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本学期数学教学工作总结最新1

今年上半年，我负责九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年则负责九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年级新增的学科，是学生进入化学科学殿堂的启蒙阶段，也是中考必考的科目。在短短一年的教学中，不仅要求学生掌握相关的化学基础知识和基本技能，还要引导学生培养对化学学科的兴趣和热情，这直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开设的学科，具有其优势和劣势。初三时开设化学课程是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，如果引导得当，可以事半功倍。但是，如果学生的学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也会很大。

由于社会、家庭、个人等因素的影响，本地学生普遍学习情绪不高，存在一定的畏难和依赖心理。因此，教学任务相当艰巨。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并根据实际情况进行了有效调整。现将我的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我非常注重每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接得好。我也非常重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究来获得知识。在讲课时，我坚持面向全体学生，紧扣课本内容，力求让大部分学生听懂、听明白。对于那些学习基础薄弱的学生，我坚持不讲难题或偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用。

化学学科有其独特的优势——化学实验。化学实验能够激发学生的兴趣。在课堂教学中，我认真组织实验教学，通过演示实验引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考。我也组织学生进行相关的实验探究，让他们通过亲身的探究性实验活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步培养一些科学探究的能力。例如，我组织学生探究氧气的制取方法和化学性质，探究二氧化碳的制取和性质。我还安排学生在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳并罩住另一只烧杯，观察蜡烛火焰的燃烧情况。在轻松愉快的氛围中，学生们感受到了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作。

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力也必须要强。因此，我们必须扎实打好基础，在教学中努力让每个章节都过关，并做好每个阶段的复习工作。对于重点知识和知识点繁杂的章节，我尽量帮助学生进行归纳，并打印相应的复习提要。同时，我也严格筛选练习题和测试题。此外，我基本上能够全收学生的作业，并及时批改。我会针对个别学生提出要求和意见。另外，培优补差工作也是正常教学工作的重要补充。对于学习有余力的学生，我会增加课外作业的容量，加大难度，并让他们多接触竞赛题；对于接受能力较差的学生，我会耐心细致地辅导，利用课外时间给予他们更多的帮助。

四、取得的成绩。

通过自己的努力，我带领的四个班的化学成绩在今年表现优异。杨世超、周佳获得了甘肃化学竞赛的二等奖，陆冰玉、刘奎则获得了三等奖。在“20__国培计划”的学习中，我认真学习，钻研业务，获得了优秀学员的称号。今后的教学中，我将继续努力，并争取取得更大的进步。

五、不足及努力方向。

在教学工作中，我发现对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上的要求没有很有效的落实方法，导致不自觉的学生出现脱节状况，不能及时从学习中获得所需的知识，进而逐渐导致成绩下滑的现象。由于一些实际原因，我与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道也相对较少。在今后的教学中，我将对学生始终充满信心和信任，并既鼓励又鞭策他们。

本学期数学教学工作总结最新2

一个学期即将过去，我们可以说这是一个紧张而充实的学期，也是一个收获颇丰的学期。总的来看，我们数学教师团队认真贯彻学校的教育教学计划，转变思想，积极探索，改革教学，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，深入研究“学生发展、教师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成了主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。我们将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了良好的效果。

首先，我们制定了切实可行的教研计划。教研组根据学校的教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段，确立了“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作。在务实和创新的指导方针下，各年级的数学教师们制定了切实可行的教学计划，教研组在县教研室和中心小学教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合，与学校的实际情况相符合，力求有的放矢，脚踏实地地开展教研活动。

其次，我们抓好常规教学工作。本期我们继续要求全组教师遵守教学常规，按照素质教育要求施教。教师们充分发挥自己的聪明才智，在备课上下功夫。他们深入研究教材，准确把握新课程标准，切实了解大纲要求，针对学生实际情况，编写了详细、实用的教案。在课堂上，他们大量运用多种现代信息技术手段进行教学。多媒体电教手段的使用已经成为一种风气，老师们已经体会到了运用现代信息技术的好处，也充分感受到它带来的便捷性和信息量的大。电教使用率均在50%以上。在教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，努力让课堂教学达到预期效果。对于练习的设计，教师们也是精心设计，力求形式新颖、多样，尽量让学生们将知识学以致用，提高他们运用数学知识解决生活问题的能力，比如制作学具、开展统计和调查等。

同时，我们抓教研促教师成长。老师们认真阅读教育教学杂志和专著，从中汲取营养，了解课程改革的趋势，及时把握教改的新动态。各年级组继续定期进行集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法，商讨解决教学中遇到的问题，并做出详细、具体的记录。本期教研组继续配合教务处，定期进行教学常规检查，了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况，并及时反馈给每一位老师。对教学常规，老师们已基本达到规定要求，但对课后小结的撰写还存在不及时和应付的现象，需要注意提醒。

最后，我们还参与了其他各项活动。相信在领导的关心和支持下，明年的数学教研和新课程改革将会有更大的进步。

本学期数学教学工作总结最新3

一、认真备好课程

认真备课是教师必不可少的一项工作。在备课过程中，不仅要为学生做好准备，还要备好教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程的类型，并确定采用的教学方法。同时，要详细记录教学过程的程序和时间安排，以及编写好教案。每一堂课都要做到“有备而来”，在课前做好充分准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后要及时总结该课的教学情况，写好教学后记。此外，还要认真搜集每堂课的知识要点，进行归纳。

备课充分的课程，能够使学生和教师都受益匪浅。例如，在我讲授《认识人民币》这堂课时，教学难度较大。一年级的孩子年龄较小，对于用钱买东西这种等价交换的方式并不是很理解。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并有针对性地讲解。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了让教学生动起来，不让课堂变得沉闷，我还准备了大量的教具，授课时信心十足。例如，我出示了三幅逼真的购物、乘车和存钱的图画，让学生明白只要进行商品交换，就需要使用人民币。与此同时，我还联系学生的日常生活，教育他们将平时的零花钱积攒起来，然后用这些钱做更多更有意义的事情，比如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还创设了多个购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过这些活动，学生可以掌握与人民币相关的知识，提高他们的社会交往和实践能力。可以说，认真备课对教学非常重要。

二、提升上课技巧，提高教学质量

提升上课技巧，提高教学质量，可以使讲解更加清晰、条理、准确，同时也更加情感化和生动化。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强与学生的交流，充分体现学生的主体作用，使学生学得更容易、更轻松、更愉快。要注重精讲精练，尽量减少教师的讲解时间，让学生更多地动口动手动脑。同时，在每堂课上要充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都能有所提高。现在学生普遍对数学课表示喜欢，甚至连以前极度讨厌数学的学生也乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生喜欢动，喜欢玩，缺乏自我控制能力，常常不能按时完成作业，有的学生还会抄袭作业。针对这种问题，需要重视对学生的思想教育，并将这种教育贯彻到学生的学习指导中。此外，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是对于后进生的转化。对于后进生，要从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或者帮助他们整理衣服。要从赞美着手，因为每个人都希望得到别人的理解和尊重。所以，在与后进生交谈时，要对他们的处境和想法表示深刻的理解和尊重。此外，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好课后辅导工作

课后，要为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求，避免一刀切的弊端。同时，要加大对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅限于学习知识方面，更重要的是在思想上的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。这样，他们就会自觉地投入到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并且要认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生通常存在许多知识断层，这些是后进生转化过程中的障碍。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，将他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也会很快，兴趣和求知欲也会随之增加。

本学期数学教学工作总结最新4

20__年8月底，我有幸被学校选为文科班的数学教师。我非常感激杨校对我的信任，同时也下定决心要全力以赴，积极探索努力成为一名备受社会赞誉、学校放心的数学教师。

在20__年9月，我开始搜集一轮复习资料。为了备课更加全面准确，我购买了三本不同版本的一轮复习全书。同时，我也利用网络学习其他高三老师的经验总结。然而，实践是检验学习的最好标准。直到九月底，我才探索出了适合高三(2)班的一轮复习的基本思路：通过复习课和讲评课来回顾、巩固和提升知识和能力，并结合《步步高》练习进行反馈。

面对问题，我必须及时纠正。以下是我具体总结的几点经验：

首先，《考试大纲》是考试方向的标志，而十年高考真题则是很好的教材。在这方面，我做得比较好。未来，我将继续努力，使高考常见考点和题型熟悉到能够举一反三的程度。这样，备课和上课时才能突出重点，分解难点，达到事半功倍的效果。我也会抽时间写博客，为学生提供高考备考方法、学习技巧和心理辅导等方面的有用知识。

其次，多做能力题可以提升自身素质。学生不能沉溺于大量的练习题中，但作为数学老师，我必须深入题海去寻找适合班级学生的方法。只有我自己有了进步，才能带领学生一起进步。同时，多做能力题也是给学生提供更高层次、更深入的数学启发的重要途径，也是我自我提高和愉悦的重要来源。

第三，我坚持听课，拿来主义，尤其是老教师和风格相近的老师的课程。后来，我每周都会去听有经验的教师上1-2节课，学习他们对重点和难点的把握，以及掌握课堂的能力等。我观察对比他们的语速、语气、眼神和板书等方面的表现。没有比较就没有进步，后来我逐渐发现并改掉了一些自己的缺点，例如语速过快、板书杂乱、有时过于抽象、字迹较小等。在讲题时，我也更加注重启发学生思路，总结解题思路时要注意类比性和经常性。

第四，我努力抓紧课上的45分钟，不打算在课后弥补。我加强了每一堂课的纪律，提高了每一分钟的自习效率，积极调动学生的学习积极性，充分珍惜学生在课堂上的宝贵精力。随着各科复习进度的推进，各科的难度和内容都变得更多了，学生的作业压力也增大了。各科之间的时间冲突是不可避免的，但可以通过合理安排来协调。在以后的工作中，我将更积极地配合班主任张老师，注重整体大局，同时让学生在数学上花更多的时间，特别是在时间宝贵的文科班，争取给予数学所应有的时间，以促使学生提高。

第五，我重视优化提问，以启发学生思维，并注重总结和提升解题思路。我精心设计目的明确的问题，在困难、重要考点和易错处，我愿意花时间去引导学生变式练习，最后在整个题目的解题思路总结上不敷衍。这样才能让学生提炼思路，培养举一反三的能力。同时，每次讲评课都要写好教案，分类讲评，重点突出，详略得当。

第六，我认真批改作业，并及时与学生交流，了解他们的学习状况，解决疑难问题。起初，我误以为只找优生帮助他们不会有太大的提升，找中等生又太多，难以顾及，找差生的话，成绩的提升可能会有限。然而，事实上，无论是找哪个学生，无论解决的问题大小，都对学生的学习动力起到了巨大的鼓励作用，事半功倍。回想起一次考试中，二班的有效分数没有达到预期的原因是与学生的数学投入有关。各科的时间冲突和矛盾导致我没有很好地指导中上游学生的数学复习，高估了他们的数学学习自觉性，这是一个严重的错误。因此，我将把日日清、周周清、月月清作为以后课下工作的主要方向。

第七，我时刻关注学生的思想动态，配合班主任张老师做心理辅导，无条件地支持他的工作。