计划的讨论。

b、积极参与校本研修，创新课堂教学实践，积累研修成果，提交一次实践反思。

c、以校本研修资源包的形式提交研修成果。

2、利用好研修平台，及时向专家、指导教师及同行请教。

3、做好研修记录，例如：填写校本研修记录表；留存修改前后的教案，以及与该教案相关的说课评课记录；课堂活动记录材料等。

4、做好反思总结，展现校本研修成果。