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数学学期教学工作的总结详细版1

今年上半年，我负责九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年则负责九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年级新增的学科，是学生进入化学科学殿堂的启蒙阶段，也是中考必考的科目。在短短一年的教学中，不仅要求学生掌握相关的化学基础知识和基本技能，还要引导学生培养对化学学科的兴趣和热情，这直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开设的学科，具有其优势和劣势。初三时开设化学课程是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，如果引导得当，可以事半功倍。但是，如果学生的学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也会很大。

由于社会、家庭、个人等因素的影响，本地学生普遍学习情绪不高，存在一定的畏难和依赖心理。因此，教学任务相当艰巨。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并根据实际情况进行了有效调整。现将我的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我非常注重每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接得好。我也非常重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究来获得知识。在讲课时，我坚持面向全体学生，紧扣课本内容，力求让大部分学生听懂、听明白。对于那些学习基础薄弱的学生，我坚持不讲难题或偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用。

化学学科有其独特的优势——化学实验。化学实验能够激发学生的兴趣。在课堂教学中，我认真组织实验教学，通过演示实验引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考。我也组织学生进行相关的实验探究，让他们通过亲身的探究性实验活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步培养一些科学探究的能力。例如，我组织学生探究氧气的制取方法和化学性质，探究二氧化碳的制取和性质。我还安排学生在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳并罩住另一只烧杯，观察蜡烛火焰的燃烧情况。在轻松愉快的氛围中，学生们感受到了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作。

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力也必须要强。因此，我们必须扎实打好基础，在教学中努力让每个章节都过关，并做好每个阶段的复习工作。对于重点知识和知识点繁杂的章节，我尽量帮助学生进行归纳，并打印相应的复习提要。同时，我也严格筛选练习题和测试题。此外，我基本上能够全收学生的作业，并及时批改。我会针对个别学生提出要求和意见。另外，培优补差工作也是正常教学工作的重要补充。对于学习有余力的学生，我会增加课外作业的容量，加大难度，并让他们多接触竞赛题；对于接受能力较差的学生，我会耐心细致地辅导，利用课外时间给予他们更多的帮助。

四、取得的成绩。

通过自己的努力，我带领的四个班的化学成绩在今年表现优异。杨世超、周佳获得了甘肃化学竞赛的二等奖，陆冰玉、刘奎则获得了三等奖。在“20__国培计划”的学习中，我认真学习，钻研业务，获得了优秀学员的称号。今后的教学中，我将继续努力，并争取取得更大的进步。

五、不足及努力方向。

在教学工作中，我发现对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上的要求没有很有效的落实方法，导致不自觉的学生出现脱节状况，不能及时从学习中获得所需的知识，进而逐渐导致成绩下滑的现象。由于一些实际原因，我与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道也相对较少。在今后的教学中，我将对学生始终充满信心和信任，并既鼓励又鞭策他们。

数学学期教学工作的总结详细版2

一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，对自己在教学方面有着严格的要求，始终坚持“以学生发展为本”的指导思想，注重关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。在教学过程中，我特别注重以下几点：

首先是对政治思想的认真学习。我积极学习新的教育理论，及时更新教育理念。我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记。在新的教育形式下，我们不能再在课堂上重复讲书，必须具备先进的教育观念才能适应教育的发展。因此，我不仅注重集体的政治理论学习，还从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下如何成为一名优秀的教师。

其次是在教育教学工作方面的努力。我一直坚持抓好新课程理念的学习和应用，充分运用学校现有的教育教学资源，备好每节课，上好每一堂课，取得了一定的效果。

我精心钻研教材，细心备课，确保教学的重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

我了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，预防可能出现的学习困难，并采取相应的措施。

我考虑教法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

此外，我注重问题导向的教学。问题是数学的核心，通过问题教学唤起学生的创造灵感，激发学生学习的内动力。我鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。

我还注重情感教学，深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

通过努力，学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，大部分学生能独立解决中等难度的问题，部分学生能解决或通过合作讨论后能解决难度较大的问题。

然而，也存在一些问题。部分学生基础较差，对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人能解决。大部分学生有粗枝大叶的作风，经常不小心做错题，影响了考试成绩。

未来，作为一名教师，我会保持终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学相适应的多元化的知识结构。我将以学生发展为本，将人文教育思想渗透到化学科学教育中，促进学生的可持续发展。同时，我会充分考虑学生的发展，注重初中学生的年龄特点和接受能力，对于概念的定义不过于强调严密性，改变过分强调知识的逻辑性的倾向。我也会利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思。通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，加强理论学习，将自己的教育教学工作作为研究对象，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。

数学学期教学工作的总结详细版3

在此，我要衷心感谢一直以来帮助和关心我的老师们。通过他们的经验，我深刻体会到了数学的核心问题，并总结出了解决问题的有效方法。他们教会了我如何学习，如何思考，如何提问以及如何解决问题。

数学问题成为了数学教学创新的重要途径。

首先，在引入新概念时，我发现将新概念与相关的旧概念联系起来非常重要。这样可以建立起学生对数学的信任，并鼓励他们用数学方法来解决特定情境的问题。在形成概念的过程中，我会给学生充足的思维空间，从多个角度提出有价值的问题，让学生自己去思考。同时，我也会指导学生自主地建立新的概念。在辨识概念的过程中，我会鼓励学生提出质疑。正如一位宋代教育家所说：“读书无疑者，须教有疑”。只有在有疑问的基础上，学生才能真正进步，才能开始创新。

其次，在学习数学定理、公式和方法时，我认为命题的证明是不可或缺的。然而，传统的教学方法通常将证明过程简化为展示定理、推证定理和应用定理这三个简单的步骤。我认为应该改变这种模式，结合实际情况，在证明命题之前，创造出能够引发学生认知冲突和疑惑的情境。经过一段时间的训练，学生就能清楚地了解什么是数学证明，什么不是，并且明白数学证明的价值和局限性。

再次，在解题教学方面，我认为传统的解题训练方法过于繁琐。我会更加注重目标的设定，并着重渗透解题策略的教学。因为解题策略往往不容易被学生掌握。同时，我也会注意解题训练的难度和坡度。如果训练的难度有一个逐渐增加的坡度，学生就能够逐步提升自己的解题能力，每完成一道题目，就相当于登上了一个台阶，完成最后一道题目，就好像登上了山顶，回首俯瞰，眼前是一片连绵的小山，这时会满心欢喜。如果题目没有足够的难度，学生就不会产生疑问，重复训练会变得枯燥无味。相反，如果设置一些陷阱和难度，学生通过探索和思考，解决了问题，就既巩固了基础，又实现了从有疑问到无疑问的飞跃，体验到了解题的劳动价值。

为了实现上述三个方面的教学目标，我必须改变传统的单一的传授接受的教学模式。在课堂教学中，我首先要营造平等、相互接纳的和谐氛围，及时提出具有挑战性的新问题，这些问题必须具有思维价值，并且要为创新做出示范。我也要激发学生积极参与课堂教学活动的热情。我会给学生足够的思维空间，同时鼓励他们提出不同的想法和问题。我提倡课堂师生间的交流以及学生之间的交流，因为交流可以让学生更积极地参与课堂教学活动。通过交流，我们可以不断地交换、反馈、反思教学信息，并总结数学思想和方法。在交流中，作为老师，我要耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉到有价值的问题，展开课堂讨论，并适时给予恰当的评价，使班级成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。我还要培养学生善于与他人对话、协调，具有自尊和尊重他人的品格，并且要进行自我反思和自我调控。最重要的是帮助学生主动建构数学认知系统，使他们能够形成良好的数学知识网络。

总之，我希望通过改变传统的教学方法，将数学教学变得更加有趣和富有创造力。我将努力营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和解决问题的能力。通过培养学生的创新意识和合作精神，我相信他们将能够在数学领域取得更大的成就。

数学学期教学工作的总结详细版4

一转眼，这个学期数学的教学工作就这样结束了，也意味着高一的数学教学结束了。高一这个学期还是以打基础为主要目的。

首先，让我们来分析一下学生的情况。高一上学期，学生们刚从初中晋升上来，所以我们不能一开始就教授很难的知识内容。因此，我们主要教授了一些比较基础的知识。到了本学期，知识点开始逐渐增多，难度也开始增加。同学们的表现让我很满意，大部分学生都能跟上进度，一小部分同学虽然掌握知识点的速度较慢，但在我的辅导帮助下，还是能够跟上大部队的步伐，没有拖后腿。

然而，还有一小部分学生对学习几乎没有兴趣，上课时无所事事。我曾多次训斥他们，但他们仍然不悔改。我与班主任x老师商量了这个问题，并询问了他们的父母，得知父母也非常头疼。作为教师，我不能听之任之，必须想办法改变学生的不思进取态度，让他们逐渐喜欢上学习。

学生们整体上课纪律还不错，但他们并没有主动做笔记的习惯。上课时也会走神，这方面仍需加强。

接下来，让我们分析一下上课情况。高一的内容是为了打好基础，让学生们能够更好地掌握高二和高三的知识。本学期所上的课程是必修三和必修四，主要讲解几何方面的内容以及三角函数。几何一直是高考的热门题型，考察学生对图形分析的能力。题目有些是立体几何，有些是平面几何。这些题目的难度不同，有些简单，一眼就能看出答案，而有些需要经过大量推算。