将“教研的组织方式”与“科研的行动方法”相结合，开展幼儿园中心工作与教研组研究、教研组研究与课题承担人个体研究之间的有效互动，使各项研究与教学实践的紧密结合，发挥协调机制的优势转换功能，推进研究成果向教学实践的转化和教学实践过程生成课题研究指向，形成相关案例。

校本培训规划方案11

一、校本教研指导思想

为了全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好的教风，我们需要通过校本研修，探索教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业发展。

二、校本教研工作目标

我们的目标是规范教研组和备课组建设，通过专题化的校本研修，提高教师的业务水平和整体素质。

三、校本教研工作主题

我们致力于落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。

四、为了使生物学科教研工作有效开展，我们特制定以下工作要点：

1、努力优化教研活动的内容

我们的教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质。此外，我们还应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见（教学、评价、资源开发利用）的精神实质。同时，我们要结合教研组的具体实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面的内容。

因此，凡是涉及学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要的问题，都是教研的重要内容。只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。

2、精心设计有序的教研活动

我们的教研活动应该精心准备和设计。教研组长要认真思考如何开展教研活动。每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，制定明确的目标，选择恰当的活动形式，制定合理的活动程序。具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式等。特别是教研组长和中心发言人的材料准备和提炼，一定要充分准备。所有教师也都应该为活动做好准备，形成书面材料。这是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。

课题包括研讨和教学两个方面。研讨性课题一定要有中心发言人，教学性课题一定要有适当的执教人。并且都要分别提出准备的要求，早准备、准备好，保证有效活动。

3、有效组织优质的教研过程

我们要充分认识有效教研活动的价值和作用。好的教研活动可以使教师受益长久，成长迅速。因此，在实施教研活动时，无论是专题学习研讨还是听评课交流，组长都要创设民主、平等、宽松的活动氛围和环境，引导教师以开放的心态、愉悦的情绪、积极的思考，畅所欲言、充分交流互动，发挥教师教研的主体性和创造性。同时，对于教师提出的新情况、新问题，要认真组织大家进行分析，找出问题的根源，找准解决问题的突破口和途径，采取有效的措施，使教师的问题能在集体教研中得到及时解决。组织实施教研活动要能够使参研教师有深刻的触动、明显的启发、实在的收获、具体的行动。同时要做好教研活动记录，为评价和改善教师教学状态提供依据。此外，要要求教师写出参加本次教研活动的得与失，为下一次教研寻找新的生长点。

4、认真总结反思教研的效果

每学年或每学期末，学校教研组都要对教研工作进行认真总结和反思。总结的内容主要包括所开展活动的基本情况、活动的内容、活动的形式、活动的效果、活动目标的达成情况以及教师参与活动情况等。要进行全面总结，既要对成功经验进行总结和理性认识，又要发现新问题及其原因分析，为制定下一期（次）教研计划提供依据。同时，应该对本期本组的研究活动材料进行档案保存。

5、扎实开展课题研究

在认真开展教研活动的同时，结合学校学科实际存在的具体问题，有效开展微型课题研究，并积极参与上级教研部门组织的课题研究工作。课题研究工作要按照生物学科课题研究实施意见切实有效进行。

6、建立教研工作保障、评价、激励机制和制度

学校要充分利用教研组织，善于利用教研组中老带新、新促老的机制，搭建教师成长平台，提供发展机会。要形成鼓励先进、鞭策后进的机制，推动教研工作有效开展。同时，为教研工作的长效、可持续开展，建立健全保障、评价、激励机制和制度，保证教研活动质量不断提高。