新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织教师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。

本组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。平时在教学工作中，教师关系融洽，碰到难题能互相讨论协商，老教师能关心青年教师，青年教师勤奋好学，尊重老教师。本组教师能进步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使学生在学习过程中"知识与能力"、"过程与方法"、"情感与价值观"都能得到发展。

我教研组的实践活动也搞的有声有色。首先，本学期初步进行了教研活动的改革，采取分散与集中相结合的原则。上半阶段，由每个年级各派一位教师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行认真的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学教师积极参加学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也非常丰富：几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们教师对新课程理念的领悟和演绎，展示了我们教师对课堂教学的把握和教学机智。

作为第一线的教师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织每位教师学习《如何培养学生学习数学的良好习惯》，开展讨论，从而制定我校学生学习数学习惯条例。使教师在传授知识的同时，在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让学生会用数学的语言表达思想、方法;让学生能在日常生活中运用数学;引导学生用数学的眼光去看待周围的事物等几方面来提升学生数学素养。

在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位教师的特长，挖掘每位教师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得有声有色，效果显著。每位数学教师能依照教研组计划，教法灵活地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度。

“教育的在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。

数学备课组教学工作总结精品4

一个学期很快就过去了，回顾这个学期，我担任一年级数学教学工作。由于学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我根据学生的实际情况采取了有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，并引导学生参与学习的全过程。现在本学期即将结束，为了更好地总结过去的工作，迎接下学期的工作，我对本学期的教学工作作如下总结：

首先，我始终做到备好课。无论工作有多忙，我都会为每一节课做好充分的准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。

其次，我注重上好课。在上课过程中，我注重用数学语言培养学生的数学能力，将问题抛给学生，提高他们的参与度。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，营造出学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

第三，我做好课后辅导工作。一年级的孩子年龄小，特别喜欢被表扬。我抓住他们的闪光点，越表扬他们就会越学得好。在提高兴趣的同时，我也教给他们学习的方法。在课堂上，我抓住机会提问他们，鼓励他们，表扬他们，这样他们就会觉得学习轻松、愉快，进步也会更快。针对不同层次的学生，我在课后进行了相应的辅导，以满足他们的不同需求，避免了一刀切的弊端，并加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的事情。从而自觉地将身心投入到学习中。这样，后进生的转变就由原来的强制学习转变为自觉的求知。

第四，我认真批改作业。我布置的作业都是经过精心设计的，有针对性，有层次性，力求每次练习都能起到效果。同时，我及时、认真地批改学生的作业，分析他们的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透彻的评讲。针对有关情况，我及时改进教学方法，做到有的放矢。

第五，我注重培养学生认真书写的习惯。在做数学作业时，我要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写，我主要采取典型示范和表扬的方式。

最后，我反思了教学中的不足之处。首先，我发现我在培养学生小组合作意识方面还不够到位。其次，一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度也不够端正。另外，我还发现学生在复习过程中经常不看题目要求就开始做题，做完之后也不会检查。这些问题需要我在以后的工作中进行改进。

总之，一个学期的工作已经结束，我既有收获，也有不足。对于工作中的不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。教学工作是苦乐相伴的，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地再接再厉。在总结本学期经验教训的基础上，将下学期的各方面工作做得更好。

数学备课组教学工作总结精品5

本学期，我仍然担任三年级一班的数学教学工作。在教学过程中，我努力根据学生的实际情况，制定教学计划，并确定教学策略。回顾这一学期，我经历了苦与甜，但更多的是思考！然而，在与学生们一起相处和教学相长的过程中，我也收获了很多。为了使下一阶段的工作更加顺利，我现在对本学期的工作情况作出总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作的提高。

由于有了上学期的经验，所以本学期我重点关注后进生，并注重数学算理的教学方法。开学初，我与学生们制定了几项约定，设置了奖罚程序，并继续进行评星活动，以激发他们的学习兴趣。在日常教学中，我吸取了上学期的经验，对于那些存在行为习惯问题、上课思想不集中和学习态度不端正的学生，我加强了教育和批评，并运用我所学的专业知识，分析出现问题的原因，并思考解决办法。

在教育方面，我认真备课，并在课后思考每节课出现的不足之处，并思考对策，以在以后的时间里进行弥补，并在下一次新课前避免再次犯同样的错误。在教学前，我认真研究课程内容，并思考如何将其中的算理转化为语言，以进行有效的教学。通过这一学期的教学，我发现数学的语言应该严密而简练，不像语文那样需要详细生动的描述，因为如果在数学上过多地表述算理，学生可能会感到困惑，反而起到反作用。

在这学期的教学中，还存在一个需要继续思考解决策略的问题，那就是如何让学生读懂应用题、读清应用题，并运用正确有效的方法解决应用题的问题，以及如何清晰地讲解应用题中的算理。有一些学生在解决问题时，要么不看题目，要么乱作一气，对于何时该使用加减乘除也没有概念。这在期末考试中尤为突出。尽管在复习时，我已经针对应用题进行了训练，但解决问题的能力依然不够。

在今后的教学中，我还应该加强学习，学习新课标中的新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。多听课，多学习先进的教学方法和教学理念。加强培养优秀学生的能力，加强反思。总之，在今后的教学工作中，我将不断积累经验，不断探索，使学生因享受学习而喜爱数学，使学生在各方面的能力都得到提高。

数学备课组教学工作总结精品6

今年我负责教学的两个班级是五年级的一班和二班。这两个班的数学成绩普遍较低，因此我的主要任务是提高学生们的数学成绩，改善原有的情况，确保每个孩子在数学科目上都能取得更好的成绩。经过一个学年的努力，总体来看，这两个班的成绩有所提升。下面是我对这个学年的总结。

首先，我采用了分组合作的方式进行教学。根据各个班级的情况，我将学生分成若干个小组，并选出组长和副组长来带领组员。每次测试时，我进行小组间和组内成员之间的评比比赛。这种方式不仅培养了团队合作意识，也激发了竞争力。学生们对数学产生了更大的兴趣，遇到问题时也能够直接向组长、副组长或组内成员寻求帮助。这增强了他们的团结力，使数学变得更具吸引力。

其次，我重视提高自己的教学方法和思路。数学是一门严谨的学科，我清楚地知道，想要学好数学，需要思考和动脑筋。同样，学生们也需要我们教师引导他们使用正确的学习方法。因此，我不断学习、思考，提高自己的教学方法，使自己的教学思路越来越清晰，为我的工作提供了很大的便利。

最后，我让每个学生都为自己设定一个目标，同时我也制定了一个目标。设定目标的目的是让每个人明确自己的方向。当我们隐约感受到希望的火花时，激情就会迸发出来，推动我们更好地向前发展。对于我个人而言，设定目标是一种督促，让我有一种重大的责任感，坚持不懈地向前进。这一学年取得了很多成果，学生们的成绩有所提升，班里那些数学成绩特别偏低的学生也有了改善。这是一个非常不错的效果，也是我追求的目标。下个学年，我将继续努力，不断成长。

数学备课组教学工作总结精品7

本学期，我继续担任六年级数学教学工作，我深入学习了教育教学理论，并从各方面严格要求自己。我积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业地开展了教学工作。为了使今后的工作取得更大的进步，现在对本学期的教学工作进行总结。

首先，根据数学课程标准，我认真备课，不仅备学生而且备教材备教法。我根据教材内容和学生的实际情况，设计了不同类型的课程，并制定了适合的教学方法，认真编写了教案。每一节课我都做好了充分的准备，课后及时对该课进行总结，并写好了教学后记。

其次，我注重课堂教学的师生之间和学生之间的交往互动，共同发展，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易、学得轻松、学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境的方式，让学生不仅在获得知识和技能的同时，还能在情感、态度和价值观等方面充分发展。我把数学教学看作是师生之间和学生之间的交往互动，共同发展的过程。我提倡学生的自主性，让他们成为学习的主人，让学习成为他们的需求。在学习过程中，学生能够发现、享受和收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的一种新的空间、载体和途径。

另外，我创新评价的方式，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，我不仅关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。我更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。我希望评价结果能够树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

此外，我虚心请教其他老师，在教学上有疑必问。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

我还认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。我及时批改学生的作业，并认真分析并记录学生的作业情况。我将学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透彻的讲评。针对相关情况，我及时改进教学方法，做到有的放矢。

此外，我还做好了课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。同时，我也加大了对后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不仅限于学生知识性的辅导，更重要的是对学生思想的辅导。我努力提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。

总之，一学期的教学工作中，我既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，比如在新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面还有待提高。今后，我将吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

数学备课组教学工作总结精品8

回顾过去半年的高一教学工作，我付出了很多努力，也收获了一些成果，同时也有些期待和困惑。在这个学期里，我热爱自己的职业，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种参考书籍，丰富了知识，形成了比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生有所收获，成绩也在不断提高。为了下一学年的教育工作做得更好，我总结了本学期的教学经验和教训。