下面小编整理了数学第一学期教学工作总结内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

数学第一学期教学工作总结精选1

本学期我担任初三(1)班和(3)班的语文教学工作。考虑到学生面临升学考试的压力，我意识到在这个重大责任面前，为了优化下学期的教学，我需要端正思想和与学生建立良好的互动关系。

我认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生的原则，我加强了个人的职业道德修养，并将关爱学生作为教学的基石。我始终保持对学生负责的态度，调动学生的学习积极性，教给他们学习方法，让他们学会学习和做人。

经过初一和初二两年的语文学习，两个班级的学生在语文兴趣、学习习惯、学业成绩和学习品质等方面出现了较大差异。因此，我认识到端正学生学科学习态度是一项必要而艰巨的任务。

为了优化师生的语文形象，我开设了“每周师生印象回眸”栏目，这起到了师生互动的作用。通过坦诚交流，我营造了健康而积极的师生关系，并在教学中赢得了更多的教育话语权。

为了保持教学的新鲜感，我意识到连续四年的初三语文教学容易形成“吃老本”的思想，导致教学倦怠情绪和教学途径走老路。为了解决这个问题，我加强了对语文课程标准的学习，深入领会其基本精神，并深入研究教材，明确教学目标和重点难点。我还加大了对学情的研究，为下学期的综合复习阶段做好准备。

在方法上，我采用了灵活有效的教学方法。我意识到初三阶段的学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要。在课堂上，我采用了朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，力图调动学生的学习积极性。我还努力令学生投入，不让他们分心，力争使课堂内容丰富且现实。

为了更好地了解学生情况并有针对性地进行教学，我进行了学情分析。我了解到学生普遍存在学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家庭教育不到位等问题。为了解决这些问题，我制定了具体的计划和目标，并加大了对这部分学生的检查频度和个别辅导。

针对考点重点，我采取了各个击破的策略。首先，我夯实了基础知识的学习，包括字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等。其次，我强化了文言文阅读理解的训练，特别是对文言虚词和实词的掌握。此外，我加强了阅读指导，特别是对议论文的阅读。最后，我注重写作指导，通过讲座和实践训练，提高学生的写作能力。

在本学期的工作中，我还存在一些不足之处。例如，1班的部分学生仍然存在不及格的问题，而3班近一半的学生仍然存在书写差的问题。面对学生的懈怠状态，我有时会感到急躁，并且对后进生的辅导缺乏长效机制。此外，课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期的工作中，我将努力弥补这些不足，尽力提升学生的语文能力。

数学第一学期教学工作总结精选2

二年级数学教学的重点在于初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学潜力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改善教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。期望能透过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

二、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的潜力。

三、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

四、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

五、用心参加教研活动。

每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。用心参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。透过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。

六、总结与展望。

通过本学期的教学实践，我深刻体会到了初中数学教学的重要性。通过精心设计的课堂教学活动和实践活动，学生的数学能力得到了全面的提升。与此同时，我也发现了自己在教学中的不足之处，如备课不够充分、对学困生的辅导不够个性化等。在下学期，我将继续努力改进自己的教学方法，更加注重学生的个性化需求，提高教学效果。

数学第一学期教学工作总结精选3

时间过得真快啊，这学期是小学的最后一个学期了。作为六年级__班的数学教师，我在本学期的工作随着学生们小学升初中的考试而结束了。作为小学六年级毕业班的数学教师，我要总结一下本学期的工作：

一、采用小组战术复习数学

考虑到学生们即将升入初中，但有些学生的数学基础仍然很差，因此我调查了班上学生的数学学习情况，并采用了小组战术复习学习的方式来调整他们的数学学习。我将班上的学生分成六人一组，每个组安排一个数学成绩好的学生担任小组长。然后，每天给他们分配数学作业，完成后由组长批改，并由各组长进行讲解。通过这种小组学习的形式，我成功地激发了学生们学习数学的兴趣，取得了事半功倍的效果。学期末，这种方式的有效性得到了很好的反馈。学生们的数学水平明显提高，尤其是那些数学基础较差的学生，在小组成员的带动下，他们的数学学习兴趣增加了，数学成绩也有所提高，尤其是基础知识得到了很好的弥补。这使得他们在学校举行的月考中取得了不少进步，我对此感到非常高兴。

二、课堂上学生为主，我为辅

往常，课堂上都是我主导教学，学生只是坐在下面听讲。在本学期，我回顾了以往的上课情况，改变了策略。由于六年级下学期的大部分时间都是复习，因此我将课堂教学模式从“我为主，学生为辅”改为“学生为主，我为辅”。也就是说，在课堂上，我不再是一个人在讲台上讲课，而是学会放手，让学生们掌握课堂的主动权。我鼓励学生们自己上台讲课给同学和我听，而我主要的作用是在下面纠正他们学习上的错误，其他事情都交给学生自己处理。这样做的好处是增加了学生对数学的积极性，而且大部分学生都很享受这种作为教学者的体验。学生们的数学水平得到了较好的提升，这是我非常高兴看到的。

三、每周一次测验

为了巩固学生们对数学理论的掌握，我采用了每周一次测验的方式来检测他们对以往学过的理论知识的记忆。这样有利于他们不间断地复习已经学过的知识，更好地巩固基础。