1. 数与代数

(1)第二单元因数与倍数

因数和倍数是在整除的基础上进一步研究的内容。在学生已有的知识基础上，我们需要建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，并巩固整除概念。通过一些辨析题，可以帮助学生更深入地理解这些概念。在求一个数的因数和倍数的过程中，培养学生的观察和归纳问题的能力，同时在学生学习和解决问题的同时培养良好的学习习惯。

(2)第四单元分数的好处和性质

让学生明白分数是如何产生的，理解分数的好处，并明确分数与除法的关系。学生需要认识真分数和假分数，明白带分数是一部分假分数的另一种书写形式，并能将假分数转化为带分数或整数。同时，学生需要理解和掌握分数的基本性质，并能够比较分数的大小。学生还需要理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，并能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，熟练地约分和通分，以及进行分数与小数的互化。

(3)第五单元分数的加减法

学生需要理解并掌握分数加减法的运算顺序和方法，并能够正确计算。通过观察和比较，学生可以体会整数的运算律在分数运算中同样适用。学生还需要能够结合具体情境，解决简单的分数运算实际问题，并体会分数运算在现实生活中的广泛应用。

2. 空间与图形

(1)第一单元图形的变换

本单元的许多资料和习题都可以通过操作来完成。因此，在课前可以让学生准备一些小型学具，在教学过程中让学生结合操作思考问题，并将操作、思考和语言表达结合起来。

(2)第一单元长方体和正方体

通过观察和操作等活动，让学生认识长方体和正方体的基本特征及其展开图。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。通过展开与折叠、寻找规律等活动过程，发展学生的空间观念和探索规律的潜力。

通过操作活动，让学生理解体积和容积的含义。学生需要认识体积和容积的计量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），并能进行单位之间的换算。学生需要感受到1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际好处。学生还需要探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。学生还需要探索一些不规则物体体积的测量方法。

3. 统计与概率

第六单元统计

学生需要经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。通过实例，学生可以了解复式折线统计图的特点和作用。学生需要根据需要选择适宜的统计图，以直观、有效地表示数据。通过实例，学生可以理解并学会计算中位数和众数，并能解释其实际意义。学生需要根据具体的问题选择适当的统计量来表示一组数据。学生需要能够阅读简单的统计图表，并能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获取有效的信息。

4. 综合应用

数学与生活、数学与购物

三、重、难点

1. 理解分数加减法的好处，掌握加减法的计算方法，并能正确计算。

2. 掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

3. 理解因数和倍数的好处，能正确写出已知数的因数和倍数百分数，并能解决有关百分数的简单实际问题。

四、教学实验

培养学生对数学的兴趣。

五、教学措施

1. 提供具有丰富现实背景的题材，让学生体会数学与生活的密切联系。

2. 重视多种操作活动的安排，关注知识和方法的构建过程，进一步发展学生的数感、符号感、空间观念和统计意识。

3. 引导学生经历数学探索的全过程，发展他们解决问题的潜力。

4. 重视通过"综合运用"，发展学生分析问题和解决问题的潜力。

5. 注重引导学生通过对所学资料的总结和反思，培养他们的条理化和系统化思维能力。

2024年五年级下学期工作计划范本5

一、教学目标：

(一)造型表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

(二)设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

(三)欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

(四)综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

二、教学重难点：

(一)重点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。