平面几何是经常考察的内容，因为这样的题目更容易出题，也更符合高中数学的难度。而立体几何对于学生们来说相对较难。

三角函数也是一个难点。余弦、正弦等只是基础，重点是如何根据题目的内容，将这些角度相互转换。高考中，三角函数部分的题目不多，但一般会有一道大题目。为了锻炼学生对三角函数的敏感度，我给他们布置了大量练习。尽管学生们对此多少有些苦不堪言，但效果还是非常显著的。

最后，让我们总结一下本学期的教学工作。整体来说，数学教学工作进展顺利。接下来就是高二的学习，文科数学和理科数学之间还存在一些差距。希望同学们能够在高二的学习中不被数学这门课程打倒。

数学学期教学工作的总结详细版5

这个学期，我担任高三（1）和（2）班的数学老师。高三的学习任务非常紧张，整个学期过得很快。回顾这个学期的教学工作，我从以下几个方面对本学期的教学情况做出了总结：

1、备课：根据课程标准要求，我提前备好课，写好教案。备课的时候，我认真研究教材和教辅材料，学习大纲，虚心向同年级的老师请教和学习。我努力理解教材内容，找到重点和难点。我积极参加教研室组织的教研活动，在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听取意见，认真记录，领会教研活动的精神实质。在复习阶段，我把每个单元的知识框架和重点内容印在试卷上，让学生随时可以复习和浏览。

2、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生的举一反三能力。在课间巡视时，我特别关注学习困难的学生，给予他们面对面的辅导，课后及时给予反馈，找出不足之处。

3、辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，耐心解答他们不明白的问题，教给他们良好的学习习惯，确保他们巩固复习所学知识，并及时弥补知识的漏洞。

4、作业：由于高三学生的课业负担比较重，我只布置适量的作业，合理利用好学案，选择适当的作业，既能够促进学生能力发展，又能够激发他们的主动性和创造性。

5、关心学生：我认为关心学生是非常重要的。平时，我要多关心学生的生活情况和学习情况，尊重学生的个性，理解学生的心理发展特点，理解他们的需求和想法，包容他们的幼稚和天真；我要信任学生的潜力，只有这样，学生才能与教师心理距离缩小，学生才会对教师产生依赖感。

6、个人学习：我积极学习各种理论知识，以丰富自己，以便在工作中以扎实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

7、教研活动：我积极参加学校、广州市、海珠区的教研活动，参加区组织的试卷批改工作，并且圆满完成任务。

同时，我还担任备课组长，我们组坚持每周进行集体备课。有时我们探讨课堂优化教学，有时我们专题研究，共同努力，并采取以下主要做法：

1、每周布置一套滚动试题。

2、每周至少进行一次小测验。

3、每月或每个单元进行一次大测验。

4、在区统一测验之前，组织一次高三综合测评。

以上是我这个学期的工作情况，希望下个学期能够取得更好的成果。

数学学期教学工作的总结详细版6

作为毕业班的科任教师，我和学生们已经相处了几个月的时间，一百多个日子，虽然看似漫长，但实际上很短暂，因为忙碌占据了大部分的时间。在这段时间里，有高兴的事情，也有伤心的事情。当看到学生取得一点小进步时，我会快乐一整天，但当看到仍有学生因学习上的懒惰而无法进步时，我会感到伤心和难过，也会产生一种恨铁不成钢的想法。总之，这个紧张而充实的学期即将过去，下面是我对这学期的教学工作的几点总结：

一、积极参加学校的教研活动。

本学期，我们学校按照科目进行教研组分配，并制定了教研计划，定期进行教研活动。我们的教研活动主要包括观看教学录像和教学讲座，向有经验的教师学习，探讨、交流、总结出适合本地区的教学方法。这样的安排有利于同科目、同教研组的教师之间进行教学方法、策略和思想的交流。在交流和探讨中，我们可以找到解决教学中存在问题的途径。同时，我们也可以及时地互相交流那些闪现的好的教学思路和方法，从而使教学更加有序。

二、充分发挥学生的主体作用。

通过观看许多优秀教师的教学录像，我发现他们的共同之处是将主动权交给学生，让学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，而教师则只是从旁引导。当然，一堂好课离不开充分的课前准备和深厚的教学功底。在本学期的课堂上，我注重培养学生的数学语言能力，主要体现在听数学、说数学和做数学这三个环节。由于受方言的影响，许多学生在说话方面感到有压力，能够清晰地表达自己的想法的学生并不多。他们认为只要会做题就可以了。然而，我认为说数学很重要，因为通过说的过程，不仅可以展示学生对解题方法和策略的掌握，还可以进一步提升数学思维能力。对于不擅长说的学生，我会先让他们认真听其他同学或老师的讲解，然后让他们重复一遍，甚至是原话也可以。最后，基于听和说的基础上，再进行数学求解。如果学生掌握了方法和步骤，做数学题就不再是难题了。因此，课堂应该充分发挥学生的主体作用，提高他们对数学学习的兴趣。

三、寻找更简单、通俗的教学方法。

作为一名教师，每个人手上都有一、两本教案和参考书。然而，如果完全按照教案上的方法进行教学，而没有考虑到本地学生的基础情况，那么教学效果肯定会令人失望。教案只能作为参考，而不是全盘搬用，我们可以借鉴其中的方法。例如，在解决求甲比乙多百分之几的问题时，解题规律是(甲-乙)÷乙=百分之几；求乙比甲少百分之几的问题的解题规律是(甲-乙)÷甲=百分之几。然而，对于理解能力较差的学生来说，有时会感到困惑。因此，我总结出了一个更通俗的方法：对于谁比谁多或谁比谁少百分之几的应用题，只需要用大数减去小数，然后除以单位“1”即可：(大-小)÷单位“1”=百分之几。而单位“1”隐藏在“比”的后面，只要抓住重点字，就可以找到单位“1”。有时，问题并没有给出具体的百分之几，只是说增加或下降了百分之几，这时学生还需要利用语文知识上的扩句和缩句的方法进行还原，找到“比”。这种方法通俗易懂，简单明了，适合本地学生的情况。

四、认真对自己的教学方法进行反思。

教学不可能是完美的艺术，它是一门有遗憾和缺陷的艺术，也是需要不断改进的艺术，才能达到完善的境界。因此，在新课程背景下，教师应该勤于反思，善于反思，通过反思来不断成长。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断发展自己，在不懈的追求和探索中达到新的境界。

五、注重学生以往知识的复习和巩固。

数学学习大多是在旧知识的基础上学习新的内容。然而，对于基础较差的学生来说，存在许多知识断层，导致在学习新内容时感到吃力，对数学学习的兴趣也会下降，甚至失去信心。面对这种情况，教师应该利用课余时间帮助学生补充以前的知识，使他们更好地学习新内容，夯实基础。当然，这并非一蹴而就的事情，需要教师持之以恒，耐心进行。

六、充分利用教研平台，向有经验的教师学习。

教研平台的利用对于广大教师来说是非常重要的。我们应该充分利用这个平台，多观看一些专家讲座，多与专家和有经验的教师进行交流。在交流活动中，我们应该细心体会，用心揣摩，提高自己的教学质量。

通过这个学期的教学工作，我深刻地意识到教师的责任和使命。每一次教学都是一次挑战和机遇，我会不断努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

数学学期教学工作的总结详细版7

时间过得真快，转眼间，一学期的教育教学工作即将结束。我在本学期担任了六年级的数学教学工作，一年来，我努力执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。为了克服不足，总结经验，为今后的工作取得更大的进步，提高教学水平，现对本学期的教学工作进行如下总结：

一、认真备课。

为了使教学更加有序，我每一节课都做到“有备而来”，在课前充分准备，认真备课。我不仅备好学生，还备好教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，制定了采用的教学方法，并详细记录了教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。课后我及时总结该课的教学效果，写下教后感和教学反思，记录下自己执教时的体会和疏漏，以及学生学习中的亮点和困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学，提高教学水平。

二、注重课堂教学。

我非常注重每一节课的教学质量。本学期，我以学生主动探索的数学学习环境为目标，将学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面的全面发展作为教学改革的基本指导思想。我将数学教学看作师生之间和学生之间的交流互动和共同发展的过程。在课堂上，我注重发挥学生的主动性，鼓励他们发散思维，提高学习技能，提升教学质量。我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生觉得学习容易、轻松、愉快，注意精神，培养学生动手、动脑的能力。同时，注重培养学生的综合能力，有意识地提高他们的思维素质。我努力保证每一节课的质量。

三、做好课后辅导工作。