1、走出去

与兄弟园结对，深入学习了解各园的课程游戏化建设。一方面，我们借助幼教共同体和学前教育学科中心的力量，安排教师进入各组学习，并与其他园的教师们多方联系，让他们近距离地观察了解这些幼儿园的游戏和课程建设，不定期地安排教师到各园现场进行观摩学习。另一方面，我们还安排了本年度分园新进教师在本部班级跟岗学习，以确保分园保教质量无缝连接。

2、请进来

尽可能挖掘专家资源，邀请徐州市教研室李红蕾主任、新沂市教科所杨彩娟所长、新沂市教师发展中心徐丽娜主任来幼儿园进行现场指导，与老师们零距离地研讨，并对我们的教师培训工作给予专业指导。

二、分层培训

1、分层阅读

我们为刚入园的新教师、成熟型教师和骨干教师分别挑选适合的理论书籍，在本园及分部同时开展一次专业阅读活动。教师们可以根据自己的需求通过阅读共享，实现个人阅读与全园教师共同学习，充实幼教理论，提升专业素养。

2、分层锻炼

骨干教师是进行教育科研的中坚力量。我们借助本园骨干的力量，以骨干先行一步的思路，激励骨干开展班本微课程的研究。从主题的选择、网络的预设、幼儿的问题调查与游戏的开展、环境的创设等各个方面，骨干教师为大家作出榜样和引领，发挥示范辐射作用。

成熟型教师也是不可或缺的榜样。我们将不断挖掘成熟型教师在班级管理、活动组织等方面的亮点和特色，为他们搭建交流展示的平台。通过相互观摩和学习，帮助大家共同提升班级管理能力。

对于三年内的新教师，我们开展新教师观摩汇报课的活动。通过师徒结对，师傅指导徒弟上好每一次的教学活动，在共同研究中，实现师徒同思考、共成长。在汇报中表现出色的教师，将给予展示的机会，并在考核上进行加分奖励。

三、特需特供

近几年来，由于教师队伍人数紧缺，我市教育局每年都组织教师考编和劳务派遣，为年轻教师提供入职上升的平台。为帮助年轻教师实现他们人生中的理想目标，我们将组织本园的骨干教师以及有考编经验的老师，形成一支专门的队伍，对有相关需求的老师进行有计划的培训和指导。我们将根据教师的需求，从专业理论学习、专业技能练习以及微课组织等方面，因人而异地提供指导。

教师培训是十分必要且重要的工作，它帮助教师提升理论水平和能力，但并非一朝一夕就能看到成效的简单工作。教师培训需要我们持续、稳定、有针对性地进行，同时也需要有创造性地推进。