二、保育工作：

在保育工作中，我们重点培养幼儿的卫生习惯和进餐习惯，辅以培养生活自理潜力和安全保护意识。在这个学期中，幼儿的进餐习惯明显进步了很多，以前的坏毛病都改善了不少。以前进餐之前，他们喜欢说话，吵吵闹闹，现在明显进步了很多，而且卫生习惯也好了很多，养成了饭前勤洗手的好习惯。总之，进餐习惯有了大大的提高和进步。但是又出现了新的问题，幼儿在吃完饭后不擦桌子的现象十分严重，有些甚至把碗筷放得乱七八糟，没有必要的排列顺序。针对这种情况，我们必须从最基础的开始抓起，抓住每一个小事情，并及时表扬和奖励进步的幼儿，给其他幼儿树立正面的榜样，增强幼儿进餐时的规则意识和卫生习惯。经过一个学期的培养，幼儿能及时收拾桌子和碗筷，保持桌面和地面的整洁，而且吃饭的速度也快了很多。同时，我们还注重培养幼儿的生活自理潜力和安全保护意识。随着天气渐渐变冷，我们会及时提醒幼儿穿暖服，保证身体温暖适宜。在每次户外活动结束后，我们都会提醒幼儿及时擦汗，并让他们补充水分，多喝水。在天气渐冷的日子里，流感普遍严重，我们会经常提醒幼儿多喝水、多注意休息。同时，我们还教授幼儿如何系鞋带。我们还指导幼儿整理玩具和文具，使大二班的教室保持整洁。在保育过程中，我们也做好教育和保教结合，保育工作顺利开展。

三、教育教学工作：

在教育教学中，我们尊重幼儿的人格和权利，面向全体，注重个体差异，灵活运用各种教育手段，使每个幼儿在原有基础上得到发展。

1、健康方面：

本学期，我们很幸运有幼儿园的男老师唐老师带领体育活动。一个学期下来，在唐老师的带领下，孩子们的走、跑、跳、投、爬、钻等运动能力有了明显的提高。在这学期的跳绳练习中，无论是技巧的掌握还是体力的消耗，都比以前进步了。同时，在运动会上，孩子们充分发挥了自己的水平，取得了显著的成绩。

2、科学方面：

我们首先利用规范的科学活动，引导幼儿认识生活中各种各样的植物以及它们的特征。在以《秋天多完美》为主题的开设中，我们通过观察、测量、称重、比较，探索果实的异同。此外，我们还注意抓住时机，引导幼儿观察常见的自然现象和自然物的特征，在自然角中开展了一些种植和养殖活动，比如种子发芽、小豆芽、金鱼宝宝等。在数学活动中，幼儿学会了10以内的序数、单双数、相邻数、顺序数；学习了8、9以内数的分解和组合，学会了看钟表和日历。

3、语言方面：

大部分幼儿能够讲话，喜欢讲话，但语言表达不够完整、连贯，往往回答问题时只用两个字或简单的一句话，讲故事的能力也较弱。大部分幼儿能熟练背诵儿歌，也能讲述早期阅读中的故事，但对这些字的认识还不是很明显。此刻，我们幼儿在上课时表现更强烈了，在口语表达方面有了进一步的提高。大多数孩子能用完整、连贯的语言表达自己的想法。看图讲述是我们班的重点，每个星期我们都会安排一次这样的活动来帮助幼儿进行讲述锻炼，此刻大部分孩子都能仔细观察画面并进行简单的讲述，这是一个十分大的进步。

4、艺术方面：

在艺术活动中，我们班幼儿的表现更加出色了。只要音乐一响起，我们班的幼儿就会跟着舞动起来。大多数幼儿在绘画时，线条流畅，涂色均匀，但发现孩子在作画时缺乏想象力，创作性不强，导致画面比较单一，不够丰富。

5、社会方面：

通过一个学期的礼仪教育，我们班的幼儿都能主动与老师打招呼，说礼貌话，做礼貌事。在交往方面也有了很大的提高。

四、班级特色：勤沟通、多互动、促成功。

家长工作无疑是一个很重要的环节。在我们班，为了让家长及时了解孩子在幼儿园一天的表现，我们通过多种形式与他们进行沟通，比如家长下午来园时，把孩子在园的表现及时反馈给家长；还通过校讯通、成长册、家园联系栏、论坛等形式与家长沟通。一个学期下来，我们班的家长基本上都能主动地来询问孩子的状况，并与我们一起寻求解决问题的策略。在孩子缺席或生病时，我们会打电话询问状况，让家长感受到孩子受到关注，拉近了家园与幼儿园的距离，深入人心。在每次举办的大型活动中，家长们更是用心地帮助，与我们一同解决问题，为活动的顺利进行提供了有力的后勤支持，也取得了必要的成绩。在本学期的运动会中，我们班取得了优异的成绩，这与家长的配合密不可分。

这就是我们大二班这个学期的总结。谢谢！

幼儿大班班务工作计划新学期常用版8

本学期即将结束，我们班级的教师们聚在一起，回顾了我们在本学期初制定的班级工作计划中所做的工作，并共同总结经验，反思不足之处。具体总结如下：

一、本学期的工作重点是幼小衔接。在幼小衔接的准备工作中，我们重点培养幼儿的规则意识、任务意识、自我服务潜力和合作潜力。经过一个学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够认真完成老师每次交给的任务，能够与同伴灵活地进行游戏，遇到困难时能够与同伴共同商讨解决问题的方法。班级幼儿的社会交往潜力得到了很好的提高。同时，我们鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，通过亲子作业让家长了解幼小衔接的进展状况，及时了解幼儿的发展水平。

二、教育教学工作。教育教学工作的重点是拼音教学和掌握10以内、20以内的加减法。在教学中，我们注重以游戏的形式让幼儿在玩中学习，以掌握学习方法为目标，尽量避免死记硬背。这学期结束时，绝大多数孩子都能够熟练掌握拼音的发音，并且阅读潜力大大提高。在计算教学方面，幼儿熟悉了10以内的加减法，并掌握了退位减法。在英语教学中，我们让幼儿熟读课本，并创设情境表演，利用各种环节加深巩固英语知识。本学期，我们还重点培养了幼儿的健康体质，组织幼儿坚持进行体育锻炼，尤其注重体能锻炼和动作协调能力的培养。同时，我们也注重培养幼儿的自我保护意识，所以没有发生任何事故。

三、卫生保健工作。本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我们做好了生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病的流行。保育教师和班级教师一起培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。本学期，我们幼儿的身高和体重增长速度较快。

四、家长工作。要搞好班级工作，需要家长的配合。我们三位老师利用接送时间，及时向家长反映幼儿在园生活和学习的状况，认真听取家长的建议。真正做到家园共育。学期结束时，各位家长对我们三年来的工作深表感谢，并且非常满意。

在园领导的指引下，通过我们三位老师的共同努力，我们取得了很大的进步。但是我们深知，要搞好班级管理工作，需要不断学习和创新。今后的工作中，我们将勉励自己，发挥优势，改进不足，不断进取。

幼儿大班班务工作计划新学期常用版9

时间过得真快，转眼之间，一个学期很快就过去了，我们大班的幼儿也即将离开幼儿园，升入小学，成为一年级的小学生，开始新的学习和生活。幼儿经过三年的幼儿园学习和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，现将本学期的工作从以下几个方面作一个总结。

一、教育教学工作

本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，开学初我们就明确了本学期的教学重点工作，根据幼儿园《教育指导纲要》，综合本班幼儿的实际情况，我们从使用的整合活动课程教材中确定了本学期所要开展的主题教育活动：《生活小卫士》《我生病的科学》《奇妙的动物世界》《我要上小学了》，并于每周初制定出具体的教育教学计划，每周认真填写周计划表，每天按计划进行教育教学。在教学过程中注意多学科的整合，大班幼儿的学习能力比较强，吸收新的知识比较快。所以在教学过程中我们经常采用操作、探索、讨论等教学形式，这样能较好地激发幼儿的积极性和主动性，通过一系列的活动孩子们在认知、情感、动手操作等方面的能力都得到了一定发展。

二、保育工作

本学期我们积极做好卫生保健工作，搞好班级卫生、个人卫生工作，对活动室、午睡室，幼儿用品等按要求进行定期消毒、清洗、爆晒，认真组做好消毒记录。在幼儿的日常生活环节中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，督促他们注意个人卫生对生病的孩子多留心，提醒他们喝水、吃药，发现幼儿有异常情况及时进行处理并记录。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动，并在体育活动中渗透安全教育，让幼儿掌握一些基本的自我保护意识坚持让幼儿每天记录天气情况，并教会幼儿能根据气温的变化及时地增减衣服。

三、环境创设

结合幼儿园研究课题和教育主题活动的开展，以及季节，节日的变换，我们班级的环境进行了积极的创设，教师和幼儿共同创设了《纸绳贴画》《夏天的故事》《我要上小学了》《毕业照》《庆祝六一》等墙饰。在创设材料的选择上充分利用废旧材料和农村自然材料，注重让孩子参与其中，让他们动手去制作。

四、幼小衔接工作

幼小衔接工作作为本学期的一个重点工作，我们开展了《我要上小学了》主题教育活动，并围绕该主题组织了一系列的活动和环境创设。组织幼儿视频观看小学，观后让幼儿画出心目中的小学和小学老师，说出小学生的学习生活和幼儿园有什么不同的地方，让幼儿在心里上作好上小学的准备，以积极地态度迎接即将到来的小学生活。利用时间向家长宣传、介绍如何做好幼小衔接及入小学前因做的一些准备工作。

六、家长工作

平时利用电话联系、家长早晚接送孩子的机会与家长随时交流幼儿在园情况和在家的生活情况，争取与家长的教育思想达成一致。月末发放《家园联系册》让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿出现的一些问题行为与家长交谈。充分利用一些节日资源组织丰富多彩的活动让家长参与进来与幼儿度过，如“六一”儿童节让家长来看幼儿的舞蹈表演节目，"端午"节让家长和幼儿一起包粽子讲端午由来的故事。在六月底我们向家长们介绍一些小学情况，及时的解决家长们的困惑。通过这一系列的活动让家长了解了幼儿在园内的生活学习情况以及幼儿园的教育教学特点。

七、不足及反思调整

当看到孩子们健康成长，就要进入小学学习，我感到很高兴。总结这个学期点点滴滴，不仅孩子们的各项能力得到了发展，我们也取得了许多宝贵的工作经验。但在工作中也存在着一些不足：

1、幼儿常规工作不抓得到位。在户外活动和日常生活环节中幼儿之间有追逐打闹现象，安全意识不强。

2、区域游戏开展的不到位。在平时游戏过程中忽视了区域游戏的指导，幼儿的游戏水平提高不大。